上海版小学二年级语文教案优质.docx

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1、上海版小学二年级语文教案上海版小学二年级语文教案1 教学目标： 1、相识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。 2、正确、流畅地朗读全文。 3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。 教学重点：相识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。 教学难点：通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。 教学打算：电脑媒体教学时间：1课时教学过程： 一、谈话引入，揭示课题： 1、师：小挚友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。 2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么? 3、(出示课题)齐读课题。 4、你想知道些什么? 二、学习课文： 1

2、、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样? 2、沟通。学习生字：德 留意：“德“字右半部分“心”上有一横。 3、小组学习生字。 分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里? 4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。 5、沟通。 6、填空：为了能给更多的人()，他养成了()、()的习惯，他极不情愿()。 7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁) 8、读最终一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组探讨) 9、师：他为什么不收女病人看病的费用? 10、沟通(女病人为医生节约了时间，让医生能为更多

3、的病人看病，就等于用时间付了看病的费用) 11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱) 三、拓展学问： 请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。 板书设计： 9 医生的心思 利索、简练的习惯 上海版小学二年级语文教案2 教学目标： 1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点动身，不能盲目学样。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.相识、理解文中字词。 教学重点： 1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的缘由。 2.有感情地朗读课文，特殊是理解文中的对话。 教学难点： 相识、理解文中字词。 教学过程： 一、激趣导入 1. 同学们，今

4、日老师给大家带来一位新挚友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。能告知我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只( )的小猫咪”)今日这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。老师板书课题。学生齐读 2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧! 二、初读课文，整体感知 1.轻声读课文。假如遇到不相识的字可以用自己喜爱的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。 2. 想读好这个小故事我们就得先来相识这些生词挚友，你们情愿吗? 3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了挚友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌相互读

5、课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。 4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(老师指名读) 三、品读感悟 1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“艳羡”这个来理解小猫咪要穿鞋子的缘由。艳羡?你艳羡过别人吗?你们的这种心情就是“艳羡”，现在你体会到小猫咪艳羡人们的心情了吗?能读出她的艳羡之情吗?指名读句子。 2. 小猫咪好不简单找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样? 你能用既艳羡又新奇的语气在小组内读一读第1自然段吗? 3. 穿上鞋子的小猫咪既新奇又兴奋，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗? 课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、

6、白鹅和黄狗看了它的鞋子。 4.下面请几名同学们分角色朗读小动物们的对话，谁想读?(指名分角色朗读对话)。 5.说说公鸡、麻雀、白鹅、黄狗为什么不能穿鞋?你能用“因为所以”说一说它们为什么不穿鞋吗? 6.小猫咪穿上鞋子很兴奋，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最终两自然段，再在小组内沟通，看哪一组能找到答案。 7.这个信息小猫咪是从哪里得到的?妈妈的话应当怎样读? 8.(出示听诊器的图片)介绍听诊器的功能。下面让我们一起来做一个小试验，请你们左手敲打桌面，右手掌心向下贴住桌面，看一看你会有什么感觉?生进行试验。现在你明白小猫咪为什么不能穿鞋子了吧? 四、自主归纳，总结升华 1. 通过今

7、日小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理? 2. 为了检验同学们是否真正地了解了我们的好挚友，我们来做一个练习。(出示大屏幕。) (1)公鸡穿上鞋子，就不能( )土找虫子吃了。 (2)麻雀穿上鞋子，脚趾就( )不住树枝了。 (3)白鹅穿上鞋子，( )不便利了。 (4)黄狗穿上鞋子就( )得慢了。 (5)小猫咪穿上鞋子就( )地面的动静了。 总结：通过学习我们知道了很多动物脚的用途，并且课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全面的考虑，不要只图好看，而不注意好用。 3.作业：课下留意视察动物们爪子，蹄子的形态和了解它的特别作用。 上海版小学二年级语文教案3 学习目标： 1.学会本课1

8、0 个生字，会认8个生字。 2.分角色朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.通过课文的学习，感受集体的力气大，引导学生学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学重点： 1.学会本课的生字新词。 2.用一般话正确流利的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 教学难点： 学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、看法、语言、行为的改变，学会观赏别人的特长，领悟友情的真谛。 教学打算： 生字词卡片、田字格小黑板、课件。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。 2.能用一般话正确、流畅地朗读课文。 教学打算： 生字词卡片、田字格小

9、黑板。 教学过程： 一、导入新课。 1.嬉戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。 2.出示课题，今日我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们打开书，先自己读课文，回忆预习课文的状况。 二、初读课文。 1.读课文，遇到难读和不相识的字多读几遍。 2.再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的状况，还要在自然段之前标上序号。 3.三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。 4.汇报沟通自学预习状况。 抽读生词卡片： (1)读会认的生词： 友情、蜡烛、用途、黄梨、傲慢、建议、

