幼儿园小班周工作计划范例.docx
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1、幼儿园小班周工作计划幼儿园小班周工作安排1 本周工作: 1、能高兴奋兴上幼儿园,了解、熟识幼儿园的生活。 2、不胆怯健康检查和各种健康接种。 3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。 4、对体育活动有爱好,能参与做操、嬉戏等体育活动。 社会性领域: 1、喜爱上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。 2、相识幼儿园里的人和自己的同伴,相识幼儿园的环境。 3、了解自己,能感受四周成人的关切和爱惜,爱父母、爱老师、宠爱自己的家和幼儿园。 4、享受与同伴共享的乐趣。 语言领域: 1、引导幼儿留意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。 2、能听懂成人和同伴的话,乐意开口
2、说话,并初步用短句表达自己的意思。 3、引导幼儿说一般话,能用一般话进行语言沟通。 科学领域: 1、引导幼儿喜爱视察常见的事物和现象,并对它们感爱好。 2、在活动中,激励幼儿运用多种感官进行感知和探究活动,引导幼儿了解感官的作用。 艺术领域: 1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对唱曲的起先和结束作出正确的反应。 2、支持、激励幼儿参与美术活动,引导幼儿初步感受造型简洁、色调显明的美术作品。 保教工作: 1、创设新班级环境,合理布局,相宜幼儿进行分区、集中、嬉戏等活动,设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角,吸引幼儿参加活动,喜爱上幼儿园。 2、老师制定班级、主题活动实施安排
3、及周逐日活动安排; 3、老师、保育员共同探讨有关协作、分工事宜,逐步培育幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。 4、学习新早操,充分利用场地及运动器械开展体育活动及嬉戏。 5、开展“高兴奋兴上幼儿园”等丰富的主题活动,激励幼儿情愿上幼儿园,并在活动中熟识同伴,遵守活动常规。 6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操,激发幼儿参加体育活动的爱好。 幼儿园小班周工作安排2 本周工作重点 1、会向老师、同伴问早、说再见,与同伴友好相处。 2、喜爱玩玩具,知道幼儿园的玩具是大家的,乐意与同伴共同玩,初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。 3、情愿参加音乐嬉戏活动,学习按节拍一下一拍的做动作。对美术活动感爱好,会
4、用蜡笔匀称地涂色。 4、能按标记选择相同的实物,手眼协调地将实物送进娃娃的嘴里。 生活活动 指导要求 1、接着巩固洗手时排好队的常规。 2、睡觉时提示个别孩子将自己的鞋子放在指定的地方并放整齐。 3、接着加强幼儿饭前便后要洗手的好习惯,预防红眼病的发生。 教化活动 内容支配 1、语言:自己走 2、数学:小兔采蘑菇 3、艺术:小鱼水里游 4、科学:落叶飘飘 5、健康社会:男孩女孩 区域材料 投放指导 1、益智区:图标嬉戏,幼儿能在众多的图标中找出两个一样的图标,上下对应排列在分类底板上。 2、美工区:涂色美丽的玩具,指导幼儿初步学习匀称的涂色。 户外活动 1、宠爱参与户外活动,体验与同伴嬉戏的欢
5、乐。 2、能够遵守嬉戏规则,爱护自己的身体,与同伴友好嬉戏。 3、能驾驭抛、接、攀爬等体育技能。 家长工作 1、了解孩子在园的一些活动内容,有助于回家后巩固。 2、国庆7天假期过来后,孩子的心情可能有所回落,请各位家长能够刚好调整。 幼儿园小班周工作安排3 工作要求: 本周接着开展主题亲亲一家人,了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,感知一家人之间的密切关系,初步体验家人间的亲情。 带领幼儿学习新学期韵律操,激励每位幼儿仔细学习,动作规范。 接着开展班本微课程“植物生长的隐私”,引导幼儿视察植物的生长改变。 每周平安一话:玩具不能塞耳朵。 内容 : 来园接待:热忱接待幼儿,能和小挚友、老师相
6、互问好。 区域嬉戏:重点指导美工区红灯笼等。 其它:安抚个别心情不稳定的幼儿;参观班级新环境;情愿照看自然角内新种植的植物。 晨谈:运动中怎么爱护自己;三八节;春天来了。 户外: 熬炼 队列练习:在老师的带领下,练习从圆圈变成直线的队列改变。 操节、韵律活动:熟识音乐、律动,学做新操。 嬉戏: 目标:在追皮球嬉戏中练习追逐跑,提高动作的协调性。 集体嬉戏:绕过小树林 目标:发展幼儿绕过障碍物跑的实力。 集体嬉戏:丢手绢 目标:发展幼儿沿圈追逐跑的实力。 集体嬉戏:踩高跷 目标:练习踩高跷,提高身体动作的平衡性。 集体嬉戏:抛的高,接的稳 学习活动: 艺?音:妈妈我要亲亲您 语言: 妈妈过生日
7、社会:生气的爸爸妈妈 艺?美:全家福 数学:小兔吃萝卜 日常生活: 尽快适应新学期,懂得运动中如何爱护自己。 结合自己学号,尽快熟识自己储物柜的存放位置。 注意礼仪教化,引导幼儿在与同伴相处时能保持谦让、礼貌的看法。 提示孩子多喝水,勤洗手,预防春季感冒。 家长工作: 帮助幼儿在家养成良好的作息习惯,能够坚持早睡早起。 利用饭后、临睡前的这段时间,一起阅读。 发觉孩子的进步与成长,有针对性地确定和激励,帮助幼儿建立自信念。 激励幼儿在家坚持“自己的事情自己做”,主动担当起力所能及的家务,提高孩子动手实力。 环境创设: 主题环境:供应各种建筑物的照片、图片和各种质地的嬉戏材料(纸盒、瓶、罐、积木
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