小学作文教案设计范例.docx

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1、小学作文教案设计小学作文教案设计1 如何让小学生在驾驭好基础学问的同时，奠定良好的作文基础是小学探讨的重要课题，也是学生及家长主动关注和寻求解决的问题，这里浅谈我在作文教学中的几点体会。 一、从“仿”起步，引导写作 我们首先可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段落来练习写作，在课内赐予点拨，课外阅读中赐予引导，并激励学生进行仿写，使学生驾驭句子修辞手法的运用、开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画、环境描写的衬托等学问;其次我们依据学生的思维发展，逐步引导从机械仿写过渡到变通仿写，最终发展成创建性仿写，在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高写作实力。 二、拓宽阅读，积累

2、素材 对小学生而言，作文难，怕作文是普遍存在的问题，因此我们要培育学生阅读的主动性，并将阅读变成每个学生的自觉行动。首先，我们可以通过在班内开展读书活动，指导学生读书的方法，让学生把美丽的词句、精彩的段落抄到读书笔记上，养成读书必动笔的习惯;同时还要求学生挤时间背下来并写下心得体会，从而为作文积累大量的语言材料和写作材料，为写好文章打下坚实的基础。其次，通过搞课外阅读学问竞赛，激发学生阅读的主动性，培育学生自觉阅读的习惯。 三、视察生活，开掘源泉 学生通过广泛阅读，积累了大量素材，但是我们还必需培育学生的视察力，否则，学生还会出现作文提笔难、内容空泛的问题。 小学生智能发展还处于低级阶段，“无

3、意留意”占主导地位，意志的内控力弱，我们要依据儿童“心情性”的特点，先指导定向视察，把学生带进特定的自然环境和社会环境，激发学生主动参加并创建性表达的欲望。例如教学生作文春天的发觉，在习作前，支配学生到田野、村庄、校内等地方视察和体会春天的改变，并组织学生春游，到实地观赏春天的景观。春游前，提出视察要求：留意视察山水草木、游人、飞鸟等特点，并把自己巡游过程中的所见、所闻、所感的材料刚好地登记来，为描写春天的美景作好打算。视察时，老师赐予导向视察指导，学生有了明确的目标，在视察时便会有的放矢，充溢爱好，从而激发了学生写作的欲望。当学生写出了一篇描写细致、富有真实感的作文时，老师可在其习作胜利之处

4、，写下醒目赞语，当众宣读，表示赞许，进一步激发学生写作的爱好和动力。在此基础上，我们接着引导学生把目光投向广袤的生活天地，随机视察，随时留意视察日常生活中有意义的、好玩的事物。学生一旦养成了随机视察的习惯，他们捕获生活素材的实力会不断地增加，从而头脑里的材料也就越来越丰富，作文时便会“文思泉涌”，得心应手。 小学作文教案设计2 一、导入 苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众多的罗汉中，有几位是不简单让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩萨是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，很简单联想起一副对子

5、：大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。很多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字，便能发出会心的微笑。其中奇妙何在?至于济公，我们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚就会逍遥自在地跑到我们面前，冲着大家扮出一张令人啼笑皆非的鬼脸来。这又是因为什么?西园的观音菩萨也算是一绝了，在众佛中她是大的一尊，也是最奇妙的一尊她有一千只手，而且每只手掌上都有一只眼睛。但不管她如何奇形怪状，有一点在大家的眼中乃至于心中是不会变的，她的神情气质是永恒的悲悯世人的慈善。怎么会这样呢? 这一切好像很奇异，其实不过是塑像大师以他超群的技艺创建出了人物的独特面貌，而这

6、一富有特性的特征又在一个个传闻故事中不断得到强化，于是他们的形象也便随之深化人心，于是他们的特点也便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物活灵活现地走到我们笔下，关键在于要写出人物的别出心裁之处。 二、述要 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他(她)是谁? 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙你道他(她)又是谁? 对于前者，唯恐你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是;而对于后者，信任你肯

7、定会脱口而出：猪八戒! 这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢?关键就在于前者只简洁介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的特性，后者则不然。 很多同学认为要写出人物特征，最简洁的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。这样想不行谓不聪慧，也不失为记叙人物、表现人物特点的一条终南捷径。方法人人能想到，但要真正做到却很不简单。“不不”的公式不能写出人物的特性;“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的特性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应当是和谐统一的，在形象描