10、小溪、翻滚、一幅画、竟 读含有“竟”的句子： 他们没有想到，集体的力气竟有这么大。 (2)读会写的生词： 娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌 读难点语段： 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山特别漂亮;小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿;山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪 (3)指名分段读课文，思索课文写了什么?用“起初后来最终”的句式，有条理的说说文章的内容。 例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅漂亮的画，使四支小蜡笔相识到集体的力气才是的，最终小蜡笔们同心协力，画了一幅象征着友情的彩虹桥。 5.质疑：说说读

11、了文章是否还有不明白的问题。 三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架” 1.自由朗读课文，温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架” 3.自主识记生字，沟通识记方法。 4.书写生字。 5.评价书写，请写的好的学生板书。 四、作业设计 1.给下面的字补充声母或韵母。 腊( )梨( )忠(ng ) 吵(o )竟(j )架(j ) 2.在下面的括号里填上适当的词语。 一( )彩虹一( )歌 一( )蜡笔一( )画 3.区分组词。 娃( )肤( )吵( )架( )支( ) 蛙( )扶( )沙( )加( )只( ) 4.娴熟朗读课文。 其次课时 学习目标： 1.分角色朗读课文，背

12、诵自己喜爱的部分。 2.通过课文的学习，感受集体的力气大，引导学生学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学过程： 一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两部分来学习课文? 二、四人小组学习课文17自然段。 1.自由朗读自己最喜爱的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色?在读中理解：争吵、抢着说、高傲的说，换词语理解“忠厚”。 2.小组评议读的好的同学，然后安排分角色朗读课文的支配。 3.展示小组学习状况，分角色朗读课文，说说这个部分写了些什么。 三、自学朗读课文813自然段。 1.指名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的画。 看，(蓝蓝的)天上

13、挂着(红太阳)，阳光下的(青山)特别漂亮;小溪像(白色的)飘带，溪边(花红柳绿);山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着(金色的)麦浪 (1)找出这段话中描写颜色的词语，用“”做上记号。 (2)背诵这段话，看谁背诵的又快有精确。 (3)看到这样一幅漂亮的画，你想说什么? 2.读课文913自然段，说说友情桥是什么?为什么说彩虹是小蜡笔的友情桥? 3.有感情地朗读813自然段。 四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出漂亮的彩虹桥? 五、学习书写生字。 1.温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦” 3.自主识记生字，沟通识记方法。 4.书写生字。 六、作业设计 1.下面句子中带点的词可以换成什么

14、词，句子的意思保持不变? (1)“你们那点本事算啥!”蓝娃娃高傲地说。 (2)“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说， (3)他们没有想到，集体的力气竟有这么大。 2.背诵课文中自己喜爱的部分。 上海版小学二年级语文教案4 教学目标 1.学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了，驾驭多音字“着”、“结”、“几”。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.读懂课文内容，了解小作者想当作家的幻想以及为实现幻想付出的努力，感受“我”实现幻想的骄傲，激发学生树立自己的志向并为实现志向而付出行动。 教学重点： 1.学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文

15、。 2.读懂课文内容，理解“我”为自己的梦傲慢的缘由，感受小作家美梦成真的骄傲和他在追求幻想中。 教学难点： 了解小作者想当作家的幻想以及为实现幻想付出的努力，感受“我”实现幻想的骄傲，激发学生树立自己的志向并为实现志向而付出行动。 教学时数： 两课时 第一课时 教学内容： 初读课文，相识生字生词，了解课文内容，学习概括文章的大体内容。 教学过程 一、揭示课题，质疑问难。 说一说，由课题，你揣测文章是写什么内容的? 理解“作家” 二、初读课文，了解文章内容。 1.自主识字，认读生字。 方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。 2.同座互读互查。 3.集体正音。

16、4.认读词语：书桌、拧开、构思、闪烁、照旧、兴奋、几乎、劝慰、焦急、称呼、傲慢、耐性(留意“兴、几、着”等多音字的读音)。 5.分段读课文，评读正音。 6.指名读全文，说说文章的大体内容。 7.指导概括文章的主要内容。 举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么? 后面的内容学生说，看谁的语言精练。 提示：“我”希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告知了小挚友，可大家都不信任。这段话讲得是哪几个自然段的内容。 8.用一段完整的话概括文章的主要内容。 9.说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题? 三、学习生字，练习书写。 1.出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指

17、名读后全班读。 2.同桌沟通：如何记住这些字?写的时候要留意什么? 3.师生沟通，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳。 4.学生描红，老师个别辅导。 5.学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。 其次课时 学习内容：朗读和理解课文，理解“我”为自己的梦傲慢的缘由，背诵自己喜爱的自然段。 教学过程： 一、换位体验，领悟情感。 (一)学习第一自然段。 1.朗读第一自然段，通作相互朗读，说说自己会怎样读这段? 2.说说这段中哪些地方写的?问什么? 3.勾画出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。 4.看课件练习背诵。 我( )爬起来，( )衣服，(

