各科老师听课心得体会范文.docx

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1、各科老师听课心得体会关于各科老师听课心得体会1 小学英语优质课听课在_市_区老师进修校实行，这对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在教化教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 首先马英华老师这节课讲的是三年级Lesson 8 who is she ? 一起先是师生问候，学生能够主动协作，干脆导入teacher，应用上以前学过的学问，这样既复习了旧学问，又培育了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的学问能够娴熟驾驭。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的爱好。干脆操练了he /she is

2、 who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister 老师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用嬉戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新学问，采纳小组竞赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用嬉戏的方式，充分调动了学生的主动性，心情特别高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的 Its me !而板书设计清楚明白，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。 在评课中，_市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教消遣，尤其是能全英语授课，感受最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到

3、教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提兴奋趣、培育实力，赐予了很高的评价。最终_市教研员周永文做出了总结：要想培育学生的学习爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有足够的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面对全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培育等。 通过听课我认为首先要调动学

4、生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特殊留意了讲课老师不同的调动孩子的方式。 我发觉以下几个问题特别重要： 1、只要孩子主动回答了问题，应对其进行激励。OK， Very good， Wonderful， Well done， 这些表扬激励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的主动性。 2、主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难

5、孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。 课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程起先后，从单词的讲解，到练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，运用这一系列过程。 老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教

6、学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。 小学英语老师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简洁日常沟通的初级实力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。 因此，小学英语教学应具备以下特点： 教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习爱好，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动

7、学生的学习英语的主动性和主动性，引起他们的学习爱好，激发学生的主体参加意识。老师在教学时要以自己的看法来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的心情，因为学生的心情会干脆关系到教学的效果 。 依据小学生好动、新奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采纳多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、干脆法、探讨法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采纳。 要重视学生的学习主动性，对每个学生取得的成果及点滴进步都予以确定。可采纳多种表扬和嘉奖的方式，如：在上课时给仔细听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命

8、为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在肯定程度上促进了他们的学习主动性。 利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学学问分组竞赛，并由老师或其他同学赐予评分，这也能促使他们更加仔细听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们老师应不受时空限制，为学生创建全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和运用英语。学英语就像学游泳一样，学生必需泡在水中，而不是间或沾沾水，学生必需潜到水里去。这样，他最终才能像一个娴熟的游泳者那样乐在其中。因此，英语老师要给学生尽量多的创建听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。 通过这次听课，我开阔

9、了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的实力?在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的实力。4、学教学环节设计。 5、学英语老师角色扮演。 培训中还提到了“如何做一名合格的英语老师”，这为自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为

10、我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。 关于各科老师听课心得体会2 今日听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获： 一、别开生面的导入开启好课之门 好的导入能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛热情，互动效果好，今日的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的爱好。比如神奇的城堡导入部分就很特殊，让学生在黑板上拼出城堡，学生立刻被吸引住了。 二、教学理念新奇，资源运用合理。 老师们注意师生情感的沟通，有较强的亲和力;注意师生学习过程的互动;教学设计适合学生，贴近生活，极

11、具启发性和引领作用。比如蜡与水的嬉戏，注意师生沟通，把主动权教给学生。 三、老师综合素养的提高 一节好课设计当然重要，但更重要的是要有一个综合素养高的老师来驾御。老师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及见机行事的教化机灵皆是一节好课必不行少的调味剂。今日的三节课三位老师都具有较强的综合素养。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计奇妙而富有人性。 关于各科老师听课心得体会3 参与了为期两天的潍坊市小学英语优质课评比活动使我感受颇深。本次讲课共讲了两个课题(一年级起

12、点)第五册M8U1 There are stone animals.和第七册M8U1 They sit around the tables. 8位执教老师留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切沟通，多媒体课件直观、好用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、老师良好的语音、语调。 让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面

13、。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到老师们语言实力优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。第三个老师的表现尤为突出，首先利用一个自编chant并导入新课，在学习课文过程中，把所学课文自编成chant, What are these in the zoo?There are elephants in the zoo. There are horses in the zoo. There are lions in the zoo. How many animals in the zoo? L

14、et me count, one and two. chant编的特别好，押韵，老师自己打着节奏，及巩固了学问，又活跃了气氛。老师教态大方、自然，让人艳羡。 二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心。 本次上午五个人讲的都是同一课题，下午三个人讲的同一课题，但每个人都能从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩

15、子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写实力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特殊深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“魔术展示”、“拍手嬉戏”、“自编chant”等创设情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和驾驭语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在学生进行各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不肯定听懂老师的指令，但就因为有她的