8、写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加详细，在“形”与“神”的。互现中，人物的特性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，唯恐这就是他立体生动的缘由。 这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还须要从多方面、多角度去表现人物。 仍以猪八戒为例。虽然孙大圣的威猛和机灵夺走了读者很多的视线，但这不阻碍我们宠爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机智一比，他愈发显得笨拙;他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强(高老庄的一场厮杀除外);他的心眼好像也不能说很好，在沙和尚的醇厚忠厚面前，他的懒

9、散与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了很多人间的烟火味，一种属于凡人的特性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来详细地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农夫吗?奉师命去找寻食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋”和“懒”的评语!孙猴子被赶回了老家，八戒不也是恋恋不舍?大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗?这样一个八戒，不也是有情有义?当然，我们也忘不了他在三位菩萨改变而成的美女

10、面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒?就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子的大多数优缺点的八戒。 事例有了，但假如不擅长捕获生活中的细微环节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载深厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。还是谈一下我们熟识的猪八戒。当淘气的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细微环节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。 好了，该到小结的时候了。写好一个人物其实不难，关键是要写出

11、人物的特性;写出人物的特性也不难，综上可概括出“三诀”：1、形神并举;2、多管齐下;3、微处动情。 小学作文教案设计3 (二)通过前面的嬉戏，引导小挚友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。 1、描述小白兔的外观和性格 除了小鸭子外，小挚友们还有没有喜爱的动物啊?(学生回答) 很好，看样子大家都是很有爱心的小挚友。刚刚这位小挚友说到小白兔。那我们也来描述一下小白兔好不好?像刚刚老师教小挚友们一样，小挚友们视察一下小白兔。雪白如玉的 皮毛红宝石的眼睛淘气的性格爱吃胡萝卜耳朵呢?小白兔的耳朵特殊不特殊，长长的耳朵对吧，小兔子虽然很弱小，但是却有一对长长的敏感的耳朵，这样才能时刻留意到是不

12、是有危急。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的脚要不要很厉害?恩。要很健壮有力对吧。 好，假如小挚友们是小白兔，老师也请一个小挚友来向老师介绍一下小白兔。 2、找寻喜爱的小白兔 小挚友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小挚友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师嘉奖一颗小星星。 其他小挚友要细致听故事，看下那只小白兔小挚友们比较喜爱，为什么呢? 小兔子乖乖的故事 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给生疏人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发觉兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是

13、来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼抓紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，兴奋地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们兴奋得不得了。其次天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“似乎不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果真不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让

14、我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看究竟是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴抓紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。 这则故事告知我们：我们应当机灵英勇,辨别好人与坏人.小挚友们喜爱这样的小白兔么?要向他们学习吧。 龟兔子和乌龟赛跑，兔子讪笑乌龟的步伐爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。快点，兔子说，你很快会看到我是跑的多么的快。他们准备立刻就起先竞赛。乌龟舍命

15、的爬，一刻都不停止，兔子认为竞赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。说明稳扎稳打终能成功。这里小白兔是始终傲慢自大的兔子，小挚友们喜爱这样的小白兔么? 小挚友们比较喜爱哪个故事里的小白兔啊?为什么呢? 3、导入图片 好，老师这里有一副图，也在向同学们讲小兔子的故事，同学们来看看这只小兔子是不是你们喜爱的小白兔。 锄地播种浇水收获 小挚友们来看看图里面的小白兔在做什么啊?先看看第一幅图。锄地。这个小挚友真棒，老师嘉奖一颗小星星。锄完地呢?(指向其次幅图)播种。嘉奖。播完种以后怎样了啊?看第三幅图。地上长出了小菜苗对

