幼儿中班语言领域教案汇总.docx

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1、幼儿中班语言领域教案幼儿中班语言领域教案1 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地讲解并描述故事。 2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。 活动打算： 1、小蜗牛写给小挚友的一封信：敬爱的老师和小挚友：当你觉得孤寂或不快乐的时候，请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20_年4月10月。 2、信封一个，收信人为欢乐中班小挚友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;挚友们兴奋地看信。 4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。 活动过程： 一、起先

2、部分： 1、今日，老师给小挚友带来了一封信。小挚友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)究竟是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。 二、师完整讲解并描述故事，幼儿倾听。 1、师有表情的讲解并描述故事。 提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答) 师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤寂的人带去欢乐、让难受的人兴奋起来。 三、边提问边引导幼儿视察图片，理解故事内容，学说对话。 1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔

3、子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么焦急?小蜗牛想好为挚友做的事了吗?是怎么想出来的? 2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为挚友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的? 3、出示图(三)：幼儿尝试讲解并描述。提问：挚友们都说小蜗牛了不得。什么叫了不得?(师简洁讲解) 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀?为什么?(幼儿自由回答) 小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬表扬它，好吗? 四、师幼完整讲解并描述故事。 现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

4、 五、幼儿戴头饰表演故事。 六、情感沟通。 你们觉得小蜗牛的微笑美吗? 那小挚友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗? 小蜗牛把微笑送给了挚友们，你打算把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿相互送微笑，活动自然结束) 幼儿中班语言领域教案2 活动目标 1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开主动的想象，为文中小动物设想怎样带给别人欢乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人并情愿给别人带去欢乐。 2.培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。 3.初步理解故事内容，驾驭故事的的内容，学会关切他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己

5、也能得到欢乐 活动重难点： 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，情愿给别人带来欢乐。 活动打算 1.自制多媒体课件。 2.空白圆形卡片、彩笔。 一、导入部分：激发学习爱好，引出故事主题 1.小挚友们，今日早上我们去玩了滑滑梯你们快乐吗?(快乐) 快乐那就对老师微笑一个吧。 2.小挚友，你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的小挚友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。 3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀?(快乐) 4.总结：原来呀微笑能给别人带来欢乐呢!老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。 5.出示两个表情(微笑、哭泣)的图片，引导幼儿说一说

6、你喜爱看哪一个表情?为什么? 老师：哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小挚友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来欢乐的呢：请观赏故事微笑 二、绽开部分：理解故事内容，驾驭学习方法。 1.播放课件，老师有感情地讲故事微笑的前四句，并提出问题。 故事的名称; 有那些角色; 它们有些什么本事 2.分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问： 森林里的动物们都是好挚友。看看小动物们在为自己的挚友们做什么? 小动物们想出了什么方法给别人带来欢乐呢? 挚友感到怎样?(很感动、很兴奋) 引导幼儿探讨，假如你是小蜗牛，你会

7、怎么做? 3.完整观赏故事:请幼儿边看课件，边完整观赏故事 小挚友帮小蜗牛想了这么多的方法，那小蜗牛究竟是用什么方法给别人送去微笑的。 大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不得?由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。 老师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，挚友们看到这张图片，也兴奋地笑了。 三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教化。 幼儿说说自己是怎样为大家带来欢乐的 四、活动延长 1.制作“微笑”标记。 幼儿自制两枚“微笑

8、”标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一标记则送给客人老师。 2.邀请舞：请你一起跳个舞 引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与欢乐。 幼儿中班语言领域教案3 活动目标： 1、知道微笑能给他人带来欢乐。 2、学习用“我情愿为挚友们让他们兴奋”的句式说出自己的想法。 3、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： PPT课件、歌声与微笑的音乐。 活动过程： 一、通过谈话引出活动。 1、老师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。 2

9、、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。 3、师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗? 二、讲解并描述故事微笑，帮助幼儿理解故事内容、 1、师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的? 2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐? 3、师：当其他小动物为帮助别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受? 4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的? 三、再次完整讲解并描述故事，引导幼儿探讨。 1、师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么? 2、师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢? 3、师：你想用什么方法给别人带来欢乐

10、?启发幼儿用“我情愿为挚友们让他们兴奋”这一句式说一句话。 四、跳邀请舞歌声与微笑，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。 幼儿中班语言领域教案4 目标 1.懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。 2.情愿给别人带去欢乐。 打算 1.挂图，故事磁带。 2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3.空白的圆形卡片，油画棒等。 过程 1.看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。 引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.观赏故事第一段。 出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急? 小鸟、大象、小兔为挚友做了什么?挚友感到怎么样?

11、小蜗牛能为挚友做些什么呢? 激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。 3.完整观赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。 小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事? 为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友? 它是怎样把微笑送给大家的? 挚友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的? 大家为什么认为蜗牛了不得? 4.制作“微笑”标记。 幼儿自制两枚微笑标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，时刻提示自己为挚友带去欢乐，另一标记则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、美丽的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱

12、之情，体验为挚友做事的欢乐。 2.最终环节可放在日常活动中进行。 幼儿中班语言领域教案5 活动目标： 1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。 2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、感受作品的美感。 活动打算： 房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、导入部分，回忆故事。 提问：三只小猪中小猪们分别造了三间怎样的房子? 二、分析不同的.房子的构成，演绎不同 房子的装扮。 1、了解不同 房子的构建特点与材料 2、提问： (

13、1)建立草房须要哪些材料?怎么装扮上去? (2)建立木头房子须要哪些材料?我们可以怎么来装扮? (3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代? 3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。 师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。 三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。 1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构装扮 2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建坚固一些。 3、供应盒子栏杆，激励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的景色 四、作品展示 1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱哪间房子，为什么? 2、小组进行童话表演。 幼儿中班语言领域教案