幼儿园支教心得体会汇编.docx

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1、幼儿园支教心得体会幼儿园支教心得体会1 在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的“上海幼教名师有效教学”现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。 这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行探讨，上午是集体教学活动展示活动，顾伟毅老师园向大家展示了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，老师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展示了作为一名学前专业的青年老师良好的专业素养和发展势头。吴佳瑛老师让孩子们亲切的成为佳佳老师，我喜爱听佳佳老师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上

2、课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞!应彩云老师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场老师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默!应老师用其独特的个人魅力诠释着教化的欢乐，让在场的每一位老师都为之赞美! 观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我静静的品位着、感受着、学习着、欢乐着!发觉身边有那么多可爱的老师们专心的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，一心一意的服务于幼教事业!在她们的身上，我学到了许多、许多。 我在以后的工作中将尽可能

3、的做到有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要“教的有效，学得轻松”。 学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么?我学到了什么?在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐!应老师在讲座时回应提问老师时所说的：“宁静下来，静下心来的.做自己的事情，享受

4、教化的过程，享受教化的欢乐!”是呀，做为一老师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进行欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学氛围中，欢乐的成长! 幼儿园支教心得体会2 幼儿园教化指导纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿园语言教化的目标之一是喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 儿童散文诗是幼儿园开展文学观赏教学的重要内容，也是幼儿最宠爱的一种阅

5、读材料。在散文诗教学的组织与指导中，老师能否采纳相宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将干脆影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教化价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师始终探讨的问题。 大班的孩子语言表达、创建实力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整观赏，而是创设情景，用谁会喜爱树，为什么?这个问题，让孩子们依据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。的图片让他们说说小鸟为什么喜爱树，它在树上干什么，然后有老师

6、扮演树妈妈，小挚友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入视察各幅小图，用树真好，的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最终把全部的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行适宜的环保教化。 幼儿园支教心得体会3 记得盖笑松老师在他的专题说过这样一句话“老师华蜜工作，孩子欢乐成长”。试问一下，敬爱的老师，你感到华蜜吗?是不是生活和工作的重担使你遗忘了华蜜的味道，使你离华蜜越来越远?常听老师们埋怨：“我们有做不完的教具，打扫不尽的卫生，写不完的教案、随笔。”是呀，在外人看来欢乐的孩子王其实并不那么轻松，我们很辛苦。这辛苦让很多的华蜜与我们擦肩而

7、过，很多的华蜜被我们忽视，从而没有为自己创建走向华蜜的机会与空间。工作中的一件件小事让我找回了华蜜的味道，感觉华蜜不再遥远。那便是孩子的一个电话：“老师，我想你!”心情不好时孩子的一声问候：“老师，你怎么了?我再也不调皮了!”工作时的一句安慰：“老师辛苦了。”身体不舒适时孩子的一丝关切：“老师，我明天早点来，不迟到了，这样你就不难过了。”这些零零散散的只言片语。汇成一幅幅温馨感人的画面，在脑海中不断闪过。他们的语言行为没有我们成人困难，没有我们虚伪、圆滑，有的只是真与纯、善而美。或许，就是这让我遗忘了工作的辛苦，遗忘了工作的繁琐，让我收起挂在脸上的“职业微笑”，用真实的自己面对他们、接触他们、

8、感受他们，我发觉一切都变了华蜜其实很简洁。 首先，能有一份自己喜爱的职业是我们的华蜜;其次，能每天和孩子们在一起生活，我们很华蜜;再者，当孩子一届届毕业时，他们的成长就是我们的华蜜。简洁就是福，华蜜就在你身边，专心体会，不要让华蜜在不经意间溜走了!早晨走进校内，听到孩子稚嫩的问候声，就足以带给你一天的好心情，去发觉孩子的进步，去观赏孩子的淘气、跟着孩子一起去跳动、去奔跑，你会发觉你的心恒久年轻! 法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的华蜜是坚信有人爱我们”老师不仅拥有生活中最大的华蜜，而且还拥有别的职业不曾有的华蜜，那就是学生的爱。正是因为老师对工作的执着与酷爱，对学生宽广无私的爱，也赢得了学生

9、对老师的爱。我觉得世上没有天上掉下的馅饼，要取得“华蜜”首先要付出“辛苦”。正如海南和尚所悟“由舍才有得。”正因为我们对孩子付出了真爱，才得到了童心的回报，使我们感受到了职业的“华蜜”。法国作家纪德说过：“获得华蜜的秘诀，并不在为了追求欢乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出欢乐。”我们既然选择了教化事业，那么就要全力以赴，酷爱我们的工作，有饱满的热忱，剧烈的责任感，想方设法干好自己的事情，让自己的工作取得最佳效果。 有一句古话是这样说的：“家有二斗粮，不做孩子王”是啊!幼儿老师这职业的确很平凡，恒久也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿老师更华蜜更有意义了：鲜花的烂漫，靠的是阳光温柔的抚

10、慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的赐予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教育，幼儿园里的教化生活如同一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和须要你用童心和爱心去发觉，去挖掘在暖和的春天，老树能萌发新绿，在清爽的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会荣华;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪耀着一颗晶莹透亮的童心，童心的光线赐予我们低于这个世界物欲横流的亮色和希望。 你看，我们的脚步匆忙，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做嬉戏我们总会遇到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的苦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自

11、己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的隐私，看到他们眼里闪耀着欢乐光线的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上幻想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候我们的心里就会升腾起胜利的欢乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片宝贵的温馨，一曲纯净的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们华蜜和激情。 把教化孩子看成是自己的责任!把带孩子当成了是一种乐趣、是一种天伦之乐!把教化孩子当成了是自己的事业!相对于这种华蜜，劳累和辛苦根本就不值一提!我想告知全部的幼儿老师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们