16、吧。那小白兔在做什么呢?浇水。最终，小白兔怎样了啊?收获了一车的大白菜对吧。好的。小挚友们都很聪慧。现在，小挚友们再来细致的视察一下每幅图。 第一幅图，小挚友们除了看到小白兔在锄地，小兔子拿着什么在锄地啊?锄头。对的。我们看看小兔子热不热。为什么啊?从图片里可以看出来么?太阳很大，有在流汗。恩，这位小挚友视察的真细致。嘉奖一个小星星。我们可以说小兔子累的满头大汗。刚刚小挚友说到太阳很大，那我们来视察一下太阳公公。那太阳公公在做什么呢?我们看下太阳公公的眼睛，是睁着的还是闭着的啊?半睁半闭。小挚友们早上还没睡醒是不是就是这个样子啊，看看这个小挚友，现在似乎就还没睡醒一样，眼睛半睁半闭呢。太阳公公

17、还没有睡醒，小白兔就已经在锄地了，是不是很勤劳啊? 好了。现在有没有小挚友可以向老师描述一下第一幅图。 其次幅图，小挚友们根据老师教的看第一幅图的方法，来说说其次幅图。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。 第三幅图，种子长成了嫩苗，小白兔兴奋不兴奋，还有谁也很兴奋?太阳公公也为小白兔兴奋对不对。那小白兔是不是就可以睡大觉等小苗长大呢?不行以。那小白兔还做了什么?浇水。小白兔浇水时心里可能会想什么?希望怎样? 第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔兴奋。为什么为它兴奋啊?因为他的小苗最终长成大白菜了。小白兔自己兴奋不兴奋啊?兴奋。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰

18、收。 好了，小挚友们，你们喜不喜爱这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小挚友们要不要向它学习啊?要。恩。小挚友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。 好，现在老师请小挚友们拿出纸和笔，把刚刚我们讲的四幅图连贯起来，写出来。等下看看哪个小挚友写的，最有想象力。 早上，太阳公公伸伸懒腰，睡眼朦胧，似乎还没睡醒一样。这时，小白兔已经在地里劳动了，它拿着锄头在松土，热的满头大汗。到了晚上，月亮姐姐打着呼噜，睡的可香了。这时候，小白兔还在地里劳动，它已经松好了土，正在播种。过了几天，小白兔播出的种子长成了小嫩苗。太阳公公也为他兴奋。小白兔没有偷懒，仍旧勤劳的给小嫩苗浇水，边在心里叨念：“小苗，小苗，多

19、喝水，小苗，小苗，快长大。”果真，皇天不负有心人，在小白兔的辛勤劳动下，小苗最终长成了大白菜，获得了大丰收。小白兔特别兴奋的用小车子来运大白菜。月亮姐姐也为他兴奋的合不拢嘴。我也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。 小学作文教案设计4 (一)通过玩嬉戏让小挚友描述物品，培育小挚友描述动物玩具等的实力 (此阶段教学目标：让小挚友学会怎样形容小动物，区分颜色，并给与生动的形容。) 蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有好多好多的玩具，小挚友们想不想玩啊?好。现在我们来做一个嬉戏，我让一个小挚友偷偷的来看老师口袋里的玩具，然后向其他小挚友描述。描述的小挚友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子

20、啊，平常怎么玩啊等等，想方法让其他小挚友猜出来是什么。让老师看看哪个小挚友描述的，哪个小挚友最快猜出来。 (小鸭子芭比娃娃汽车五子棋斗兽棋)都是动物类的 1、是一种动物玩具，身子毛茸茸的，有_的毛，扁扁的宽宽的嘴巴，像枫叶一样的脚掌。走起路来摇摇摆摆，喜爱吃什么?既可以在地上走，也可以到水里游. (让小挚友发挥自己的想象力，把知道的都陈述出来) 对了，这个小挚友猜对了。蹬蹬蹬蹬，小鸭子来咯。小鸭子很快乐这个小挚友能这么了解小鸭子的外貌特征。我们来握个手吧。小挚友们给小鸭子取个可爱的名字吧。黄小鸭等等。小挚友们喜爱不喜爱这只小鸭子啊?都喜爱小鸭子的什么啊?黄黄的皮毛。小挚友刚刚说小鸭子的毛是什么