16、示范表演，所以，学生总能很快领悟老师的意图，主动地起先课堂活动，体现了教学的有效性。 三、科学、合理的评价。 此次优质课评比，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，精确地赐予评价，奖品形象、生动、好玩、直观、充溢色调，充溢人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。其中上午的第五节课由于评价奖品的吸引力，大大调动了学生们的主动性，达到了热忱高涨的高潮。还有下午老师讲的They sit around tables.这一课题的，一个老师制作了两个精致的小纸盒，一个代表China,

17、另一个代表England,还制作了英国和中国的国旗小图片，让获胜的小组或个人把小图片放到自己的盒子里，即与课题相符，又便于评价，又激发了爱好，可谓一举多得。 四、课件制作精致、好用。 此次活动，全部老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。本次讲课老师的课件设计的都很精致、好用。由于本次讲课的重点是动物，There be 句型和How many,老师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的“魔术展示”、自编的chant等。 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过

18、程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 关于各科老师听课心得体会4 2013年，我有幸参与了“现在与经典”全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级老师示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 “现代与经但”这一个展示的平台，不但可以给我们呈现很多精致、细腻的

19、课，还可以呈现充溢着探讨的，有着执教者思索深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思索。 一、我们能向名师学什么? 1、学习她们的看法对学生赏识而不是指责 美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”现在，许多老师也已经相识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看许多人未必能驾驭其中的奇妙，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特殊是一些公开课、优质课评比等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞许，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们期望的是真正的观赏，这种观赏必定是发乎内心的。或许

20、是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个稍微的动作，都可能起到“此时无声胜有声”的效果，给学生留下终生的激励。 听完几位老师的课后我觉得，我们更加须要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?因为两位老师的表情和眼神告知孩子们：“老师信任你们”“你们是最棒的”。这一切是那么自然，我知道，那是心灵深处最朴实的情感的真实流露和表明。我信任，语言可以仿照，可以言不由衷，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢? 我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师!她们用生命来感动着生命，用真情来呼喊着真情，用执着来激励

21、着执着，这就是名师! 2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生 理念左右着老师的行为。只有老师的理念转变了，课堂才能变更。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的阅历告知我们，现在要做的仍旧是要“把课堂还给学生”。“把课堂还给学生”不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简洁的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，老师没有一点煽情的表演，有的只是间或的点拨几句;我们还看到，学生的思维是灵敏的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断地探讨、沟通，高潮迭起，充溢了生命力，充溢了才智，说的

22、通俗一点就是“这群学生太厉害了。”于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。 一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么?这是每位名师都会去思索的东西，我读到的老师想留给学生已经不仅仅是学问的技能，不仅仅是数学的思索方法，他更关注学生对数学探究的热忱以及数学学习的激情，这须要我们不断去探讨，去探究，这样的激情，不仅须要我们课堂中存在，更须要持续到课外。 几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高兴奋兴满载而归，不仅收获学问，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏称赞不已，受名师课堂的启迪陷入深思,不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机灵幽默喝彩. 关于各科老师听课心得体会5 新学期

23、起先后,我校按安排绽开了每人一节常态课的听评课活动。在教育主任的带领下，全部老师都参与了本次活动。现将听课活动总结如下： 1、老师严谨的看法。通过听课老师的教学观念在发生着改变，体现了老师严谨的工作和教学看法。对于各个教学环节设计老师们在课下是比较下功夫的，每一个环节紧紧相扣，学生在惊慌的学习氛围中一步步深化的学习。老师严谨的看法还表现在教学目标制定精确到位，授课过程紧紧围绕目标绽开。在最终的小结中都能回扣目标。练习具有针对性。 2、师生关系的转变。课堂上师生关系向着同等、民主的方向转变。老师与学生协作比较默契提高了课堂教学效率。老师留意与学生同等的沟通，运用赏识性的语言激励学生学习。老师还留

24、意采纳商议的语言与进行沟通，例如在学生回答问题后，老师语：“我有一个怀疑，同学们能帮我解决吗?”于是老师提出自己的疑问，感觉就像是向学生求救，课堂氛围很融洽。语言朴实、语气同等，学生参加率也比较高。 3、扎实的语文基础的学习。语文课程标准强调肯定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注意了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采纳多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学留意了肯定量地读的训练，比较留意朗读方

25、法的指导。学生听话和说话训练，留意让学生驾驭方法。老师能够精确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和学生资源的挖掘和运用。 4、采纳多种教学方式和多种学习方式。老师采纳了自主、合作学习的方式，进行小组探讨，或找小伙伴探讨、或利用多媒体。老师让学生熟读课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文实力的同时，发展了思维实力、探究实力、合作实力、实践实力。 总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。 各科老师听课心得体会