初三上学期班主任德育工作总结汇总.docx

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1、初三上学期班主任德育工作总结初三上学期班主任德育工作总结1 随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都非常大，看着自我三年的学生，平安快乐地走出学校，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。 在这一学期中，我根据学校工作安排，坚持以思想道德教化为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。 一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确。 本学期时间短，任务重，活动多。所以在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和

2、他们一齐算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自我的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我刚好留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。 二、面对全体，不对每一个学生轻言放弃。 九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，所以最重要的是要点燃他们心中的期望，信任自我，我能行。学期初

3、的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自我的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，所以在学期初必需要制定自我的学习安排，并且必需要坚持究竟，永不放弃。每次模拟考试之后，针对学生中的提高、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。 三、指导学习，采纳全场盯防战略。 毋庸回避，此刻学生的自我管理本领很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自我的毅力来坚持，所以就要实行必需的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合理支配学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自我的机会。 四

4、、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻。 我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，学生立即离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过;此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自我当作一个成年人来看待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是： 提高的、优秀的必需要激励表扬，而做错了则必需要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自我的行为负责。 就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新起先，大

5、家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。 五、敬重理解，让每一个学生参加班级管理。 九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自我的确定和理解，有剧烈的表达自我观点的欲望，所以在班级管理中，必需充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、班级各种制度的制定，都采纳民主探讨，少数听从多数的方法，得到了全班同学的一样认同。 六、抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题。 九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，

6、因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣扬教化，从小事做起、从自我教化做起，从对自我负责做起，养成爱他人、爱团体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪遵守法律的好公民。 在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并进取教化引导。尤其针对九年级学生的思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察，多调查，抓住事情的

7、苗头，防微杜渐，防患于未燃。 七、培育良好的学习看法和习惯。 1、化被动学习为自主学习。到了九年级，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱无趣和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，教化学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。仅有化被动学习为自主学习，学生才能进取拓展提升自我，取得长足的提高。 2、激励竞争，进取进取。没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班团体创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。经过竞争，提高学习进取性，增

8、加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，所以，我在日常工作中引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学本领的重要性，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自我亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自我的学习方法。 4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，坚持与各学科老师亲密联系，随时把握偏科学生学习情景，和科任老师一齐为他们出谋划

9、策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升爱好，促进学生全面发展。 以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关切呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。 初三上学期班主任德育工作总结2 转瞬间，惊慌而又劳碌的一学期就要结束了，回顾本学期工作状况，在全校整体性进行校

10、内文化建设的过程中，我们11班整个班集体也借助这股东风加紧前进的步伐。我们11班在各位科任老师的共同努力下保持着稳定前进的态势，一如既往的保持主动向上的学习风气，在本学期各阶段考试都保持志向的位置。同时，班级管理工作也进入了新的阶段，基本实现了学生的自主管理。学期末了，是时候理性回来本学期的工作，并总结如下： 一、建立新型的、良好的师生关系并接着巩固发展学生独立自主的实力。 新型的、良好的师生关系是优良的校风、教风、班风、学风的重要组成部分，可以说，没有这种关系也就谈不上优良的校风、教风、班风、学风。已经跟11班相处了两年的我，早已经跟学生建立了深厚如家人的密切关系。初三阶段，学业目标明确而坚

11、决，但学生的潜力发挥必需有良好的学习状态和心理状态，这方面，我的做法是坚持与学生保持良性和密切的关系，以情带人，以爱惜航，以身作则，为人师表，关切爱惜学生，给学生树立榜样，即做学生的老师，也做学生的挚友。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我始终勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最终还是要对得起学生。以往我跟得紧的常规活动，例如早读、例如课间操、例如第八节自习时间，我都以一种放手的状态让学生自己做主，这样做并不是对学生没有要求，班中也不是没有规则，因为初三学生已基本确立了自己的学习目标，而为了培育学生的自

12、觉性，提高学生的自学实力，养成良好的学习习惯，发展自己的特性，提高个人的素养，必要时作为学生的“监护人”要刚好赐予学生提示，让他们知道此时应当做什么。 二、应对中考，加强学习目的性和重要性教化，主动督促学生学习，形成良好学风。 初三，学生的学习动机自发加强，但仍须要老师的督促。我们班总体成果稳定，贫富分化不明显，的和最差的都不是问题，倒是潜力，我们班欢乐而自由的学习方式可能还未适应残酷的中考，所以这学期我在学业上的要求更明确和严格。我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教化，不断提高学生的学习自觉性。主见学生放学后结伴自习，形成一种上进而主动的学习投入状态。对于中层水平的学生，我

13、还采纳各种方法来督促他们在学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨读、中午、下午、自习课时间督促学生学习，对有思想波动的同学刚好谈话，激励他们树立学习的信念，在每次月考结束后，对有进步的学生刚好嘉奖，虽然奖品极其微薄，但同学们看到这是通过自己的努力得来的，那份骄傲溢于言表，特殊是家长更是对自己的孩子充溢了信念，常常有家长给我打电话，说他的孩子在这个学期变得爱学习了。 三、重视班会课的作用，确保学生的良性思想动向。 我们常利用班会课，仔细总结上周工作，支配本周工作。先小组座谈小结，然后值周干部宣布上周，公布素养教化量化考核分值，确定成果，指出问题，以促进学生优良思想品质的形成，以推动班级工作顺当进展

