四年级上册英语期末教学总结范例.docx

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1、四年级上册英语期末教学总结点击获得更多“英语老师总结”相关内容 小学英语学期末教学总结1000字 中学英语个人总结怎么写 中学英语老师个人总结 高三英语老师年度考核个人总结 小学英语教学总结 英语教学期末总结1 这学期我担当七年级七班和八班的英语教学工作。虽然是初一下学期了，可是很多学生的学习习惯和学习方法还是没有多大的改善，所以，我对教学工作丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，加强对新课程理论的学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。 一、学生的特点 莘塍地处农村，学生英语听，说的本领相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛进取

2、，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠进取性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广。 二、优化教学教学相长 依据实际情景，我对两个班进行以下方面的实施： 1、仔细搞好备课，异样是团体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。 首先，备学生，大部分学生学习进取性还能够，可是假如每一天都用老一套背，抄，抄了又背，与心何忍呢。所以，我仍旧进取的利用计算机协助教学。演播式的多媒体CAI会把不形象的形象化，让不生动的生动起来，会让教学过程更加详细化、细致化和人性化

3、。这种方式会成为传统教化的一种很好的补充、完善和发展。所以，坚持用CAI进行教学，对于初一英语的教学来说，对于提高学生的进取性有着很大的作用。 其次，备教材，备教法，本学期，在新课引入时，我用了许多的心思、如，运用简笔画、幻灯、图法及其它方法向学生介绍相关信息，供应几个线爽性的问题，帮忙学生激起学习的爱好。对语言学问，语法做由浅入深的稍作处理，并设计一些独具匠心的练习。同时以各种各样的主题“任务”驱动教学，有意识地开展信息技术与此刻流行的英语学科“任务型”教学相联系的横向综合教学。总之，教学中的任务不是一般的、孤立的或者能够随意组合的课内或课外的教学活动，而是整个课程的一个有机组成部分。 2、

4、培育学生良好的英语学习习惯 首先，敬重理解学生 新形势下，作为教化者，我们应当与时俱进，进取变更工作方法。我想敬重理解学生就是其中很重要的一点。敬重理解是师生之间沟通的桥梁与基础。每一位进入初一的学生无论他学习基础如何，从本质上来说都期望经过自我的努力有一个满足的结果，所以我们更应当很好地爱护好他们的上进心。有个别学生基础很差，如一(1)的叶某，他上课常常起哄，说话，打搅别人，作业不写是习以为常，有时我真的是不胜其烦，但我尽量耐着性子与他沟通，他放学被留补作业，我饿着肚子陪着辅导，反复讲解。有点滴提高就大大表扬，激励他们和过去的自我进行比较，增加学生学好英语的信念。在教化教学中，我努力提升自身

5、素养，严以律己，进取解剖自我，不断自我超越，尽量不嫌弃不斥责学生，以避开损害学生的自尊，引发逆反心情和对抗行为。大多数的学生在这种敬重与理解中能心平气和地理解学问，获得提高。 其次，分层教学，因材施教 学生英语基础和学习习惯各不相同，我分别对不一样层次的学生采纳不一样的教学方式和教学资料。如那些成果最不幻想的，他们往往对英语学习不感爱好，更有甚者，对英语有种反感的心情。所以，作为老师如何调动他们的学习进取性和自信念显得尤为重要。在平常教学过程中，我非常留意视察这一类学生的状态，刚好对他们进行表扬和激励，同时也为其他同学树立了信念，做出了榜样。依据他们的自身情景，我往往只以最基础的单词做要求，并

6、不断的激励和督促，才能使学生坚持下来，取得令人满足的成果。 除了分层教学外，平常还需加强阶段复习反思，刚好调整方案，进取加强学法指导，要求学生培育良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 3、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的本领。 因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课必需要设法吸引学生，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引

7、住学生。另外，我每一天都坚持坚持足够的精神，让学生感受到一种进取上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自我能讲清晰的问题，都让学生自我解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 4、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读情景，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习本领。 三、教学的不足 1、一类学生的潜力挖掘得还不够，有时为了追求

8、合格率，上课有点顾此失彼的味道。 2、对个别差类学生关注还不够，有点放弃的意思。 3、对教材的处理还能够大胆一些，注意整体教学。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。 英语教学期末总结2 本学年，我担当一年级和三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教

9、训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词;三年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化

10、，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、仔细批改作业：布置作

11、业做到精读精练。 有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。 即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由

