学困生帮扶心得体会范文五篇范例.docx

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1、学困生帮扶心得体会范文五篇学困生帮扶心得体会范文1 本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，找寻更好的解决计算障碍的方法，提高学习爱好。并制定了具体的帮扶安排，经过老师耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。 王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他常常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习爱好也很差，上课的时候常常不明白在做什么，所以数学课上好像也养成了不学习的习惯。冯春博同学也存着类好像的情景，在课堂上既不说话也不学习，常常做一些和学习无关的事情，在他们眼中似乎老师们并

2、不在乎他们在做什么事情。 针对这些情景我对学困生的管理是很严格的，我深化学生了解学困生的实际情景，刚好主动地发觉他们学习上存在的不足，然后刚好分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培育成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改善。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费老师必需的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。 在课堂中关注学困生。在每一节课里面刚好关注这些学困生的学习状态，还有每一天的学习心情。看看每一个学习资料他们的反应。在课堂上对这部分学生给于异样的待遇，异样是堂上的一些练习多展示了这些学生的

3、作品，让他们能进取地参加到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的主角里面。让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也是学习的一分子。 再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，进取协作，监督学生在家仔细完成家庭作业，刚好反馈给老师学生的学习看法。一些家长还经过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教化孩子也有了一个全新的相识。 另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，留意收集学生中的错例，让每个学生把自我在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中渐渐渗透有关学生的错例，效果明显。 除此之外，我还刚好跟踪调查，分析错误缘由，刚好辅导。对这些学困生进行每一天一算

4、，每周一查，每月一测刚好驾驭学困生的计算驾驭情景，分析缘由，找出相对应的措施刚好辅导。争取做到每天请、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成果。 经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成果有了必需的提高，虽然不是许多，可是他们逃课等象现已经没有，学习的看法也有了很大的提高，为了能让他们顺当进行学习，我将在下学期的帮扶过程中，将接着实行相应的措施。 学困生帮扶心得体会范文2 本学期对学困生进行耐性辅导，关切、呵护，实行一对一帮忙等方式进行教化，有了很大的成果，现将本学期学困生的转化工作总结如下： 一、要有爱心。 有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，对待学困生要满怀热忱地去关切他们，爱惜他

5、们，理解他们、敬重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。 杜根来自农村，父母常年在外打工，语文基础差，不讲究卫生，身上总是有种怪怪的味道，在公校读书时，同学也总是岐视他。因而他在班里得不到怜悯、理解和暖和，自卑心理较重，不但学习没有动力，并且将老师的教化阻隔在心灵之外。每一天上学总是迟到。 转到子校后，对他我首先做到了充分敬重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成果，提示我不要忘了找同学听写生字。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自我受到重视了，从而总是非常仔细的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“多谢你，你真是我的好帮手!”于是他起先喜爱语文课了，不

6、再对语文作业厌烦了，成果也有了大的提高。 正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于沟通，易于沟通，各种教化如涓涓细流流进学生心田。学生对老师敬重、爱戴、感谢、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打快乐灵的窗户，开心地理解老师的教化。 二、要有信念。 信念是学生提高的动力，仅有让学困生看到了自我身上的力气，自身的价值，对将来怀有信念、怀有期望，才有利于他们的成长。 而学困生普遍缺乏自信念，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。 如何给学生以自信念呢?经过一段时间的了解，我发觉岑唐兵、杜根、李国程，康

7、新虎同学有这样一些共同特点：一、头脑较敏捷，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，喜爱让学生表扬。三、有必需的毅力，背书效果很好。四、留意力短，听课简单溜号。 发觉这些特点后，我就有针对性地对他们进行帮忙。主要实行了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创建让他表现的机会，回答简洁的问题，读一段比如简洁的句子，然后赐予激励，增加他的自信念，提升他在班上的影响力。二、利用他头脑敏捷，背书效果好的特点，每一天给他布置任务，并刚好考核和激励。三、上课简单溜号的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，不定期把他们在校的表现向他们家长反馈，做到家校共同教化。 三、要有细心。 学困生转化工作

8、是一项困难的、艰难的、细致的工作，须要我们细心地去视察，持之以恒，对症下药。 对于杜根，起先帮忙他的时候，他提高并不是很明显，考试成果仍旧不幻想。他很懊丧，我并没有说他什么，只是耐性赐予指导，并在课下与他沟通，和他一齐总结成果与不足，端正其学习看法，关切生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，接着制定奖惩方法。这样，渐渐的，我感到我和他的距离近了，学习上他竟然也能主动的背书，写作业，甚至在课堂上组织纪律。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化学困生作为老师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加绚丽。 学困生帮扶心得体会范文3 目的：弥补课内团体教学不足，为了尽

