全国劳动模范表彰大会观后感心得5篇精选.docx
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1、全国劳动模范表彰大会观后感心得5篇全国劳动模范表彰大会观后感心得1 _,女,汉族,1971年11月诞生,中学学历,高级化验工,现任_英茂糖业有限公司弄璋糖厂质检科科长。 参与工作25年来,她始终保持热忱的工作看法,主动进取的精神,严于律己,以身作则,踏实工作,团结带领部门员工较好的完成了各项工作任务。在平凡的工作中创建了不平凡的业绩,为企业产品质量检测、监管等工作做出了主动的贡献。2005年荣获2004/2005榨季全国制糖企业质量管理先进工作者、20_年荣获2006-20_年全国制糖企业质量管理先进工作者。 爱岗敬业刻苦钻研 工作中,_始终坚持边干边学,善思索,勤动手,遇到新事物和难题时,细
2、心翻阅查看检验相关书籍和资料,或向专业技术人员请教,共同探讨和解决检验工作中遇到的难点和问题。通过不断学习,不断提高自身工作实力和管理水平。 她对制糖生产分析检验的新学问、新方法有较强的理解和领悟实力。通过自己的努力和领导的培育,从一个学徒渐渐成长为一名质检科长,期间积累了丰富的工作阅历,多次精彩的完成好领导支配的各种特别分析工作,为圆满完成榨季生产各项分析工作奠定了坚实的基础。 在产品质量把关方面,她严格执行国家标准,严格执行一票推翻权,不合格的产品坚决不得出厂,为弄璋出厂的产品质量得到高端市场(可口可乐、百事可乐、康师傅等企业的认可)的认可起到重要的作用。曾被国家糖业质量监督检验中心评为2
3、004-2005榨季、2006-20_年度全国制糖企业质量管理先进工作者、被英茂集团公司评为20_/20_榨季优秀员工、被_公司评为20_年度“三?八巾帼岗位能手”等荣誉称号。 悉心传授技能培育业务能手 产品质量是企业生命,良好的信誉是企业的名片。随着公司的发展,抓好质量检验管理成为了生产工作的重要环节。只有抓好技能培训管理工作,才能确保各项分析数据精确性,才能更好地为生产管理供应牢靠的依据。她以服务为宗旨,用自己的所长服务于生产,以质量检验工作为切入点主动参加质量管理工作。检修期,开展业务理论及实作培训,注意培育“生力军”,做好人才培训工作,为接班人打下了坚实的基础。榨前,各岗位必需做好质量
4、比对工作,榨期,不定期做各种质量比对。要求成品岗位人员严格履行自己的工作职责,严格执行国家标准,严把产品质量关。对“擦边球”及不合格产品, 严格执行复检工作制度及实行一票推翻权;刚好把产品质量信息反馈给质量管理人员,为产品质量稳定限制供应精确刚好的生产数据。在平安方面,注意强化岗位人员平安和环保意识,建立易燃易爆及有毒物品的管理制度,把平安工作做细做实。 兢兢业业任劳任怨 20_年12月24日国家卫生和安排生育委员会发布了GB2760-20_食品添加剂运用标准和GB13104-20_食糖卫生标准,新标准删除了微生物限制这项指标。但糖厂对生产过程的卫生限制并没有放松,仍会高度重视并一如既往的做好
5、产品质量、产品平安管控,接着保留了白砂糖的微生物检验,满意了高端客户的需求。在人员编制不足的状况下,_一方面抓好质量管理工作,一方面帮助检验员做好微生物检验和物料查定工作。超时加班是她工作的常态,甘于奉献和吃苦耐劳是她基本的职业素养。 在弄璋糖厂7000吨改扩建工作中,她主动主动做好宣扬工作,力所能及的参加综合楼的平面设计及一系列水电布局。为了把扩建工作中的宝贵历史照片留下来,宣扬文章图文并茂,在扩建现场的每个角落里都留下她辛勤的身影。她主动和相关扩建领导小组人员沟通协调,从起先动工到竣工,短短的150多天的扩建工作照片都是被她点点滴滴的用相机记录下来。并在英茂集团公司举办的20_年度“有奖征
6、文”活动中获二等奖,“优秀通讯员”评比活动中获三等奖。在扩建工作中,她发觉施工现场平安标语不够醒目,主动上网查找相关平安警示图片、标语。平常在扩建现场发觉有平安隐患存在,刚好和现场施工人员沟通,现场解决。每走到一处参加施工的人员都笑呵呵的说:“小记者是不是你又来照我们担心全的地方了”。每次参加施工现场的平安检查,在写平安通报时,面对施工作业中不懂的专业术语,她总是虚心向监理请教。当看到综合楼设计平面图时, 她发觉试验室平面图的部分布局不合理,通过反复修改论证,使试验室的各功能室更加完善。施工过程中,除了自己始终在现场陪伴现场工作人员外,各时间段都支配质检科员工在现场跟踪,发觉问题刚好解决。当发
7、觉施工人员没按要求佩戴防护用品时,她多次与施工方协调,协商未果时,主动配给施工人员相关平安防护用品。 良好的职业道德高度的责任心 _是一名具有良好的职业素养优秀员工。政治上,她酷爱祖国、拥护中国共产党的领导,严格遵遵守法律律法规,主动支持和协作公司各项工作的开展。在16年的管理工作中,她严于律己,坚持原则、以身作则、团结班子,设身处地为员工着想,努力营造严谨、和谐、开心的工作氛围。在生活上,恳切待人、敬重同志、关爱员工,做员工的知心挚友。遇事同大家一起商议,虚心真诚地听取大家看法,做好领导和员工、同事和同事之间的协调工作,常常与大家沟通思想和感情。 在下乡助农发展原料过程中,主动带领本部门员工
