外研社新版三年级英语教案范例.docx

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1、外研社新版三年级英语教案外研社新版三年级英语教案1 教学内容： 本节课是新标准英语三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you? 教学目标： 1、学习目标语句：How old are you ?Im ， Youre 单词：old，look，how old 2、能口头运用How old are you?Im 这类语句询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词old，look. 4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生依据自己的状况选择学习与驾驭。 重点难点： 能用How old are you来询问对方的年龄，并能用Im 作回答。 教学打算：

2、录音机，磁带 教学过程： 一、 热身复习 1、带领学生唱学过的英文歌Please stand up，Ten little fingers。 2、让学生以开火车的形式说数字，复习112的数字。 (齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习爱好，调动学生的主动性，也是为后面学习表述年龄作铺垫) 二、课文导入 对学生的表现进行激励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.” (这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到肯定作用) 师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗?今日的手工课上，大家都在制作年龄牌，Dami

3、ng闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的新奇心，想去学习课文，一探原委) 板书课题：How old are you?(让学生跟读几次，明白中文意思。) 三、 课文教学 1、播放录音前，请学生细致看书上的图，并试着揣测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。 2、老师可以在听录音前向学生提出一些详细的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再运用中文重复这

4、些问题。 3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听其次遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。 4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。 学生可以运用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师赐予适当的嘉奖。 5、再听几遍录音，请学生跟读。 6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最终请学生以小组

5、为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。 四、 完成任务 完成运用任务1(Act it out)： 把学生分为多人小组，仿照书上的事例运用“How old are you?Im ”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最终要运用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2(Sing the song) 1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。 2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。 完成运用任务3(Game)： 仿照书上的事例开展嬉戏，复习数字112，老师也可以运用“Simon says”的形式开展这个

6、嬉戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。 当每个学生都知道自己的数字后，老师起先发出口令，例如：“Simon says2，4，6and10，stand up，please.”数字为2，4，6，10的学生要站起来。 假如老师的口令中没有“Simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最终的学生获胜，由老师赐予嘉奖。 五、课堂小结 外研社新版三年级英语教案2 教学目标： (一)语言学问目标 1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too. 2.能够在句子中正确运用单词和短语：how old,look. (二)语言技能目标

7、1.能够用How old are you? 询问他人的年龄，用Im说明自己的年龄; 2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达; 3.能够演唱课文歌曲。 学习策略： 主动主动地与他人协作完成课堂任务。 文化意识： 了解西方文化中过生日的习俗。知道一般状况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。 情感看法： 参与同学生日聚会，体验交往的欢乐，增进同学间的友情，感受同学间的友爱。 教学用具： CD-ROM、单词卡片、图片 教学过程： 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.复习数学1-12 二、Presentation 1.带领

8、学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.” 2.教学How old are you?Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进行关于年龄的问答，请学生展示。 2.Play a game：Simon says嬉戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师起先发出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.” 四、Learn the text 1.T：大家知道Daming的年龄吗

9、?今日的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。 播放录音前，请学生细致看书上的图，并试着揣测故事的情节，请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。 2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 3.Now, lets listen to the tape and follow to read it. 4.学习歌曲。 五、Consolidation 1.课堂活动用书练习1。 2.课堂活动用书练习2。 3.Bingo嬉戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，老师运用“How old are you?”向单个学生提问，请学生运用

10、1-9的数字了随意作答。每当一个学生运用“Im。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。 六、Homework 用How old are you? 询问自己的家人和挚友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。 外研社新版三年级英语教案3：Point to her nose 教学目标： 1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth 2、Pupils are able to describe

11、the parts of the body：Point to. 3、the difference between his and her 教学重点： The parts of the body. 教学难点： the difference between his and her. 教学打算： Card .Pictures .tapes . radio 板书设计： Module10 Unit2 Point to her nose. Point to his/her/my_ 教学过程： Step1 Greeting Step2 Warm-up 歌曲Hello!Hello! Step3 Lead-in

12、 出示一男一女两张图片(脸部短暂不贴五官) 看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最终成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和 his 的意思并进行教学。 Step4 Prensentation (一)脸部五官 1.贴五官进行教学(eye, nose, mouth, ear) 全班读小组读个人读 要留意mouth一词中th的发音以及eye和ear的复数形式。 2.单词操练 幻灯出示：嬉戏Whats missing? 3.单词嬉戏：贴五官 句型This is her/his的操练。 幻灯出示灰太狼和喜羊羊的脸部，让学生进行句型This is her/his的操练。 (三) 句型教

13、学(在本册第三模块学生已经学过) 生唱歌曲Please stand up.，导出point to句型。(唱首歌放松) 播放CD-ROM，学习课文。 播放CD-ROM，学生听课文对话并回答问题：你听到了几个脸部器官?分别是什么? 师播放CD-ROM，学生跟读 Step5 Consolidation 1.嬉戏：Listen and do 同桌(一男一女)为单位，听老师的指令“Point to her/his eye/nose/mouth，并做出相应的动作。 2.改编歌曲Please stand up. Step6 Homework 1.听录音熟读课文。 2.仿照机器人分别给父母介绍自己及其他人的身体部位。