18、)鞋子，( )走到书桌前，( )台灯，( )我构思的童话。 (二)学习其次四自然段。 1.读其次自然段，体会“静静地”怎样读好。 假如是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎样的?(学生自由发言) 2.自由读课文第3、4自然段，体验情感 3.说一说从这两段中你感受到小挚友怎样的心情? 提示：极度盼望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小挚友的笑话后心里难受的感情。 4.把小挚友梦中的情景勾画出来，积累背诵。 过度：真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢? (三)品读体会，激起共鸣。 1.读课文最终两节，说说你从这里知道了什么? (小作者的梦实现了，从小挚友叫他“小作家”可以体会出来。)

19、 2.应当怎样读这两段?(读出兴奋、活泼、顽皮) 3.指名读书。 二、整体回顾，完成练习。 1.看拼音写词语。 (出示拼音)书桌台灯闪烁印书照旧赶忙几乎告知但是 2.在括号里填上适当的词。 静静地( )轻轻地( )兴奋地( )耐性地( ) 闪烁的( )跳舞的( )构思( )特别( ) 3.学会完整地回答问题。 “我”做了一个什么梦?为什么“我”会为自己的梦傲慢? 上海版小学二年级语文教案5 教学目标： 1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。 2.学习课文，了解红黄蓝三色是色调中的三元素，其他各种色调都能够由他们配成。激发学生对色调的宠爱之情。 3.会有感情的朗读课文，背诵课文

20、。 教学重难点： 1.识字写字。 2.了解红黄蓝三色是色调中的三元素。 教学打算： 红黄蓝彩色笔 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。 2.初读课文，能够把课文正确地读出来。 教学重难点： 识字写字。 教学用具： 识字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗?(好) 师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色? 师导入：在色调的王国里，红黄蓝三种颜色可好玩了，他们彼此相加可以变出许多的颜色来。今日，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗? 二、初读课文 1.自由读课文，圈诞生

21、字宝宝，想方法记住他们。反馈沟通(用多种方式检查生字认读状况) 2.再读课文，看看你能够在课文里精确地认读诞生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈沟通(把你读得的、喜爱的部分读给大家听) 3.三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈沟通(让学生简洁说说课文内容，并且质疑) 4.小结学生字的状况，告知学生对于不懂的学问，我们在学习课文中再来弄懂。 三、学习课文中的一节(依据学生的意愿学习) 1.指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么? 2.沟通读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色调中的三元素，其他各种色调都能够由他们配成。 3.指导感情朗读。 4.尝试背诵

22、。 5.拓展思索：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色调。 6.尝试用书中的格式也来写诗。 四、学写生字 1.看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩” 2.嬉戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型) 3.视察生字：用自己的方式记忆字型。 4.沟通方法。 范写“游、绿”引导学生留意简单错的地方。 5.学生描红练写。 6.评价，激励学生仔细写字。 7.小结本节课内容，激励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色调。 其次课时 教学目标： 1.了解课文内容，知道三元素的用途，激发学生课下尝试积累相识阅历以及对色调的宠爱之情。 2.能够有感情地朗读课文并背诵课文。 3.巩固会读

23、会认的字，会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。 教学重难点： 能够有感情地朗读课文并背诵课文。 教学用具： 生字词。 教学打算： 红黄蓝三色。 教学过程： 一、复习导入 1.认读词语 2.正确流畅地朗读课文。 二、感悟课文内容 1.回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是什么。 2.沟通学习方法，师板书：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。 小组中由小组长负责：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。 3.全班沟通解决疑难。引导学生了解红与黄变橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子;蓝和黄变成绿色，就有了绿叶;红与蓝变紫色，就有了紫色牵牛花、紫色的茄子

24、 4.指导感情朗读。 5.尝试背诵。 6.拓展思索：在生活中还有哪些事物他们变出的色调。 7.尝试再用书中的格式也来写诗。 三、课外延长 师叙：红黄蓝三色假如是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的重量不相同，调出的色调的颜色深浅就会有改变。 学生;尝试调色，然后想想生活中有什么是这种色，写诗。 四、学写生字 1.看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世” 嬉戏：将部件拼成生字。 2.视察生字：用自己的方式记忆字型。 3.沟通方法。 4.范写“界、世”引导学生留意简单错的地方。 5.学生描红练写。 6.评价沟通。 板书设计： 色调的嬉戏 红、黄橙 蓝、黄绿 红、蓝紫 阅读全文 上一篇：苏教版二年级语文教学教案 下一篇：二年级语文的优秀公开课教案 相关举荐