家访工作总结模板范例.docx

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1、家访工作总结模板家访工作总结模板1 依据仙老师(20_)2号文件精神，我校仔细开展万名老师访万家的活动，成立了专班领导小组，制定了具体的活动方案。3月18日，我们召开了全体老师动员大会，仔细学习了市教化局活动实施方案。3月20日，又召开全体领导和班主任会。将6类学生归类建档，把学生分解到每一个责任老师。3月25日，我们又召开全体老师再次动员，会后随即起先走访。 现将我校近一阶段进行家访的相关状况汇报如下： 一、明确家访的主题：送暖和、传爱心、访民情、促和谐。 1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为，家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活，老师

2、只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。 二、制定家访安排，提高家访的效率和效果。 依据学生的学习状况和家庭状况，我们有重点性、有针对性、有代表性地对202名学生进行登门家访，对120多名不在家的家进步行电话沟通，对50多名家长实

3、行了网络留言。各类受访学生数据如下： 1、单亲学生21人; 2、家困学生65人; 3、留守子女45人; 4、残障学生5人 5、学困生50人; 6、有不良行为的学生16人电话家访的，平均通话时间均在20分钟左右。 三、家访成果 1、通过本次家访，我们进一步全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 第1页共3页学校教化有着集体教化的优势，但同时也存在着明显的不足老师难以深化了解每个学生的特性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行特性化的教化。由于种种缘由，在学校教化环境中，学生的特性不能完全呈现;而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，特性能够

4、得到正常的表现。到学生家中进行沟通，是一个全面了解学生状况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。 在家访中，我们发觉，大多数家长对孩子的学习成果、作业负担、在校平安表示关注。另外，一些学生家长更关切的是孩子在校期间的吃饭问题。部分家长总担忧，孩子在外吃不好，吃不饱;担忧孩子冻着，饿着。还有些家长无安排、无节制地给孩子零用钱，只要孩子伸手就给钱;这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有许多学生一个星期的零用钱用竟然超过百元。为此，我们同这些家长说明学校各方面状况及对学生的要求，与家长达

5、成共识，给学生定下合理的月零用钱标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。 在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的兴奋和激烈，许多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参加谈话。我们充分利用这个机会，具体、仔细、热忱地向他们介绍学校课程设、学生在校期间学习状况、开展的有关活动等相关信息。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。 通过本次家访，我们刚好驾驭到家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教化教学的看法，并

6、将之反馈给学校相关部门或个人，发觉并弥补学校教化教学过程中的不足之处，进而推动老师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教化教学工作的发展。这项活动我们没有走过场，不搞任何形式。要求老师每走访一名即向年段领导汇报，填好走访记录，写好家访手记。工作中不少老师仔细扎实：九(一)班邵自才老师年逾五十，利用周五放学之际，将学生万双送回家。通过与其家长、学生当面谈心，实事求是地指出万双同学学习中的一些毛病，家长深受感动，其本人也触动很大，表示剩余时间会发奋学习，争取考上一个好一点的中学。 梅昌喜老师每走访一名学生，还写一篇家访后记，字里行间流露出对学生深深的关爱之情。 五、家访体会 1、良好的家庭教

7、化对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教化来变更孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较

8、大的差异。 绝大部分学生(包括一些班级干部)在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关切家事，更对国事天下事冷眼旁观，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 在家访中，我们常常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教化管理。许多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们

9、必需以非常的热忱、百倍的努力去做好自己的每一项工作。 在本阶段家访中，我们向学生家长点对点地宣扬学校教学改革发展的思路，宣扬学校实施素养教化的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻理解和对老师工作的理解与协作教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本阶段家访，我们得到了很多收获：多名老师主动向各级各类刊物投稿，如余梅祥老师的文章班主任与学生谈心要选准切入点在仙桃日报已刊发;数名老师的家访手记已发表在仙桃教化信息网上。我校决心在今后的工作中接着有目的、

10、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气! 家访工作总结模板2 根据学校的统一要求,暑假期间,我们三年级的任课老师对本班部分学生进行了家访,现将有关状况总结如下: 一、家访收获 我们任课老师通过与学生、与家长沟通,了解了每一个学生的家庭状况,学习环境,学生在家的表现;了解到家长对孩子的希望、要求以及教化孩子的方法,并且做好了具体的家访记录,为我们今后的教学工作奠定了基础。 二、家访中发觉的问题 第一:班中有很多学生的父母外出打工,做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,老人们对孩子的宠爱,使得学校教化工作难上加难。其次:家长望子成龙、望女成凤心切,对子女有求必应,父母对孩子

11、的溺爱和放纵,养成了孩子骄纵的心理,他们在言行举止方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教化带来诸多的难处。第三:家长误认为孩子很聪慧,回家不学习也能取得好成果,假如孩子成果不志向就是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严峻性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。 三、家访后的思索 第一,全面的家访,让我们任课老师与家长、学生进行了面对面的沟通,了解了家长的期望与要求,了解了学生的特性与想法,加强了师生感情,对今后的教化教学工作将起到主动的作用。其次,全

