教师支教活动心得体会优质.docx

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1、教师支教活动心得体会老师支教活动心得体会1 这的暑假过得有点意思，这次活动开展的很有意义。暑假的爱心支教活动，不仅给解放乡的小学生们带来了惊喜和学问，同时也给他们带来了支教的欢乐和收获。 本次支教活动前后持续了15天。活动的大致过程：组织团队，确定活动方案，前期物资打算，爱心支教，后期总结。在这个过程中，最让我难忘的不是到企业、公司里拉赞助的困难，不是收购图书的困难，而是给解放乡小挚友们上课互动时的点滴感动和欢乐。 在前期物资打算阶段，我、董金岗和汪荣荣分到了一组，负责健康、运动和嬉戏的教学内容。在这期间，我们三人到图书馆查找资料，到网吧搜寻最新的健康资讯。争取给解放乡的小挚友们带去最丰富、最

2、前卫、最有价值的健康、运动和嬉戏学问。让他们通过我们的传播得到外面世界的学问熏陶。 在正式支教的那天我们实行了简短的捐书和教学器材仪式后，我和董金岗、汪荣荣被分到了二年级。激烈地我们刚到到了教室，就受到了小挚友的热情欢迎。每个小挚友都很活泼可爱，有几个淘气的小男孩在教室里打乱。到了教室第一眼看到的不仅是孩子们阳光活泼的笑脸，而是二年级的教室竟然如此之小，可以说与我们高校宿舍有一拼。更没想到的是那么小的教室做的满满的，有四十多个小挚友。他们的桌子各种各样的都有，想必是好心的父母捐献的，在这个拥挤的教室最引人瞩目的莫过于那面斜放在教室后墙上的破旧木质黑板。 看到这么简陋的教室和孩子们阳光活泼的笑脸

3、，我不禁感叹，山区的孩子虽然物质上很匮乏，但精神上很富有，尤其是对学问的渴求。我真是由衷的钦佩他们那阳光绚丽的笑脸。 第一次给那么多小挚友讲课，我起先时也难免很惊慌，担忧自己调动不起小挚友们的爱好，难以限制好教室秩序。就这样第一节课在惊慌中起先了。首先，我给小挚友们讲解健康和运动的科普学问，董金岗和汪荣荣在下面维持秩序。这个话题，我讲解了有关健康用眼，坚持做眼保健操等学问。同时，董金岗同学给大家演示了最新的眼保健操，小挚友们学的都兴致勃勃。接下来又讲到了健康运动、健康饮水、健康饮食等多个内容。在课堂上我们三人和小挚友们进行着好玩的互动，虽然有几个淘气的小挚友，但后来他们也都很快地加入到了我们的

4、互动中。在好玩的互动中每一位小挚友都很主动地融入进来。其中，最让我记忆深刻的是他们的班长，不仅成果优秀，而且多才多艺。在课堂上她教我们三人学习他们的广播体操，她做的特别娴熟，而且整个班级的同学都在她的带领下喊起欢快节奏。接下来，她又给大家唱了一首好听的歌曲爱的华尔兹，没想到，不到十岁的小挚友歌声那么好听美丽。 其次节课，是户外课，即和小挚友们做嬉戏。其中，有他们教我们他们平常玩的嬉戏，后来我们教他们我们带来的最新校内嬉戏。在嬉戏互动中，我们分成两组，每位小挚友都快乐的嬉戏着，看到他们玩的那么快乐不禁让我想起我那欢乐的童年 短暂的爱心支教活动在我们和小挚友的恋恋不舍中结束了。虽然这次暑假爱心支教

5、活动时间很短，带给他们的学问也不是很丰富，但给他们增长了见识，带给了他们课堂上得不到的欢乐，课堂上学不到的学问。当然，这次爱心支教活动也让我感受颇深。最至少，我看到了面对艰难的学习环境，山区的孩子不仅没有退缩，而是更加刻苦的学习和更加欢乐的成长。 老师支教活动心得体会2 时间总是那样，在你希望它过的快一点的时候，它总是过的很慢;在你希望它过的慢一点的时候，它总是过的很快。我很珍惜和院里面孩子们在一起的生活，即使很累。可是时间不会因为我的珍惜而变慢，很快18天的支教生活就接近了尾声。在支教期间，我不仅熬炼了自己，还了解了院里孩子们的生活环境与习惯，也看到了院里老师的责任心与对孩子们的那份爱。 在

