大学生定岗职业工作实习日记范例.docx
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1、大学生定岗职业工作实习日记高校生定岗职业工作实习日记1 这一天的工作结束了,八个小时的上班时间,真的感觉好累啊,比上两天课还累,但是心里并不累,而是一种充溢,这是我喜爱的工作。上了四年的高校,就是为了能好好的工作,现在已经踏上了工作的正轨,虽然是刚刚起步,但是只要坚持下去,“铁杵也可以磨成针”,生活是不会亏待每一个仔细的人的,当然对我自然也不会例外! 高校生定岗职业工作实习日记2 今日蒋老师让我处理一份房屋订购协议,双方当事人签订了房屋定购协议,后房屋始终没有开工。我方当事人主见对方担当违约责任。但是对方当事人主见其并没有房屋预售许可证,依据人民法院审理商品房买卖合同纠纷若干问题说明规定,合同
2、应当无效。我方当事人无权要求违约责任。我方主见:依据交易习惯,“订购”不同于“定购”其只反应了一种交易意向,而不是交易本身。合同的标的不是房屋全部权的转让,而是以协议中约定的条款来订立买卖合同。因此房屋定购协议并不违反人民法院审理商品房买卖合同纠纷若干问题说明。合同有效,对方应担当责任。由此可见交易习惯在诉讼中的重要意义。 高校生定岗职业工作实习日记3 今日听了一节公开课,是一节高三的复习课,内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理,内容很充溢,用PPT将侧面积和表面积绽开来让学生一目了然,但是问题也随之而来,这是不是在告知学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积绽开呢?学
3、生的空间思维实力和具象思维实力都很差,要是他们每碰一道题,都去想着绽开,会不会很麻烦呢?比如一个正方体,一个圆柱体,要是这样也去绽开,会不会花费时间呢?一目了然的东西,干脆跳过绽开,会不会更好呢?是不是应当强调有些简洁的空间几何体是不用绽开的呢?是不是应当把那些简洁而有规则的空间几何体排列出来让学生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快,和学生互动比较少,是复习课原来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有那些困难的公式,怎样才能让学生简单记住呢?这些都是我今日的疑问。还有今日改了学生的作业,发觉问题很大,前天昨天讲的我快吐白沫,写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受学问呢?特殊是基础真的是
4、很差的学生?有些学生我感觉他很专心,可是由于基础太差,真的很难挽救,怎样才能让他们的努力转化为收获呢? 高校生定岗职业工作实习日记4 2.26 昨天到今日依据周总给的资料,我最终完成了商业安排书!我心里万分激烈,已经是下午三点多了,望见旁边放的盒饭才知道,我连午饭都没吃。两位同事在冲着我微笑。她们年龄都比我大不少,30来岁了。和她们比,我实在是觉得自己太无趣了。我才想起来刚才她们劝我吃饭,我都遗忘吃了。我给她们看了商业安排书,我不知道内容写的怎么样,但自己觉得还是挺满足的,同事也都在夸我。 高校生定岗职业工作实习日记5 当我看到焊接这个工种时,我内心就有种压不住的兴奋,因为我之前就玩过电焊,觉
5、得相当好玩,也知到这工作有很大的技术性,老师先跟我们讲解了一遍再演示了一遍,我早就耐不住了带上面具以及手套等,从老师的讲解中我了解到:焊条的角度一般在七十到八十之间,焊条的速度,要求当然是匀速,然而在实际操作中,我们往往是不快则慢,很难保持匀速,因此焊出来的结果是很不流畅的,有的地方停留时间短则当然没有焊好,还有裂纹,停留时间长的地方,则常常会出现被焊透的毛病,出现了漏洞;焊条的高度要求保持在二至四毫米,听似简洁的这些话,操作起来那是相当的难呀,一次一次焊的不匀称,一次一次焊出个洞,一次次的失败差点蒙闭了头脑,这是老师走到我身边,跟我说,没事,金工实习就这样,想在一天完全学会那是不行能的,主要
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