9、可能是学生最终提高学习成果，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个措施，是课堂教学的一种补充形式。 帮忙优秀生学得更好，帮忙差生逐步赶上，仅靠课堂教学是不够的，还应搞好课外辅导。 资料： 1、给学生解答疑难问题，指导学生做好课堂作业。 2、对应故缺课的学生刚好补课。 3、给成果优异的学生个别辅导，介绍补充参考书，扩大其学问面，组织他们参与学科竞赛。 4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。 5、给学习方法上给学生以指导。 6、对学生进行学习目的.和看法教化。 形式： 1、对学生进行一对一形式辅导，有利于适应学生的个别差异，有利于因材施教。 2、对学习差的学生辅导能够汲取学习优秀学生的帮助，

10、借助优生的口来表达，既熬炼优生的表达本领，又可增进同学间友情，促进团体主义思想的发展，有利于起到事半功倍的效果。 小技巧： 要做好辅导工作，老师必需深化了解学生，进行调查探讨，全面驾驭和相识分析每个学生的学习和思想状况，做到有的放矢。 1、辅导优生能够结合原题型略加变通、更改、增删一些已知条件，或一题多解，提高学生的综合变通本领。 2、辅导差生，必需要有耐性，要重视发挥非智力因素的作用，有时要“明知故问”，“答非所问”，“问非所答”。例如一些概念性、单位换算等类型题，能够要求学生多读几遍题目，留意关键字眼，有时会收到更好效果。 总之，差生的转化工作是一项长期、艰难、细致的任务，是一所学校德育工

11、作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信念。用满腔的热忱去关切后进生的成长，运用正确的方法去帮忙，教化他们，就必需能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发朝气，成长为一棵参天大树。 学困生帮扶心得体会范文4 自任教以来，我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我明白要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下头是本学期以来对学困生转化教化工作总结。 一、深化细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端

12、正，思想分散;上课规则很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上一塌糊涂;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不刚好，书写杂乱等。我起先深化了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级老师，了解本班的发展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点： (1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 (2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。 (3)老师一年一变动，没有持之以恒的养成教化，缺乏上进心。 二、适时教化 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教化。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和团体的

13、暖和，去帮忙他;在学困生困难时，班主任应刚好激励并给以详细救济;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训;在学困生激烈时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其进取独立思维本领和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地实行措施：驾驭学困生的思想特点，用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关切和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生须要暖和，更须要信任和关爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮忙他们提高思想相识，

14、不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都能够找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炙热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感沟通。 有个故事能够启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平常我留意视察学生的动态，依据学生不一样的性格特点，采纳不一样的疏导方法与学生进行沟通。如好

15、动好玩者，课间跟他们一齐玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先削减作业量，要求刚好完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，刚好表扬激励，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发爱好。 采纳生动敏捷的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发爱好。学习能动性培育起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简洁的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参加意识大大地加

16、强，习惯成自然，消退了畏惧心理，就能在和谐简便的气氛中学习。 4、帮忙学困生列安排定目标。 学生有了学习的爱好，得帮忙他们列出学习安排。由于他们基础较差，课后还应刚好的督促，激励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为到达自我的目标而努力，假如有一点点胜利，老师赐予确定，共享胜利的喜悦，激发他们学习的动力。 5、增进家校协作，共同督促。 对于学困生来说，要想较快提高自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的提高方面和家长共勉，增进家长与学生的信念。提出

17、在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。仅有学校与家长能够协作紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、发挥小老师的作用，帮忙学困生提高。 让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮忙促进，既取得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 四、捕获闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否进取主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位学生成果较差，但他很喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不指

18、责他帮他刚好订正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成果大大提高了。 五、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有提高，但由于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要刚好找到复病缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是非常困难而又充溢冲突的，所以，转化工作并非一次就能够完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜爱欺压同学，一切以自我为中心，有“霸王”习气，经过教化原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，激励他多

19、参与有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的机会。在学校实行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在竞赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞许，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从今，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，实行心理功战为他找寻回自信，令他赶上了先进。 总而言之，后进生的转化工作是长期而又困难的。作为老师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有到达预期的效果，孩子也必需会在我们的转化过程中有所提高。这是一个按部就班的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。 学困生帮扶心得体会

20、范文5 学期我担当三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的学生为帮教的对象，并制定了具体的帮扶安排，经过老师耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。 一、详细帮扶措施 1、加强思想教化 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，能够从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自我能学好、能提高的信念。 2、加

21、强关注程度 在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的提高。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的提高情景，并加以记录。 3、培育学习习惯 (1)课前打算 每一天打算好其次天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并经过自我的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，按部就班逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂资料无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会

22、很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要仔细对待，假如不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4、激励学生帮忙 经过激励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以应当帮忙学困生，让优秀生在平常的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种情景。 二、总结体会 1、要关切、爱惜后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是

23、自不待言的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生提高的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应当用发展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨日更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，并且更须要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： (1)做到真诚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演

24、戏，因为他们缺少辨别本领，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2)做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，激励他们自由探讨。 (3)做到理解二字，即经过学生的眼睛看事物。正所谓外因经过内因起作用，教化者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。 3、了解学生各方面的现实情景。 要做好后进生转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”和 “知心人”，并进一步仔细、细致地分析后进生后进的缘由。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关切和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教化的今日，更应更新观念，探究新的教化方法，努力做好后进生的转化工作。 学困生帮扶心得体会范文五篇