国培个人历史研修计划范例.docx

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1、国培个人历史研修计划国培个人历史研修安排篇1 在历史教学过程中，须要肯定的图片、音乐来激发学生自主学习的爱好，增加感性相识。有时还须要一些背景音乐来渲染氛围，但在课件制作中，我发觉“背景音乐的设置”须要许多的信息技术学问，因此在本次的培训中，我想解决“在PPT中如何设置背景音乐”，进一步提高自身制作课件的实力。 安排在教学实践中上的一节课的名称 美国南北斗争 研修目标 通过培训、仔细的听老师专家的讲课，提高自身业务素养和课堂教学实力，尤其是信息技术和多媒体技术的教学学问技能，并且把所学的信息技术与课堂教学主动结合，全面提高教学手段的技能。 1、通过此次培训更新自己的教化理念，提高自己对信息技术

2、教化的技能。 2、通过培训驾驭提升自己的信息技术教化实力，并利用信息技术教化构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 研修主题 提高多媒体技术在高效课堂中的应用技能 实施步骤 通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和实力，提升自己的信息技术教学实力，拓展视野。 1、主动主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，刚好完成学习作业。利用平台主动更各位教授沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环

3、境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学实力，充分利用学校的良好教学条件，驾驭白板，投影，录播等运用实力，提高教化质量。 3、主动参加研讨，主动发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 第一：先学习多媒体教学的一些理论，初步驾驭多媒体课件制作的方法 其次：依据所学的多媒体PPT制作技巧，自己尝试制作课件 第三：在历史课堂之中应用多媒体课件，检验课堂的教学效果 预期研修成果 通过培训学习，争取自己独立完成制作PPT教学课件并能插入背景音乐，是课件内容更加丰富，充分调动学生的学习主动性。 国培个人历史研修安排篇3 一、研修主题 在推动课程改革教化的今日，

4、部分农村的小学生具有基础差、学问面不广、反应实力较低等特点。在教化教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及老师常常出现的同感，为此，本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题、-累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵! 二、研修目标 我们的教化、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的特性数学发展。能使“学困生”和一般生公允地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教化，提高数学学科教化质量。通过对本课题的探讨，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出

5、对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维实力、计算实力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。 三、学习内容 新课程标准小学数学201_版 数学学困生的转化华东师范高校出版社;第1版(201_年10月1日) 老师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。 小生学困生的转化，新课程老师201_、教化期刊 百福全论国培如何做作业东方公司出版社201_版 四、实施安排 (一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。 (二)、老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧

6、心理，对学生在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关切、爱惜。 (三)、老师在教学中，要创建生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习爱好。 (四)、培育学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久了能提高学困生的逻辑思维实力。 (五)、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅

7、导和帮助，增加辅导的时效性。 (六)、老师肯定要取得家长的协作，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。老师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。 国培个人历史研修安排篇4 一、研修主题 实施素养教化、面对全体学生，培育学生学习实力和动手实力，做好学困生的转化工作，注意学困生非智力与智力的培育。 二、研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准，深化理解、驾驭新课程的四个基本理念。 2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。 3、结合本班学情，探究提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。 4、探究适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电

8、子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的主动性，让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。通过转化，让本班学困生能基本驾驭学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。 三、研修过程 1、备好课，在教学中做到仔细备好每一堂课，细致发掘教材，刚好写好教学心得。 2、老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多探讨，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进行说课，评课并邀请老师听课指导

9、。 3、课后刚好在小组相互沟通教学心得，教学困惑。 4、以教学、科研反思、总结为主线进行探讨性学习。在研修期间，仔细听课，课后和任课老师进行沟通，并作好课堂记录和评课要点。 5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。 6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习沟通参考。 7、仔细作好研修总结。 四、研修过程 1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多

10、重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 5、主动发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念。 6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教化促进转化目标。 五、研修支配 1、开学第一周初制定校本研修安排。 2、研读小学数学教学新课标。 3、听优秀老师的课。 4、学习小学数学教学方法。 5、学习相关的教化法和文件。 6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。 国培个人历史研修安排篇5 研修目标 1.深化解读中小学老师信息技术应用实力标准,驾驭汉化版的运用技巧，为录制微课打基础。 2.通过师德标兵典型

11、案例和报告的学习，树立乡村老师的职业志向，培育坚守乡村教化的情怀。 3.驾驭老师心理健康与压力管理学问，主动调适自身存在的心理问题。 4.通过教化教学实力板块的学习，驾驭初中化学教学内容的处理，教学难点的分析，教学策略的探讨，学案设计应用，初中化学试验的教学策略、校本研修与专业发展。 5.尝试利用“微课”在复习课中“学问梳理”和“典题引领”教学中的应用。 研修主题 1.微课制作方法与技巧 2.师德与老师心理调适 3.初中化学学案设计在“和合335”教学模式中的应用 4.老师校本研修的途径和专业发展 实施步骤 1.依据线下藕海初中化学教研组探讨沟通的结果，仔细拟定“20_年国培整合培训”个人研修

12、安排，相识的目标，明白各阶段的任务。 2.利用“国培安排(201_-201_)”-四川省老师网络研修与校本研修网络培训平台，仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问，驾驭老师应当具备的通识职业素养，以及化学教化教学实力，以此提高自己的教学水平。 3.主动参加工作坊研讨活动，在活动中主动发帖和回帖，表达自己的观点，在探讨中提高自己的化学素养。 4.利用全国中小学老师接着教化网搭建的学科专家在线答疑平台，与在线专家互动，解决教学实践中遇到的困惑。 5.理论与实践相联，不断在教学中践行，展示自己学习成果。 预期研修成果 通过本次“国培”的整合培训，期望在大数据、云技术、互联网+的时代背景下，把现代信息技术与我校提炼的“和合335”高效课堂模式相结合，尝试性利用“微课”替代复习课中“学问梳理”和“典题引领”这两个流程的教学，有利于以后用事先录制的“微课”，解决老师在参与各类培训或者请假状况下，找不到老师代课的难题。 国培个人历史研修安排