小学生经典诵读总结范文.docx
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1、小学生经典诵读总结小学生经典诵读总结1 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校内文化,为了响应素养教化的号召,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深化体会了传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本事。我校主动响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深化开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参加,全情投入,诵读热忱日益高涨,气氛深厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从安排到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的,促进学生背经典的综合实力。
2、为了达到人人都能背诵弟子规的要求,语文科组依据安排和学生实际,进行了不同年级背诵不同段落的训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容,而且根据学生的爱好,形式多样化,同学之间也随时随地可以比照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读竞赛活动,还促使了全体同学们更加主动背诵经典,同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们将根据上级领导的工作要求,坚持不懈,主动推动,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将
3、会变得更加的完备! 此次竞赛是在各级段仔细组织、细心辅导,层层选拔后进行朗诵竞赛,举荐优秀选手参与的基础上进行的。选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以美丽的语言为大家诵读了名家们喜闻乐见的传世美文。选手们或童趣盎然,或悠扬委婉,或气概磅礴,充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生,大家也同时经验了一次次心灵的震荡与洗礼。参与活动的老师诵读经典美文有利于学生真实感悟经典文章之美,品尝与书为友的乐趣,激发酷爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,希望全体学生都能在“书香校内”中,获得美的体验与感受,做一个“真、善、美、健”的锦绣学生,从而拥有华蜜人生的开端。 每个学期,我们都会
4、开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参加是基础,调动学生主动性是关键,家长的支持是不行缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,信任我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美妙的将来! 目前,我校古诗文诵读活动开展得绘声绘色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我
5、们在激励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有肯定意义的句子,使学生学到千古美文中先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的.胸怀;富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈的操守;己所不欲,勿施于人、己欲立而立人,己欲达而达人的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规则,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。 小学生经典诵读总结2 书
6、香润心灵,经典永流传。经典诵读已成为_小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来,学校领导重视、语文老师专心实施、学生静心参加,使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下: 一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热忱。 学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。教化环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。大力宣扬,营造深厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造深厚的诵读氛围。 二、科学整合支配时间,确保诵读活动扎实开展。 学校依据书香校内建设工
7、作,结合学校的作息时间支配,坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此,语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结沟通诵读的阅历,各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式,有效提高诵读成效。 为了提高学生诵读的主动性,避开单调枯燥的背诵,语文老师实行多种诵读方式穿插其间:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式;有时还主动引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中,让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词
8、,这样的活动得到了大家的一样好评。使学校教化与家庭教化有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的爱好。 四、将诵读活动与校内文化建设相结合。 经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教化活动中。在早晨的校内广播中,播放儿童喜爱的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中,有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中,有经典的课本剧表演、诗词诵读 经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读实力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,学生对语言的感知和理解实力也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养
9、,而且开阔了视野,学问面不断扩大。再次是表达实力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生每天在进步。 书香润心灵,经典永流传。经典诵读如同一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片朝气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润,信任可以激发起他们一生的文化憧憬。 小学生经典诵读总结3 为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵竞赛在仙桃小学圆满实行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成果。这些成
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