12、于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持

13、运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提

14、高了他们的听说实力，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中。 除了对一年级的学生进行爱好的培育外，对于三年级的学生，培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为四年级打下良好的基础。三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读竞赛中获得二等奖，本人获得辅导二等奖。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 英语教学期末总结3 在

15、全面深化教化改革，大力推动素养教化的今日，我作为一名中学英语老师，能忠于教化事业，关切学生的健康成长，为培育新世纪人才静默耕耘着。近几年来，在校领导的关切下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了肯定的成果，现总结如下： 一、在思想方面： 酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义、酷爱人民的教化事业、酷爱老师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，并以此作为自己的行动准则，树立一心一意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教化方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教化事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培育高尚的人格和道德情

16、操。敬重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教化规律，对自己的工作尽忠尽责。 二、在师德方面： 酷爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，酷爱每一位学生，平常能够以身作则、言行一样，做学生的表率，注意个人形象，使学生得到良好的教化，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关切集体，团结协作。 三、在文化专业学问水平及教化教学实力方面： 深刻地相识到：时代在发展，社会在进步，教化教学观念的不断更新和变革，自身所驾驭的学问满意不了现代教化教学，所以我非常注意业务学习，不断充溢学问，提高文化专业学问水平。平常利用空余的时间常常翻阅有

17、关教化教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教化动态，教化改革的新动向，以科学的理论指导自己的教化行为。 在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探究初中语文教化的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教化教学中深化把握素养教化的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容，始终以“学生为本”的发展教化理念来指导各个教学实践活动的组织，面对全体学生，重视学生的个体差异，激励学生在不同实力层次上都有所提高。刚好与家长沟通、沟通，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教化方式，做到学校与家庭的同步教化。 四、工作实绩： 近几年来，我始终担当班主任工作，兢兢业业、踏踏

18、实实，一点一滴地积累阅历，虚心接受别人的看法，一步一个脚印走到今日。通过不断努力，在工作中取得了肯定的成果。但我深知，过去的工作成果已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教化事业作出更大的贡献，培育出更多更好的学生。 英语教学期末总结4 随着改革开放的深化，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学习的重要性，但许多人还是学不好英语，其中一条重要缘由就在于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中，老师针对学生实际状况，实行适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的阅历和体会，我认为学生学习英语主动性的培育应注意以下几个

19、方面。 一、建立和谐融洽的师生关系 长期以来，“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望，阻碍了学生学习主动性的发挥。英语老师由于学科的非凡性，更具有教学上的肯定权威，更简单让学生变成机械的“接收器”。因此，英语老师必需从俯视的位置上走下来，同等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的眼光去捕获他们身上的每一个闪光点，让他们在确定中得到激励，在敬重中获得信念。在英语教学中，老师要用自己的身心去影响学生，使学生和你心心相印、协调一样。 新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生共同关爱的结果。它是师生创建性得以发挥的催化 剂，是促进老师与学生的性情和灵魂提升的沃土。过去我们也强调学生

20、的全面发展，但更多的是让学生适应学校或老师的要求去发展。 要培育创建性人才，就必需建立起良好的学习环境。这其中就包括建立融洽的师生关系，激发学生的创新热忱。罗杰斯说过：“胜利的教化依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐的、平安的课堂气氛。”师生关系是影响学生最主要的情感因素。有句话说得好：很多人胜利，是因为他们想使自己胜利。很多人并不是缺乏才能，而是没有找到自信。自信须要示意和激励，而这种示意和激励来源于外界条件。老师要时刻利用言行对学生进行激励，让学生充溢自信。老师不要怕学生暴露问题，不要轻易指责学生，要解放学生的身心。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，所以老师要敬重学

21、生的思维成果。老师只有敬重、赏识、关爱每一位学生，才能使学生开心地合作，在课堂上主动思索，自觉投入到教学活动当中。 二、激发学习爱好，培育学生的主动学习意识 爱因斯坦说过，“爱好是最好的老师。”一味对学生强调英语学习的重要性，或学生自己感到英语学习的重要性，只属于外在的动机，是为了满意应试、升学、嘉奖、父母的期望等其它外部的须要，学生处于被动状态。而学习爱好可以干脆转化为学习动机，不仅具有学习的定向作用，而且可 以产生巨大动力，使英语学习不再是一种沉重的负担。爱好是学习的动力，学习英语的爱好越浓，学习的主动性就越高，学习的效率就越好。 在日常教学中，老师应主动创设很多生动、贴近学生实际生活的教

