一年级班主任工作总结汇报5篇优质.docx
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1、一年级班主任工作总结汇报5篇一年级班主任工作总结汇报1 时间过的真快,转瞬间,一学期的工作又要结束了。这学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激烈兴奋的心情踏上三尺讲台,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名老师不简洁,当一名班主任更是不简洁。当我面对着那一张张可爱的笑脸,我深知我要用无限的爱心和耐性去创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。 一年级的学生,朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强,班主任工作是管理人的工作,面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、欢乐地成长,主动主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少方法,做了以下一些努力。 1、培育良好的习惯。 一年级学生
2、由于年龄小,自控力差,纪律涣散,好玩,好动。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我从培育学生良好习惯入手,从小事抓起,注意培育学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律,为此,我还特地买了一些道具,如铃鼓、小卡片、小插图等来调动学生课堂上学习的主动性。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌
3、的好习惯。当然,无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”,所以在平常我就会耐性、诚意的去引导学生,期盼他们的进步。 2、培育良好的班集体 一个班级的好坏,从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增加凝合力,这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神,增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人,让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,让学生来了就进行晨读,这样来培育学生珍惜时间的好习惯,放学的时候帮助学生搞好卫生工作。另外,作为班主任,主动到学
4、生中去,了解他们,关切他们,与他们交挚友,特殊是对于潜能生,更应主动接近他们,在肯定程度上消退他们的自卑心理,利用赏识教化,常常激励他们多学一些学问,使之逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 3、加强与家长联系。 要组织一个良好的班集体,还应当和学生家长打成一片,取得家长的支持和理解。我通过面谈、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通,刚好了解家长的想法和反馈。平常,我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心,抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上
5、、思想上有什么特别状况,我总是刚好性、主动地和家长联系,向他们了解状况,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭亲密协作,更好地教化了学生。 我的班主任工作由于阅历的欠缺,在很多方面还是存在着不足。如:对于一些特殊淘气的学生,还没有找到很好的教化方法,曾经请教过一些有阅历的老师,尝试过用他们的方法,但效果不是很明显,在以后的班主任工作中还要进一步去探讨、发觉一些新的方法,让他们养成良好的习惯;努力的去做到时时刻刻的去关注每一个学生的改变,擅长去关注到每个孩子,做任何事不仅要心细,更要勤思索,从学生的点滴不良现象就要立刻连锁反
6、应,考虑到更大更多的问题。自己做事时不能期盼着很快就有成效,终归孩子们都是刚从幼儿园出来的小不点,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子变更他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后变更自己的行为,这必需要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有变更他们的长久之心。一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己精确清楚地看到,潜藏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情 总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作看法,一切都为提升孩子生命状态为动身点,我信任,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个
7、学期的工作,我的班主任工作在校领导的关切与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 一年级班主任工作总结汇报2 担当一年级班主任工作一年来,我的感受很深。这一代孩子在被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与怜悯心。面对他们,作为班主任,那工作琐碎极了,比当孩子们的父母多了更多的焦虑与担心。要让他们健康成长,必需花大力气,下苦功夫,反反复复的进行良好行为习惯的培育,要做到让他们摒弃很多家庭、社会、伙伴赐予的不良影响,这太难了!只有渐渐的、点点滴滴的收获。 一、以爱导航,用真爱去感染他们,
8、让他们因被爱而学会去爱。 我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领、学具,与他们一起打扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事务加以引导,热忱的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手。通过上述细微环节,让他们在潜移默化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。 二、用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简洁道理,培育集体凝合力。 一年级的孩子进学校犹如离开笼子的小鸟,乱飞,作为班主任的我必需当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝,让他们一起嬉戏,懂得合作的欢乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发觉别人的美,产生学习的动力,慢慢明白:集体是
9、有你、有我、有他。 三、结合语文教学培育孩子良好的学习情感,也有利于集体建设。 尤其不能忽视“学习激趣”对集体的影响,语文是母语教学,“情趣”干脆影响孩子们上学的看法,从而产生心理倾向。激发孩子学习的情趣,能诱发孩子渴望求知的欲 望,对学校、老师、同学、学习萌发感情,成为学习的原动力。这样可以形成学风浓的好集体。 以上,只是良好集体形成的一点起步练习。更深更细致的工作,还在今后随着年级上升的日常教学中得以完善、落实。 一年级班主任工作总结汇报3 转瞬间,我在老师的岗位上又平凡地走过了一学期,一路走来,我们这学期的教化教学工作即将结束,一学期以来,大部分学生思想进步,天真活泼,主动向上,关切集体
10、,学习习惯及行为习惯良好,教化学生主动参与各项活动,仔细看、听、书写的好习惯,按要求写好字。但有个别学生学习不主动,不能自觉的完成学习任务,课堂中不够留意听讲,学习偷懒,学习习惯差。在各项活动中不够主动参与、成果低下。 一、常规教化重点抓。 刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我常常有序的引导,并时时到处向学生进行有针对性的常规教化。从以下几点入手: 1、充分利用班队会及晨会的时间学习实小一日常规、小学生守则、弟子规和小学生日常行为规范,学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什
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