12、却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说：“这很值!”其实，华蜜无时无刻围绕在我们身边，只要专心体会，你会发觉这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的华蜜，其实华蜜离我们并不遥远。 幼儿园支教心得体会4 风在哪里是幼儿园家园共育资源包大班欢乐阅读1中的一首诗歌。它短小精悍，以美丽生动的童话语言描绘了风的存在。为了进一步尝摸索索幼儿园诗歌教学的新方法，结合我园“354”嬉戏教学模式的探讨课题探讨成果，我组织了本节活动。 本节活动基本完成了各项目标任务，胜利之处主要有以下几方面： 1、将说的权利充分还给孩子：在本节活动中，通过让幼儿观看课件，将自己视察到的风吹过时物体的改变用

13、自己的语言表达出来，经过老师的引导提炼，形成一句完整的富有诗意的话。在此过程中，幼儿不仅充分感受到诗歌的意境美，还给了幼儿表达的机会，激发了幼儿学习的爱好，有效发展了幼儿的语言实力。 2、环境创设较为胜利：在本节活动中，我主要通过活动室环境的创设、课件、老师有感情地范读、音乐熏陶来引导幼儿入情入境，在美的环境中感知诗歌的意境美：活动室中悬垂的柳枝，绿叶藤蔓红花以及地面上粘贴的开满各色花的草地无不在昭示着一个漂亮的春天情境;在美的音乐熏陶中学习美的语言：活动伊始，在老师范读诗歌时，美丽的音乐伴将诗歌语言的美完备地体现出来，激发了幼儿学习美的语言的爱好。 3、创编嬉戏运用恰当，将整节活动带入了高潮

14、：当幼儿感知了诗歌的意境美，会完整地朗诵诗歌时我并没有就此结束。指南中指出：幼儿园语言教化要重在发展幼儿的语言实力。在本节活动中，我打算了丰富的图片来支撑幼儿的创编活动，幼儿的思维得到发散，语言实力得到提升，一个个美丽的诗句从孩子们的口中奔涌而出：风铃说：当我发出奇妙的声音时，那是风儿吹过。风车说：当我的身体转个不停，那是风儿吹过 当然本节活动中也有不少瑕疵： 1、对诗歌语言的学习和幼儿特性化语言的发展的关系把控得不够志向。本节活动中重在了让幼儿学习诗歌语言“_说：当我的_，那是风儿吹过”，而忽视了幼儿特性化语言的发展。 2、创编嬉戏环节评价略显粗略：创编嬉戏乃是本节活动中最精彩部分，在创编嬉

15、戏过程中，只是急于让幼儿依据胸前图片内容运用诗歌语言说一句话，缺少评价，引导不到位，创编嬉戏对于发展幼儿语言实力的作用没有充分得到呈现。 3、在整个活动过程中，忽视了对幼儿良好听说习惯的培育。在活动中，有个别幼儿急于表达自己的想法，而没能遵守说的良好文明礼貌习惯，倾听缺乏耐性，表达忽视礼貌，老师对幼儿主动引导教化不够。 总之，通过本节活动的组织与实施，我有了如下新的思索： 1、幼儿园语言诗歌教学应入情入境，活起来。在活动中，应通过多种手段还原或再现诗歌所描写的意境，让幼儿充分感受诗歌的意境美。另外，在诗歌教学中可以有效介入嬉戏，充分发挥嬉戏这一制胜法宝，让嬉戏使语言活动更精彩，通过嬉戏调动幼儿

16、的学习爱好，让幼儿轻松地学习诗歌语言，进一步发展幼儿的语言实力。 2、幼儿园诗歌教学中，对诗歌的创编环节应当如何处理才能既让幼儿学习诗歌语言，又避开单一的训练，更大程度地促进幼儿特性化语言的发展，真正意义上促进幼儿语言实力的全面发展与提高。在以后的活动中，我会大胆探究实践，仔细反思总结，争取有所突破与创新，让孩子在诗歌王国中逍遥自在地学习语言，发展幼儿的语言实力。 幼儿园支教心得体会5 每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的爱好及调动幼儿学习的主动性，促进幼儿动手、动脑参加活动。

17、我利用生活中常见的一些事物，本着纲要提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。体现了活动的可持续发展。 这节课我以“把垃圾送回家”作为主线，活动起先，充分发挥幼

18、儿在学习中的主体作用，让他们学得主动、主动，从而提高学习质量，也是这节课我所追求的目标。我在让幼儿相识了垃圾分类标记以后，幼儿依据已有生活阅历尝试第一次分类，在探讨、操作后产生异议的基础上，我请幼儿观看课件，进一步了解什么是可回收垃圾?什么是不行回收垃圾?什么是有毒有害垃圾?怎样处理这些垃圾?然后进行其次次分类。有了理论的指导和亲自操作的实践阅历，幼儿才能学得牢、忘不掉。 从选材上来说，我选择了比较贴近幼儿生活的环保话题，旨在通过实际操作让幼儿练习垃圾分类，初步树立环保意识，引导幼儿为环保做贡献。在教学手段上，我充分发挥了多媒体教学的优势，将图、文、声、像融为一体，让幼儿比较形象地了解垃圾带来的污染，并较快地获得了一些垃圾分类的学问，加深了幼儿的感性相识。在教学过程中，我通过支配垃圾分类的小嬉戏、评比环保小卫士、生活情境再现等活动，让幼儿在动手、动脑、动口的活动中，欢乐地学习。最终，我带领幼儿到户外进行了捡垃圾、送垃圾回家的实际行动，将理论和实践结合起来，将学问从课堂引回到生活中，更具有现实意义。 幼儿园支教心得体会