一年级数学教师工作计划大全精编.docx

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1、一年级数学教师工作计划大全一年级数学老师工作安排1 一、学生状况分析 一年级学生虽然大部分入学前，接受过学教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高

2、矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的相识和加减法相识物体和图形，分类，1120的相识，相识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校内，总复习。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、

3、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步相识钟表。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学

4、中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实掌卧。 五、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地驾驭10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比较20以内数的大小。 3、使学生初步相识=、>、 一年级数学老师工作安排2 一、指导思想 本学期我组老师将坚持学校的办学理念，团结

5、互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内探讨课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内老师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，开心工作，享受工作。 二、工作重点 1、仔细打算并组织好四月份我组老师在学校数学大组的“校本培训”活动。 2、开展组内探讨课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。 3、打算好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。 三、详细支配： (一)固定工作： 1、坚持每周一次的集体备课，制作并打算好下周上课运用的教学课件。 2、坚持每周一下午进行组内教研活动。 3、每周五下午，刚好

6、上传下周的教案。 (二)分段工作： 三月： 1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学安排、教研组安排。 2、主动动员，协作学校完成业校招生工作。 3、两位年轻老师做好校内选拔课的打算。 4、选定组内探讨课的课题及研讨方式。 四月： 1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。 2、主动打算学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。 五月： 1、实行年级组“一年级数学竞赛”的活动。 2、开展组内探讨课并尝试“走班制”活动，进行互听、互评，共同研讨。 3、做好青蓝工程“出师课”的打算。 4、制定期末分项测试安排。 六月： 1、实行年级组“优秀作业展评“活动。 2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进

7、行展示及评比。 3、进行期末达标测试(口算)。 4、做好期末复课安排及指导。 5、期末测试工作。 一年级数学老师工作安排3 一、学生状况分析 本学期代课班级有一(4)班和一(6)班，两个均为50人，总体班级中男生人数偏多一点。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。个别学生平常学习习惯不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不仅自己不能用心而且影响四周的同学。 从心理特征看，多数学生喜爱在别

8、人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，;个别学生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，不过都喜爱被表扬激励。 二、指导思想 新课程中变更了原有教学中师生的角色特点，学生成为课堂学习的主子，老师成为学生学习的促进者、引导者、合作者。学生在老师的带领下要学会自主探究、合作学习。老师要敬重学生的观点、看法，刚好反馈，赐予正确指导。总之，老师的“教”一切都是为了学生的“学”。 三、教学内容 本册教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据，一共分为十个单元。教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。1

9、0以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 四、教学目标 依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和两个班状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册

10、的教学目标。 1、学问与技能方面初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。 2、数学思索方面初步培育学生学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识。 3、解决问题方面使学生用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。 4、情感、看法、价值观方面 (1)初步养成良好的学习实力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。

11、 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能探讨。能与同学探讨数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 (2)在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 (3)养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 (4)爱惜学具、文具、数学书、作业本，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 (5)初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 (6)受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。 五、教学改进的方法与措施 1、仔细探讨标准和

12、教科书，变更教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，例如：嬉戏法、情境演示法、课件演示法等，激发学生的学习爱好。 3、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学

13、好数学的信念，以促进学生全面发展。 六、学生学习常规要求 1、基本姿态 (1)坐姿：身体坐直，抬头挺胸，两臂叠交放于胸前桌面上; (2)看书姿态：身体坐直，抬头挺胸，两臂微屈，两手扶书，眼睛距离书大约30厘米; (3)书写姿态：身体坐直，拇指食指拿笔，头和本保持肯定距离，留意头要保持正直，写字姿态做到一尺，一寸，一拳头; (4)举手姿态：一只手举起放在桌面上，另一只手平放在桌面上。 2、课堂纪律 (1)有问题举手，经老师同意后再发言; (2)不懂的地方要刚好问老师; (3)要敬重讲课的老师和回答问题的同学，学会倾听，不乱插嘴; (4)对于老师提出的问题，要主动思索，参加到课堂教学中，踊跃回答老