8、与蔗农交心交友,建立深厚友情,为公司原料发展做出主动贡献。为了尽快投入农务工作,实实在在的为蔗农服务,在农务员的带领和组织下,她带着质检科女同胞们与农务员、村委会、社干部共同商讨,找寻工作切入口。以组为单位,深化蔗农家田间地头与蔗农一起劳作,一起聊生产、聊生活,田间地头哪里有她们的身影,哪里就有欢声笑语!多年来在南算村助农下乡工作中,与村干、社干、社员建立了良好的工农关系,不但工作中联系紧密,生活中也是亲如一家,寨子里红白喜事、节日庆典都被当成邀请嘉宾。常常和当地蔗农打成一片,交心谈心、同甘共苦,不计个人得失,连续三年的下乡助农工作取得了很好的成果,得到了领导的好评与蔗农的认可和信任。 她平凡
9、的工作历程,没有过惊心动魄的传奇经验,也没有过热血沸腾的感人事迹,有的只是她静默无闻的奉献精神,乐于奉献、勤勤恳恳的工作看法和爱岗敬业的品行。 全国劳动模范表彰大会观后感心得2 _,_省南菁高级中学校长、党委书记。高校本科学历,中学语文特级老师,中国教化学会中学教化专业委员会理事。先后被评为_市十佳名师、_市学科带头人、_省优秀教化工作者、第五届全国教化改革创新杰出校长奖,被教化同行赞誉为“师德的表率、育人的模范、教学的专家和管理的高手”。 师德:向着教化最光明的那方 在_同志看来,酷爱教化事业不是一句空话,全面贯彻党的教化方针、落实立德树人根本任务不仅是一个理念,这些都是一个个生动显明的教化
10、细微环节。他习惯于不出差的每一个早晨早早来到学校,和住校的学生一起参与晨间熬炼,和同学们一起早读;习惯于在校的每一个夜晚巡察教室办公室之后离开校内,顶着一路星辉回家。你经常能看到他和学生倾心沟通、和老师促膝长谈,经常能看到他一个人或若有所思地驻足于校内的某个角落或信马由缰地在校内里穿行 中学教化被分数绑架的事实始终被人诟病,作为传统重点中学掌门人的_也始终在思索如何办好南菁中学的教化。他将目光聚焦到了教化的本质和规律上。他认为,教化的本质是发展人而不是限制人,教化的规律是因材施教而不是拔苗助长!这是教化破除积弊,朝向光明方向发展的必定路径!所以,他极力主见南菁的教化要关注学生的成长,而不仅仅是
11、学生的胜利;关注学生的人格,而不仅仅是学生的成果;关注学生的创新,而不仅仅是学生的接受;关注学生的长远,而不仅仅是学生的现在。也正因为_同志的大力推广,我们才能看到一个别出心裁、更为人性的南菁中学:学校的课程多样,学生的选择多样;教化的方法丰富,学生的活动丰富;办学的理念看得见,学生的成长看得见。 育人:以美育重构审美的中学生活 _同志认为一所好学校应当教会学生酷爱学习,酷爱生活,应当教会学生关切社会,关切生命。所以,他主见教化应当在学生的人格和品德的发展上下功夫,教会学生追求志向,关切民族的命运。 他的教化实践是从培育“有思想会表达,有责任敢担当,有爱心能宽容”的“南菁气质”起先的。他主见要
12、努力营造一种氛围,让学生自由地思索、批判和表达;要培育学生健康的情感,培育学生完善的人格,让学生树立责随意识,担负起对自己、对家庭、对社会、对民族国家和人类将来的责任;要以弘扬中华优秀传统文化滋润学生内心的世界,让他们充溢爱心,传递爱的力气,在人格的自我完善和奉献社会与他人的行动中诠释生命的意义。 在他的引领之下,学校以“百年书院,大美南菁”为特色的大美育课程体系胜利建构,审美课堂建设如火如荼,校内学习生活丰富多彩,校外研学活动风生水起南菁的教化生态越来越接近教化原来的样子,南菁的教化生活越来越接近师生华蜜发展的期盼校内生活除了教学相长,更多了一些审美的元素,有着敬重、包涵、理解、激励的文化氛
13、围,给人以想象、启迪,予人以喜悦、怜悯,令人心旷神怡;学习生活除了读书考试,更多了一些实践和体验,老师和学生主动参加校内各项活动,并享受其中,过着一种“应当如此的生活”,校内里始终洋溢着人的自由创建精神和创建力,不断发生着唯美的校内故事。他在实践基础上领衔的以美育重构中学生活的实践探讨获第五届全国教化科学探讨优秀成果奖二等奖,重构中学生活:一般中学大美育课程体系建构获20_年_省基础教化成果奖特等奖。 教学:专业发展之路常青 专业是老师的立身之本。尽管_同志很早就担当了学校的行政工作,但是他从未放弃过自身专业的发展。他坚持起早贪黑,用别人休息的时间读书、写作、思索问题。他还坚持听课、写反思,自
14、己上公开课。也正因为如此,在行政岗位越来越重要,事务越来越繁杂的状况下,他的专业成长,不仅没有放慢脚步,反而走上了快车道。2004年,他评上了高级;20_年他一举拿下了_市学科带头人、_省特级老师两个荣誉称号!20_年被确定为_市教化名家培育工程培育对象,获得全国中学教学设计创意大赛一等奖;20_年,获评正高级老师,获得_省教化科学探讨成果二等奖、全国教化科学探讨成果二等奖;20_年被确定为_省人民教化家培育对象,获得_省教学成果特等奖! 在专业成长的道路上,_同志走得扎实而稳健。他注意对语文教学理论的探讨和教学实践创新。近年来在课程教材教法中国教化学刊教化理论与实践人民教化等国家核心期刊发表
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