幼儿园月班务个人总结精品.docx
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1、幼儿园月班务个人总结幼儿园月班务个人总结1 从离开学校到加入贝贝邦又渡过了惊慌、充溢而繁忙的一个月。这一个月虽然有点辛苦但也很扎实,感觉自我在各方面都成长不少。在此,要感谢幼儿园给我带给了这样一个成长的环境和发展的平台。 7月份,我正式进入中三班做配教老师,在陈老师的带领,我跟彭老师、徐老师和梁老师的协作下,班级各项工作都开展的比较顺当,现将工作基本总结如下: 一、教化教学工作 因为到了学期末,本月未开展主题教学活动,针对我班幼儿的年龄偏小的特征,在数学、语言、平安、空间智能方面等方面做了适当的调整,增加了一些教学资料,为本班幼儿进入大班做打算。7月26日汪园对本班幼儿进行教学效果测查,从测查
2、结果看,90%的幼儿对于语言智能、空间智能、平安学问等都驾驭得很好,部分年龄稍小幼儿没有完全驾驭(例如:孙心怡、谭米家、杨戴铖等左右的逻辑关系还分不太清晰)。测查效果没有上一次好,缘由在于测查前没有针对幼儿的年龄特征进行复习,一些歌曲和儿歌幼儿有些不记得了。 二、区域活动 本月未设置新的区角,但在各区角又投放了新的操作材料。例如给贝贝超市里的商品贴上标签标上价格,让幼儿进行“购买”的主角嬉戏。在美工区增加水墨、颜料,让幼儿进行吹画、棉签添画、牙刷喷画等活动。我们还设置了进区卡和进区牌,幼儿基本能驾驭进区插卡,并按规定的人数进入区域。每一天进入区域前,我们会给幼儿介绍一种新的区域嬉戏,给幼儿带给
3、参考。区域重点在于熬炼幼儿的精细动作潜力。由于我每一天下午要到美术才艺班进行配教,所以区域活动基本由陈老师和两位实习老师负责,区域规划表有时不能按原安排进行,我个人对幼儿的区域活动视察也不够,须要我们努力进行调整。 三、保育工作 本月幼儿出勤率有所下降,幼儿服药现象比上月有所增加,这须要我们老师在孩子养护方面多关注,提示幼儿刚好更换衣服,多喝水。从7月24日起,幼儿起先服用凉茶,只有龚子妍、孙嘉翔因自我带药没有喝。本月新进了1个新生唐梦,她在情感方面适应潜力较好,能在较短的时间内适应群众生活,但吃饭较慢,不会拿筷子,须要我们多关注。 四、家长工作 因为到了学期末,教学资料基本上完,老师之间的调
4、度较大,所以本月未请家进步行助教。我们透过电话的形式与家长沟通,主动给家长打电话了解幼儿在家状况,并将幼儿在园状况反馈给家长。 本月家园联系手册的反馈率比上月有所下降,这须要我们加强与家长的沟通,刚好反馈幼儿在园的表现与进步,同时也须要我们敏锐的视察力,尽量关注到每个幼儿的发展。 班级工作的顺当开展,离不开每一位老师的通力合作与辛勤劳动,更离不开我们和谐环境的营造,在此,要跟我们中三班的老师们说一声:你们辛苦了!期望在今后的工作中,我们还能一如既往地坚持这种良好的工作作风,更投入地开展各项工作,开创更多的教学成果。 幼儿园月班务个人总结2 五一假期完后,带着一份簇新、轻松地心情来到了幼儿园上班
5、。看到整齐的班务、面熟的同事、好像长大了懂事了的孩子们和热忱的家长们为这个月工作开了一个让人全身心投入工作的头。我们感谢身边的一切! 一、教学任务 本月我们进行了动感天地和黑夜谜语这两个主题的教学。动感天地这一主题,顺应幼儿的特点喜爱关注运动的事物、喜爱视察、相识四周的物理现象,本主题我们带领幼儿充分地去感受和相识各种物理现象,通过预设的活动引起幼儿对各种运动现象的爱好,探究运动和力的关系。在这一过程中我们不强调幼儿了解力的原理,而是让幼儿在动手操作中体验各种力、相识力的作用就可以了。比照这一主题目标,本周的活动目标完成较好,几个科学活动都是向幼儿展示关于弹力的产生,在活动中幼儿基本都能体验到
6、这种力的作用和影响力的方向和大小的相关因素了。黑夜谜语这个主题讲解并描述的是“白天”没遇见的另一半景象“黑夜”,“白天”和“黑夜”构成了整个世界。走进黑暗的世界,孩子们要面对恐惊,他们将依靠各种感官来相识自己生活的另一半世界,建构对黑夜的学问。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有特性色调的,因为他们有一颗敏感而富有想象力、创建力的心灵。家庭的温情、独特的视觉感受、好玩的文学作品,都会让幼儿对黑夜充溢新奇和无穷想象,由此,他们将会渐渐转变对黑夜的看法,发觉黑夜中隐藏的美。 二、培育自理实力及常规教化 1、自理实力的培育 在中小班孩子们的自理实力就得到了很好的培育,到了大班其次学期我们着重培育幼
7、儿在自理的同时帮助别人。在刚开学我们就制定了值日生支配表,孩子们从表中便能得知自己那一天做值日。我们要求值日生根据要求从早晨入园到晚上离园的时间内,为班级和小伙伴做自己力所能及的事情。 2、培育良好的班级常规 一个良好的班级常规,在一日生活及各项活动中起到非常重要的作用,本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。上学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实,班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范,不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提示个别违反常规的幼儿改正错误。在入厕、盥洗时懂得了谦让,不再有拥挤、打闹;上课时的小动作少了,主动发言的多了;下课、入寝时也能约束自己的行为。 3、幼儿的表现 我们
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