14、师提出的问题; 3、作业要求 (1)工工整整地抄写在作业本上; (2)老师通过发校讯通告知其父母的作业布置状况(父母监督); (3)要按时交作业。 4、其他要求 (1)课桌上的书、学具、作业本要摆放整齐; (2)教科书、作业本要包上书皮，强调“爱惜书本，不能在书本上乱写乱画”等，使学生养成爱惜书本的好习惯; 一年级数学老师工作安排4 一、指导思想 努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适

15、应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、总体目标： 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 三、详细措施 1、接着加强学习常规和学习习惯的培育。 (1)严格遵守作息时间的习惯; (2)看书时坐姿端正的习惯; (3)爱想、爱问和仔细回答问题的习惯; (4)正确地握笔写字、看书、读书的习惯; (5)爱惜书本及学习用品的习

16、惯。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。 在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。 在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。 本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。 5、注意数学思想方法的渗透。 依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想

17、的渗透。 6、创建性地运用教材。 在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。 实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、重视孩子计算实力的培育 口算20以内的加减法是非常重要的基础学问，孩子必需学好，并能够达到娴熟计算的'程度，学期末速度要求大约为每分钟8

18、道一步计算式题(指干脆填得数)，正确率达9095%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，这就须要每天进行口算练习。做有心之人，多进行这方面的练习。并使练习方式多样，同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题，以便跟踪辅导。 9、重视数学语言发展，为聪慧插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言实力的增加可以极大的改善孩子的学习实力，促进思维的发展，因此我们应充分相识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。 在课堂中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。对话时要有意识的激发帮助孩子

19、形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。 数学书中的实际问题小挚友都要能在老师引导下看书说出题意如：第49页第5题。第51页第5题。(说法略)在这一过程中，我们多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。 10、让优等生吃的更饱。 扩大孩子的学问面，每周补充一些拔高题，将其贴入宣扬栏内，感爱好的学生可见思索，也可沟通，抽时间讲解。 以上所谈的是我们一年级数学组的一些想法，不当之处还请指责指正。 期盼着在我们的努力下，能为孩子创建一个良好的数学学习环境!能给孩子一双会用数学视角视察世界的眼睛，一个会从数学角度思索问题的头脑。

20、一年级数学老师工作安排5 怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要探讨教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要具体了解学生，只有这样在制定安排的时候才能更加精确，使实际实行时效率能更高。 一、教学理念： 爱好是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;爱好可使人主动主动地从事各种宠爱的创建性的活动，能大大提高工作效率，获得满足的效果;爱好可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热忱地从事学习和探究，对于智力开发具有非常重要的作用。所以重视激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中

21、学习。努力提高教学质量，构建“光彩课堂”。 二、学情分析： 一班现有40名学生，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生具有良好的学习习惯，主动进取的看法，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达实力，20以内口算实力比较强，最好的学生一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小挚友上课不太专心。接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较马虎。在上次期末考试中，许多错误都是由于马虎造成的。

22、有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。 三、教学要求： (一)学问与技能领域 1、从生活实例中感受相识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，驾驭数的依次，会比较数的大小。 2、在现实情境中相识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能说明估算的结果。 4、相识钟面、时针和分针，驾驭整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了

23、解生活中时间的作用。 5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面视察简洁物体的形态。 6、能分辨长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能相识生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一样性，学习找寻简洁平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 (二)数学思索领域 1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出说明，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简洁现象

24、。 2、在100以内数的相识和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思索。 3、在统计过程中，学会提取须要的数据并对统计结果进行简洁的说明，逐步形成初步的统计观念。 4、在相识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 (三)解决问题领域 1、能主动参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。 2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情

25、感与看法领域 1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信念。 2、在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动主动地参加相识生活中的数，相识生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。 3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 4、经验视察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。 四、教材编写特点： 重视学生阅历，选择贴近学生实际的学习内容。 供应探究的空间，重视学生理

26、解和驾驭学问的过程。 直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。 重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。 用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习爱好。 五、教学重难点： 教学重点：100以内数的相识和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 六、教学措施及方法： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、了解小学生的特点，细致专研教材，依据学生实际仔细备课，备好切实可行的教案。 5、课后相识批改学生的作业，并作好记载，依据地学生状况刚好订证，对驾驭不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。 6、加强直观教学，增加操作、视察、时间等教学手段的应用。 7、联系学生的生活实际，培育学生的学习爱好。 8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 一年级数学老师工作安排大全