14、，进而形成了良好的班风和学风。总之，开班会课的形式不拘一格，如：说教式、演讲式、探讨式等。可由班主任开，学生干部开，必要时家长与师生同开;可针对一件事情开、针对一位同学开;也可针对一种观点开、针对一种社会现象开;可用一种形式，也可多种形式结合，以达到效果为目的。重视班会课的目的，就是要在初三阶段接着确保学生思想动向的正确性和坚决性，坚持学习和成长两不误的方针不动摇。 初三的第一个学期，已经接近尾声，总结，是一种回顾，回顾，是为了更好的展往下一步。我们11班，每一步都踏实有力，这个学期的我们，坚守着志向，坚守着自己心底的那份简洁而真实的渴望。是为了更好的中考，更好的明天。 初三上学期班主任德育工

15、作总结3 转瞬间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我九二班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明确了学习方向，班干部凝合力也渐渐增加，班风渐渐加强，学风渐渐深厚这与学校领导的重视和正确的管理、老师高度的责任感和敬业精神以及擅长调动学生学习的主动性等都是分不开的。我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心。九年级是初中三年的关键时刻,毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得

16、好成果就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下： 一、德育工作。 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信念，学习有干劲。 (一)抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题。到了九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少

17、学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，协作政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并主动教化引导。让学生在反省中受教化，培育自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 (二)培育良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班

18、集体必需要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教化质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中熬炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热忱，增加了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整齐

19、付出自己的努力。第三就是注意创设良好的学习氛围。最终，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 二、班级常规工作。 九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行。学期初借每一

20、次班会告知学生，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要制定自己的学习安排，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。月考中段考试之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。 二、抓好平安教化 作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的平安了，因此，平安工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发觉隐患讲平安分为两类：一是人身平安;二是财产平安。在人身平安反面要留意生命平安、交通平安、饮食平安。结合今年秋季法制报告会的内容，以主题班会的形式，教化孩子学会爱护自己，珍爱生命。现在

21、的孩子，都比较活泼、淘气，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中运用电器的留意事项。夏季细菌简单滋生，个人卫生就成了重点，不要乱吃零食等。至于财产平安，也是想尽方法，从自身培育观念意识。 三、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用。 班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会议，探讨针对一周内班级的状况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工

22、作重点。 本学期的重点是强化值日班长的带头作用。在选择上必需要找仔细负责，能顾全大局的同学。经过民主选举和各任课老师的举荐以及七八年级的老班干部的工作考验，产生了五位值日班长，轮番值勤，负责当天的班级常规管理。 详细实行方法是“值日班长包干制”，详细负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要刚好报告昨天的状况，出了问题班主任必需在第一时间内知道这件事。并派专人负责把学生的“一日表现”记入“综合素养评价”记录本。 定期召开班干部会议，给他们分析缘由，指导他们留意工作方法，言行举止不能不可一世，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种熬炼，并激励他们接着努力工作

23、，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又渐渐好转。 四、发扬主子翁意识，班级事务人人参加。 班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生扫除、班级财务、开关门窗、空调管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设立监督员特地检查，刚好通报检查状况，马上整改，同时通知值日班长记入“综合素养评价”记录本。 五、公允公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层管理。 为了体现班级内部人人同等，受教化的机会人人同等。本学期的按学科成果，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生

24、之间的关系，增加了后进生的学习信念，削减了后进生与优等生的冲突，弱化了后进生与班主任的敌对心情，削减了家长的看法。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在欢乐中学习。在期中考试结束之后，我找每位学生谈话，分析他们的得失缘由，适时地赐予激励和指责。这样取得优异成果的学生不会傲慢，而较差成果的学生不会灰心悲观。 总之，这一学期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的时间，但也得到了许多的生活充溢和家长、学生及学校领导的认可。不过，想要把工作做得完备，还是深感心有余而力不足，有些工作还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，须要做的还许多，还须要坚持、坚持

25、，努力、努力，为下学期中招考试打好坚实的基础。 六、存在的问题 一是学习方面。现在，学生已是九年级毕业生了，但看到学生惊慌的学习状态不是很浓，部分学生的学习习惯依旧很差，学习看法还是不够主动，还有部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，一瓶不满半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平常学习成果看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的爱好和激情。 二是本学期在期中考试中通过分析发觉学优生这一块仍存在一些问题，特殊是这次期中考试，前100名、前50名人数达不到期望值。班级的总平均分是一个班级的生命线，而学优生则是生力军。在接下来的时间里，我

26、要会同各科任老师在接着保证全班整体进步的前提下，加大培优力度，确保重点。 三是在今后的工作中，还要加强工作方法探讨，尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探究，多多努力，并有效转化问题学生。 这是出成果见效果的一学年，也是师生拼搏的苦战的一学年。在上好新课的基础上，稳定和激励学生，强化训练。总之，中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教化教学的规律办事，团体才智+个人努力=胜利。一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的。 初三上学期班主任德育工作总结4 三年来20_届(1)班在校领导的大力帮助和关怀下，在全体师