22、学情景，激发学生学习的内驱力，使他们主动地参加到课堂及课外的英语学习中来，提高学习的成效。如学习有关购物的句型，我细心设计了一个情景：让几个同学组成一组，有的扮演售货员，有的扮演顾客，“买卖”身边一切可见的东西。“顾客”当熟，再当“售货员”，如此轮番操练，既可全面复习，巩固课文，又能玩中学习，学中生趣，并能提升日常用语的运用实力，激活学生学习英语的爱好，培育学生的主动学习意识。 三、指导学习方法，提高学生学习效率 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”作为一名现代社会的英语老师，不仅要把书本学问传授给学生，更重要的是要指导学生的学习方法，培育学生主动学习英语的习惯和实力。教学实践证明，由于方法不

23、当而导致很多学生英语学习事倍功半的现象普遍存在。对此，笔者主要通过以下几个方面对学生进行指导：(1)养成良好的语言学习习惯，多听，多读，多写，多说，坚持不懈。(2)擅长总结，勤于“过电影”，提高相识，使学问更加系统和完整。(3)乐于提问，敢于质疑，培育学生的探究实力。(4)了解学问脉络，把握 学问结构，指导学生将学问由点到面串起来。(5)以写促学，指导学生轻松实践。 过去，我们对学生正确运用英语的要求特别严格，学生在口语、笔试实践中不允许出错，对出现的错误会刚好地一一订正。这样，学生长期处在不利于学习的被动地位，他们不敢大胆运用英语，对英语实践产生一种惊慌感，从而减弱了学生学习英语的主动性。以

24、写促学的“写长法”是广东外贸高校王初明教授提出的。写长法激励学生多写，多练习，宣告多写多得分;激励学生写正确的语句，多写对句子多得分。学生消退了学习出错要扣分的心理障碍，运用英语的主动性大大增加，学得也就轻松。通过这种方法，使学生的实践实力和创新实力得到明显提升，同时也切实提高了学生学习英语的主动性。 四、创设宽松的教学气氛，激发学生主动主动地参加教学 有关教化学家认为，影响英语学习的三大因素是动力、自信和焦虑。依据他们的发觉，营造一个轻松的课堂气氛有助于减轻学生的焦虑，从而更充分地表达自己的思想，更好地理解、汲取所学的学问。 一堂好课，不在于它有条不紊，也不在于流畅顺达，而在于它是否真正地让

25、学生练习和实践。可以从学生的爱好和须要动身，学生喜爱学习什么，怎样学习，由学生自己确定， 使学生的学习成为一种自己的心理须要，成为学生学习的内驱力。让英语课堂多一些轻松，多一些幽默，让学生始终对英语保持深厚的爱好，这样学生才能有效参加到教学活动中来。 英语教学的目的在于学生能够运用所学的语言自由交谈，自由表达思想。老师不妨采纳“对话”式教学，把学生置身于英语语言环境之中，为他们动手、动口、动脑供应足够的素材、时间和空间，为他们自我表现和相互之间的沟通供应多种多样的机会，让学生多种感官并用。做到时时让学生思索，到处让学生参加。不要怕犯错误，“恐惊错误就等于毁灭进步”，要变更那种压抑的环境，打开学

26、生封闭的心灵，充分发展学生的特性，发挥学生的潜能。 五、运用成就感的激励作用，促进学生主动学习 教化心理学家盖杰和伯令纳曾经说过，“表扬是一种最廉价、最易于运用且最有效的激发学生学习动机的方法。”也有心理学家说过，“世界上没有什么东西比胜利更能增加满意的感觉，也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步追求胜利的志气。”因此，老师要创建条件，让每个学生都能拥有获得胜利的机会和体验，以激发学生的学习动机，并增加他们的自尊和自信念。 英语教学期末总结5 始终在反思，我该如何要求他们?始终以来，我都是以欢乐来衡量一个课堂，假如说他们在课堂中体会到了欢乐，那么我觉得我就胜利了!可是现在，突然明白，其实教学更重要

27、的是对学生的一种责任!我除了给孩子欢乐，我还给了他们什么呢? 反思自己的教学，反思学生的基础，或许最应当做的还是变更自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是许多许多! 以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，始终以来都不信任，可是现在信任了，记得在一个班里舍命地强调读英语的重要性，并且时刻嘱咐着他们，后来发觉那个班任务完成的最早，要知道一起先我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的! 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼

28、口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力。 学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。 总之，今后接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ，it is easy。”从而取得更大进步。 四年级上册英语期末教学总结