12、面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。 第三,家访也给我们任课老师上了一课。因为在与家长的交谈中,我们深深体会到家长对孩子的期盼,让我们深感自己的责任重大,对今后的工作不敢有丝毫的懈怠之心。 总之,家访工作是教学工作中不行缺少的一部分。我们愿本着对学生负责、对家长负责,仔细工作,努力做一名称职的老师,不辜负社会、家长对我们的期望。 家访工作总结模板3 家访工作一直是学校德育工作的重要组成部分，是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教化共识，协调教化目标,实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径

13、。年前寒假，在教化局号召，学校组织，级部领导支配下，我们一行走访了10余户家庭。来回很累很辛苦。但话说回来，辛苦是值得的，收获是很大的，过程是开心的。 首先我们每到一处，看到的都是学生的满面笑容，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的兴奋，很多学生和父母由于代沟的问题，几乎没什么沟通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干焦急，可也没什么方法。甚至有些家庭，去了就有助于调解、化解父母子女之间的冲突。在送客的时候，一家人脸上流露出的真诚和感谢之情，无疑论证了此次家访的的意义之胜利与宏大。 在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养跟不上时代要求。有的家长还习惯于传统的“棍棒教化”，只要学生不听话就打一顿

14、再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，致使双方的冲突日益激化。有的家长对孩子言听计从，当做小皇帝，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长在学习、复习最惊慌的状况下教化学生，进一步加重了学生的心里负担。有的家长对孩子要求不严，有时学生有点小病，就不让孩子写作业了，这也不利于学生心理健康的成长。甚至还有的家长把教化子女的责任和任务全部推在了学校和老师的身上，自己站在一旁，当起了监督者甚至只是一名看客。 在日常生活中没有与孩子进行必要的多方位的思想情感沟通，但是，望子成龙，望女成凤的期望却很高，剧烈地期望自己的孩子成才。诸多的问题，一方面，这让我们看到自己肩上担子的沉重;另一

15、方面，也让我们进一步相识到了，家访的必要性和重要性。 学生、家长、老师之间的三方对话，使我们能够更为精确地找到学生身上存在的问题，便于我们对每位学生，辨证施治，对症下药，增加对策的有效性。特殊是下一步肯定要与家长保持亲密地常时地联系，刚好发觉问题，刚好解决，真正做到防患于未然，做到有的放矢。 总之，家访工作是老师工作中不行或缺的方式。通过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在相识基础上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。本次家访我体会最深的就是：了解了许多课堂上、档案上看不到的东西，

16、相识了更真实、更全面的学生。这将有助于我们今后更好地把握他们的心理，开展教化工作。 家访工作总结模板4 课余时间，作为二年级班主任的我对近几名学生进行了家访。通过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，驾驭了学生在家表现的第一手资料，还和家长一起沟通如何督促子女在家学习，养成良好的学习习惯。和很多家长闲聊，觉得就象和挚友闲聊一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思索，我深深的体会到： 班主任是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长协作学校教化，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了

17、解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教化的有效方法。 首先，家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里，才能对学生的家庭状况，如家庭成员、学生在家庭中的'表现等有更深更细的了解。当班主任本着以敬重家长，一切为促成学生的健康成长为动身点，亲临学生家中时，一般都会赢得学生和家长的好感，这就为培育班主任与学生、与家长的情感，增进家长对班主任的信任与崇敬奠定了基础。这有利于家长与老师就共同教化学生的问题，在加强沟通后产生共识，形成合力。况且知子莫若母与父，学生的性格、爱好、爱好，班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况，尤其是家庭

18、教化观念、教化方法，家长对学校和班主任工作的看法与要求，在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。 胜利的家访，往往还能够在某种程度上作好家庭教化的指导，甚至订正个别家长的教化观念。利用家访的机会，向家长介绍科学的教化理念，介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教化观，推介切实可行的家庭教化阅历，引导家长在家庭教化中以身作则，进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的内容，不仅教化了学生，还指导了家长。 家访有利于建立老师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对老师隐隐产生一种亲情、一种信任，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高老师教化的效率和

19、效果。在老师和家长面对面的交谈中，老师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和剧烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种主动协作学校、协作班主任工作的热忱。明显，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个电子邮件就能够达到的。 家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业，而且性格、特性以及阅历都千差万别，不论他们的素养如何，与之面对面的接触和沟通，无疑给老师们供应了一个得以广泛地了解社会、相识生活的好机会，这对丰富老师们的社会和生活学问无疑是大有好处的。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况

20、及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得我们身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教化刻不待时，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。 家访工作总结模板5 经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。 家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特

21、色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。 我担当毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激烈，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。 一、基本状况 1、三天内对我班的学生进行

22、一次全面家访，我们的踪迹踏遍了龙江的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。 2、三天的家访，我们耐性地向学生讲解并描述我校的管理模式，特性是对寄宿生的管理方法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐性地说明家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通学生的名单。 3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。 4、三天的家访，向社会，家长讲解并描述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任

23、，也给学生激励、加油。 二、家访的几点感想 1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到专心的作用。 2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的职责感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法， 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引

24、导学生必需要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给一些老师特性是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上但是是六非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经验，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教化工作。 家访工作总结模板