27、生的共同努力和协作下，已取的了一些成果，形成了一支团结向上、凝合力强、学风深厚的班集体。 这三年我把班务工作重点放在班风的建设和学生行为规范上。我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必需留意发挥学生的主体作用，调动他们的主动性，使他们相识到个人在班级建设中有着不行推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”渐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。那么，如何发挥学生的主体作用呢?我就三年来的班务工作谈谈以下几点： 一、结合学生特点促成良好的班风。 传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“

28、超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的、淘气、捣蛋的背后可能隐藏着才智和创建力，可是在班主任的监管下，学生对老师俯首贴耳，按部就班，他们的天性被扼杀。我在班级中主要目的是发挥学生自我教化功能，让学生自已管理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。我坚持“劝服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外依据学生心理特点，采纳多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教化工作不能简洁粗暴要因势利导，同时还要给学生自我管理和自我教化的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固。在管理中充分调动每个学生参加管理的主动性，工作中敬重每个学生的看法，而不重优

29、轻劣，让学生感到他们都是班级的主子。同时还可实行一些措施，如共同制定班级管理制度，实施班组长轮值制等，增加学生班级的主子翁意识。指导学生进行管理，学生是班级的主体，但他们终归是学生，是受教化者，要把社会的要求变为其素养，须要班主任的教化和指导，如指导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参加班级管理。放手让学生组织自己的活动，独立开展工作。老师适时点拨，培育学生的组织实力。还有对一些自制力差的学生，也在管理中让出一片空白，让其自我管理，以培育他们的自控实力。 二、在班级建设中，建立同等融洽和谐的师生关系。 对于班主任来说这恒久是首先解决的问题，师生关系不好就无法管理班级、无法进行正常的教学工作。班

30、主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教化思想，班主任要关切爱惜每一个学生，敬重学生的人格，同等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是暖和的。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，良好的师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建设中留意营造这种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友情，这种友情使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。 三、要学会发觉学生的闪光点。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小

31、的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。 四、犯错是孩子的权力，贪玩是学生的天性，我们应以宽容的心对待学生。 要以宽容的心对待学生其实就是信任学生，就是信任学生的难处、信任学生的困惑、信任每一个学生都有创建实力。创建实力并不等同与能创建出详细新事物的实力，学生有效的支配学习时间、改进学习方法、改善学习习惯、多样的应用旧事物、在多方面应用同一事物解决问题等的实力也是创建实力。有了信任学生的思想，就会真正敬重学生的学习主体地位，这样才能把学生的爱好引导到学习上来，学生才有充分的自

32、学的时间，思索的时间，合作学习的时间，沟通探讨的时间，动手操作的时间，学生才有信念和决心改过自新。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。宽容也是一种无声的教化，它的教化力气往往超出我们的现象。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得欢乐。俗话说的好“无规则不以成方圆”，学校管理确定是少不了肯定的规章制度，但管理的制度更须要渗透一种人性化的宽容思想。 三年来班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教化上还有个别学生习惯较差，由于自已本身在心理学方面的理论学问不足导致对学生的心理健康教化上不够充分，在寝室管理方面运用的是强制硬压的管理方法，不太妥当。今后我将多学习心理学方面的学问，完善学生的心理健康教化

33、，在学生的规范方面特殊是学习习惯的培育上要进一步下功夫，向管理优秀的班主任老师学习阅历。 初三上学期班主任德育工作总结5 转瞬之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感受颇深，既有胜利的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，常常的回头看看自己的路，会有许多收获，我想，对自己工作的总结应当能够促进我下一步工作水平的提高。 今年，我带初三两个班的数学兼301班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成果，学习方面许多同学更希望自己能够进步，学习更仔细了，更重要的是班级凝合力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成果的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。 一、仔细

34、分析班级的特点，明确班级管理的主导思想 开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成果和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。 二、抓好学生的日常行为习惯养成教化，发觉问题解决问题。 进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多学生起先在思想上出现了较大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。 作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深

35、刻的相识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思索教化，让学生在反省中受教化，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 特殊是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心并家访，刚好解决发觉的问题。同时，主动开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。 三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习爱好，引导学生科学的学习，提高学习成果。 1、针对初三学生此阶段

36、的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点刚好地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教化目标，提高学生的发展动力。 2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。我便主动开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。 3、建立激

37、励机制竞争机制，体现集体活力，创建危机感。合理利用每次考试创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。 通过竞争，学生会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 四、主动同学科老师探讨学生，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。 特殊是在新学期起先，班级中出现了部分学生违纪的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我

38、怎样为三班做贡献”的大探讨，形成了较高的班级凝合力，促进了班级工作的开展。 五、加强后进生的思想转化工作。一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级许多问题的发生，与这些学生的带动有肯定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平常我常常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平常多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，慢慢的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成果也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。 总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又劳碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的驾驭。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。 初三上学期班主任德育工作总结