21、颜色啊?_。那_还可以用什么词来替换呢?黄澄澄。恩。这个小挚友说的很好，小鸭子来跟你握握手。小鸭子的脚掌什么颜色啊?红色。那小挚友们有没有见过真的鸭子呢?真的鸭子脚掌长的像什么啊?枫叶扇子小挚友们还有没有想跟小鸭子说的呢?让小鸭子亲一下。 假如小挚友是这只小鸭子会怎么介绍自己呢?我是一只可爱的小鸭子，我的名字叫黄小鸭。我有黄澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你别看我的嘴巴扁扁的，吃东西可便利了，我有一双炯炯有神(乌黑发亮)的眼睛，还有像枫叶一样的脚掌。我们做个挚友好吗? 毛茸茸、黄澄澄、扁嘴巴、小绒球 视察小动物，先要看小动物的全身，皮毛什么颜色啊，外形大不大啊，再看小挚友的四肢，五官。五官从上到下，眼

22、睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等跟小鸭子没有话说了么?那我们来看看小口袋里还有什么啊?老师再找一个小挚友来。小鸡。长成公鸡喔喔啼。公鸡会打鸣。喜爱吃虫子和米饭。嫩_的毛。尖尖的嘴，圆圆的小眼睛，毛茸茸的，还会叽叽喳喳的叫。 老虎。兽中，额头上有王字。狐假虎威的故事。一身花衣服，嘴边长胡须，额头中间是个王。爱吃肉来，爱睡觉。很威猛。 现在请小挚友们选择一个自己喜爱的小动物，写上三到四句话。 老师看下小挚友们写的很好，现在请小挚友们相互交换修改。修改以后，请小挚友把自己修改的话大声读出来。赐予适当的嘉奖。 小学作文教案设计5 教学内容： 1、叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被

23、认为是较简洁的一种作文体裁。 2、叙事作文的六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得详细具体。 3、叙事文写作方法： (1)选择最能表现作文中心思想的事务做为材料 生活中有不少簇新好玩和激烈人心的事。因此，我们平日要多视察，多想生活中遇到的事。选材要新奇，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有簇新感。 (2)题目要新奇 准确。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。 精练。指标题字数恰当。 生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。 新奇。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种簇新感。有意蕴：有内在的含义

24、我的老师VS穿黑衬衫的数学老师 我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈 我的爷爷VS放坏了的苹果 拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修 改古诗，可以依据自己的状况敏捷运用。 开头部分 A：可以采纳修辞，例如排比，比方等。 例如： 母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清爽甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。选自无尽的爱 B：可以选择开宗明义，直奔主题。 开头不绕圈子，干脆点题。写人为主的记叙文可干脆交代人物或通过对人物概要介绍，干脆入题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。 例如：王婧，我读初二时

25、的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依旧历历在目，难以忘怀。有这样一位好班长 C：设置悬念，引人入胜 设置悬念是有意留下疑团，以激发读者的心理期盼的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思索，起到引人人胜的效果。 例如：我想我恒久都不会遗忘那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容选自那雨，那笑容 (3)事务的主要部分要写详细。 每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清晰，给读者的印象才能完整而深刻。在事务中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细微环节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才 生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 (4)结尾部

26、分 A：首尾呼应，凸显主旨 例如： (首)都说生活的船不能没有志向的帆，都说生活的志向就是为了志向的生活，而志向的生活中最欢乐的时间，便是幻想的花季。(尾)花季中，我希望自己能恒久记住先哲的那句良训：生活的船不能没有志向的帆。生活的志向就是为了志向的生活。(选自湖荆州中考满分文把幻想带给花季) B：言为心声，呼喊号召 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热忱奔放是我们的性格，我们不须要守那些规则，打破陈规，让我们脑中的那团热忱火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界覆盖在爱之中。要笑就笑个大快朵颐，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随意变

27、更自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么绚丽。” C：奇妙发问，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是宏大的。是奇妙的。它与生活是那么的近，那么的紧。品尝自然，不就同品尝生活了吗? D：引用佳句，多姿多彩 例如：“有志者，事竟成。”信任只要付出足够的努力，我的幻想就肯定会实现。 佐拉说：“人生只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我沉醉于观赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是牵强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了 (5)道真事，表真情 真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样须要真实。只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真实的情感。 结语： 宏大的诗人杜甫曾经说过：“纸上得来终觉浅，须知此时要躬行。”就告知我们只从书本上学习学问是远远不够的，还要把所学的学问运用到详细的生活中去。对于我们的作文课也是一样的，学习了理论之后我们还把所学的理论运用到详细的写作当中去，加以熬炼。