初中英语课培训心得精编.docx

《初中英语课培训心得精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语课培训心得精编.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中英语课培训心得初中英语课培训心得1 初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言学问，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和实力突破，学习新学问和复习旧学问有机地结合起来，不断丰富、充溢自己的英语学习，以下是我学习英语的心得体会。 上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不行，都须要同学们仔细去落实。预习帮助你了解老师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为仔细上好课打下基础。上课时应集中留意力，主动协作老师完成各项教学活动。同时要擅长做笔记，有选择性地把

2、老师教授的重点、难点都记录下来。 我们还应主动地回答问题，在口头表达中把新学的语言学问运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实驾驭状况。同时，刚好地批改和订正也是特别重要的。建议同学们应打算一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。 客观地分析自己的英语实力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习安排，对督促我们有效地提高英语成果很有帮助。如某同学英语成果中等，在请教过老师和分析过自己的英

3、语试卷后，我发觉自己的语法基础学问部分答题状况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。 因此，我制定了一份英语学习的短期安排。即每天除完成老师布置的学习任务，我加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的实力有所突破。学习安排又可分为短期安排、中期安排和长期安排，它须要我们一面实践，一面刚好总结和调整，记住：正确的学习安排+仔细执行=幻想成真。 初中英语课培训心得2 本学期，我担当八(3)、八(4)两班的教学，依据本学期教学工作安排支配及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的基本状况： 上学期经调查，两个班大部分学生，基础特别差，有一半的学生连26个字母都

4、写不齐，并且拼法不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。两班共约有1/3的学生学习看法较仔细，对英语较感爱好，但是他们基础较弱，听写实力有待加强。本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特殊优秀的(均已通过口试调查)，对英语学习爱好不浓，学习看法被动。 二、实行的措施： 1、仔细学习体现以素养教化为目标的新课程理念及学校工作安排，仔细探讨教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作安排，加强落实、反馈、总结安排的执行状况。 2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。 3、抓词汇和句型学习，常

5、常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的实力;另外从开学初就起先初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的安排并狠抓落实。 4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育学生的语感。 5、抓小测验、单元测试过关，并注意复习。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面： 深化了解和分析学生状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，词汇的得分率比以前高

6、;因加强了书面表达的英语背诵，英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成果有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读实力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一要培育学生对英语学习有爱好，二要培育学生的责任心从小事从感恩起先，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背

7、，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。 假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。 初中英语课培训心得3 初中生学英语的状况很特别，经验了小学阶段简洁的英语学习之后，起先进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况特别重要的，

8、它是英语的打基础阶段， 要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正驾驭英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不行。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言学问应当了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难驾驭英语这一交际工具的。应当是LearningEnglish而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论驾驭再好，不通过反复训练是恒久也学不会的。 要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。

9、要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。 要过语音关。语音是学习英语的第一关。不驾驭正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要细致听老师的发音和录音带，大胆实践，反复仿照，对比订正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信念，有耐性就肯定能够胜利。 留意英语和汉语的区分。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态改变，如名词复数改变、动词时态改变等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当坚固，对英语学习有肯定的干扰作

10、用。从一起先就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步削减犯“中国式英语”的错误的机会。 驾驭规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但驾驭英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼法之间的关系联系起来，即驾驭拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很简单记住，也有爱好。学习语法也是一样，驾驭词形的改变、句型的改变是学习语法的关键。规则许多，各种规则也有例外，要敏捷记忆，不能死记规则，以偏概全。 初中英语课

11、培训心得4 英语课堂教学效率的提高，方法是多种多样的，可谓智者见智，仁者见仁，下面我就结合两年来在英语教学上的实践，谈一谈自己的一些体会： 我国闻名作家巴金说得好：“孩子胜利教化从好习惯培育起先。”学生学英语习惯的培育特别重要。那么究竟要培育他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了，因为要培育的习惯实在太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培育。 一、听的习惯。 弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚历山大也说过“驾驭一种语言，首先是听懂”。可见“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。也是学习英语运用最广泛的手段之一。现实生活中许多现象也说明听力差的人语言表达实力也不会好到那里去。比如聋和

12、哑往往就是相连的。光靠初三这两个月是不行的，所以我从初一的时候起就狠抓听力训练，每天中午放20分钟的磁带，听力训练的单词记得多，听力也就不怕了。 二、说和朗读的习惯 我们最怕的就是“哑巴英语”，因为中国学生大部分性格内向、害羞有一种不愿主动参加的心理障碍，要解除这种心理障碍只有仔细训练学生的说和朗读的习惯。语言这东西，我看读比写还重要，比如一个两三岁的小孩，他虽然写不出几个字，但他能基本驾驭语言的表达功能，比较自由的沟通。这就是读起了很重要的作用。俗语说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四非常钟，持

13、之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。 另外，大量的、精确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。我们是每周一三五早上半小时朗读，对有些课文学生能背能默写，但早上还须耐性朗读，学生喜爱朗读，在其中享受乐趣。见什么都读。比如练习中的完型填空、阅读理解等。 三、写作习惯 俗话说，“好记性不如烂笔头”。英语学习必需以听和读为前提，但要真正驾驭英语，形成综合运用语言的实力，仅靠听和读是远远不够的，还必需通过说和写来检验和促进英语语言学问的驾驭与运用实力的形成。在我国以往的英语教学中，“哑巴英语”可谓人所共知的现象，而这些年来随着听，说不断受到重视，笔

14、头工夫，尤其是写作成了学生的难题。所以从初一第一个学期起我就特殊重视写作实力的训练，每天都要学生写几句话。到了初三就进快结束课程，复习的时间多，多做写作练习，有一半学生喜爱写作。仿写、扩写、写日记。 初中英语课培训心得5 新课程的实施要求老师要以学生为本，注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生不再是被动的学问接受者，而是课堂教学的主体。那么如何才能激发起学生的学习爱好和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“爱好”、“动手”和“激励”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。 一、爱好：从“要我学”到“我要学” 大家都知道，爱好是一个人最好的老师”，初中

15、生的生理和心理条件确定了他们的学习自觉性比较差，学习的动力和主观相识还不够，一般都认为是老师或家长“要我学”，似乎学习是为了应付老师或家长的，对于这种相识，老师应赐予肯定的引导，并注意激发学生的学习爱好，那么怎样才能激发学生学英语的爱好呢?下面是我的一些做法。 第一，注意初一的英语基础 初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的爱好和信念，所以我通常很专心，在教学支配上也用更多的时间来打算，基础的好坏确定以后的学习爱好，所以，老师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。 其次，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力 学生的英语水平参差不齐，缘由有许多，除了个别学生

16、的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信念不足等等。在初始阶段，掉队的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒散所致，这个时候，老师要多做点工作，督促和激励他们学习英语，同时对差生进行个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，削减掉队的学生数量。 第三，有效的利用多媒体 用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。多媒体直观、形象、生动，能引导学生主动参加教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的爱好，同时也促进了学生思维实力的发展。 二、“动手”：从被动到主动 动手，对于英语来说，不是动手做试验，而是要把单纯的“视听说写”以活动的方式来进行。“动手”对于英语教学有着更为重要的意义

17、，从“爱好”来说，动手的过程是保证学习爱好的一个重要方面;从学习方法来讲，是丰富、改进学生的学习方法的须要;从技能来说，又是提高学生运用语言实力的方式。 第一，听和读很重要，但要保证听和读的主动性 所谓“听”的主动性，就是注意培育学生“倾听”的习惯。培育方式有：告知学生听录音要紧跟语速，捕获关键词，驾驭大意，并用英语复述或概括;仔细听，并做简洁记录;在听力前，告知一两个问题去有意识地听;听完后，出一些题目让学生做。对于“读”的主动性，肯定要避开和尚念经似的“读”，而是一边读一边知义，一边听发音，缺一不行。最终，要用“说”和沟通来巩固听读的效果：要常常激励学生大胆表达、勇于提问、敢于沟通，要学生

18、不怕出错、出“丑”。 其次，要用活动的方式来学习英语 比如把学生分成四人一组，小组中的好、中、差学生相互搭配，围绕学过的单词、句型、对话、课文绽开一些活动，可以介绍学习阅历，进行小组背单词、依据课文内容编对话，相互介绍、沟通有关他们自己、家庭、学校的一些状况，还可以开展英语学问竞赛、英语演讲竞赛等活动，这些活动不仅使他们亲身体验了语言，也在活动中把自己的内心世界向外袒露，同时喜爱说话或者口语水平较高的学生也可帮助、感染、带动其他学生，这样能很好的提高学生之间团结合作的实力以及沟通的实力。 “活动”方式从时间支配上说，课堂、课后都可以进行，从内容上看，既可以表现在口语表达上，也可以表现在英语的听

19、、读和写作上，比如我觉得记日记是提高写作的有效途径，即坚持写英文日记，不管长短，以表达真情实见为主，老师批改时，在初始阶段重心不是其语法错误，而是其情、其思、其闻，老师此时不是英语语法的执行者，而是情感表达的倾听者和沟通者，到后一阶段，当学生在英文日记记得比较习惯的前提下，再渐渐转到其语言运用的精确性上来。这样的区分对待，可以根据不同的学生来详细处理，对意志力好的学生可以注意其语法等方面的问题，而对“惰性”比较大的学生则以其能写、想写为主。他们也就基本记住了单词和短语，从而收到良好的课堂教学效果。 第三，要擅长总结和发觉规律 有些规律，教材上已经给出了，有些则须要我们自己去发觉和总结，尤其是在学问点越来越多的状况下，学生简单产生混淆，所以一些规律的发觉和总结就是一种有效的途径，可以帮助学生很快的驾驭学问点。如记忆sometime，sometimes，sometime，some times时，我编了这么一个记忆口诀：分开一段“时间，相聚在 “某时”，“有时“相聚加“s”，“几次”分开带“s”;还有在记忆以“o”结尾的有生命的可数名词变复数加”es”时，学生老是记不住，我让学生这样记的：黑人(Negro)英雄(hero)们爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato)，结果被噎死(es)了，在愉悦的笑声中，学生很快都记会了，通过这样类似的方法，学生学得既快又牢。 初中英语课培训心得