6、来这里之前，我和安排和我一起来这边支教的同学一起写了来这边支教的理由、目的与希望。我们之所以选择来穆斯林孤儿院支教，是因为我们希望我们的爱可以给他们感动，可以让爱心传递;我们希望我们尽自己的实力解决他们在学习上的种种问题;我们希望我们的学习经验可以变更想要放弃学习的学生对学习的看法。 那天下午，我和同学一起来到了穆斯林孤儿院，当天下午就开时了文化课与暑假作业辅导，我的任务是给八年级辅导数学、物理和小学部的数学。我的第一节课是在小学部。因为一间教室有二到五年级的同学，没方法统一给他们讲暑假作业，所以只能单个辅导，依稀记得小学部的七名同学对学习的主动性，这使我整堂课都没有停下来。还没有给那位同学讲

7、完题，另外一位同学已经起先喊“姐姐，姐姐，这道题怎么做”了。在小学部的第一节课，我特别快乐。 在接下来的学生中，同学们的学习热忱渐渐降低。或许是因为我的辅导方法他们不喜爱，或许是因为他们感觉这样辅导对他们来说是无济于事的。有的同学起先在课堂睡觉，有的同学起先在课堂上说话。因为我始终觉得，站上讲台上我就是老师，我必需维持课堂秩序，所以和班里不遵守纪律的.个别同学发生了争吵，不过我用我自己感觉合适的方法解决了，之后和同学们相处的比较融洽。在结束支教之前，我们志愿者帮助院里老师对学生这一阶段的学习做了测试，大部分同学的成果都进步了，这让我很快乐，但有个别同学的成果反倒下降了，我从中反思了自己支教中的

8、不足。 院里面的生活条件很优越，每日三餐，几乎每顿都有一个素菜，一个荤菜，并且每个周末还会改善生活。他们的课外生活多姿多彩，周末实行各种竞赛。在我支教的这18天里，第一周的周末，他们进行足球和篮球竞赛，其次周的周末进行羽毛球竞赛，第三周的进行百科学问竞赛。从竞赛中，我发觉院里面孩子读的书比较多，这对他们以后的学习、工作、生活都有很大的好处。另外院里面的孩子和别的同龄的孩子相比较，他们都可以独立。来这里的其次天晚上，我发觉一个年仅7岁的孩子在自己洗衣服，这让我很惊异也很惭愧。我们在18岁之前，衣服几乎都是妈妈洗的，甚至觉得那是理所应当的事情。在独立方面，我们差他们真的太远了。 院里面的老师都很负

9、责，他们的分工很明确，有负责教学的，有负责生活的，也有负责发放自助的。从他们对孩子们学习的关切程度，我看到了他们对孩子们的期望与爱，他们的工作看法与热忱，让我明白了做事要不遗余力，仔细负责。 最终一天让我很感动，和同学们在一起，谈了谈他们的志向，让他们对我的讲课方法提出了建议。我答应他们，以后有时间肯定会去看他们。 这次支教圆满的画上了句号，尽管在辅导学生功课的过程中遇到了许多的艰辛和困难，但在同学们的相互理解之下，也都一一得到解决，其中的辛酸与感动，我存在心底，我将以此作为人生的一个新起点，怀揣着这一段美妙的友情和回忆，去走好将来的每一步。 老师支教活动心得体会3 “新老师来啦!”才刚下车，

10、就听到同学们奔跑转告，我们不禁莞尔。同学们对新老师充溢新奇，特别热忱地跟我们闲聊。望着他们纯真的笑脸，我们都温顺了。 周一升旗仪式后，我们的支教生活正式起先了。老师们给同学们细心打算许多教案教具，希望孩子们能度过这欢乐的其次课堂时间。 音乐课上，我们给同学们戴上葡萄树、黄鹂鸟还有蜗牛的手做头饰，一句一句教唱蜗牛与黄鹂鸟。老师弓着背学蜗牛时同学们也笑嘻嘻地跟着学蜗牛们，老师装作奋力往上爬的时候同学们也重重地跺脚，同学们载歌载舞，教室里一片欢声笑语。 美术课上，我们带领同学们画“我爱家乡”，同学们用着新买的彩色蜡笔，埋头在画纸上涂色，间或看一下同桌，间或举手让老师评价一下自己的画，可仔细了。课后，

11、我们把同学们的画都挂在课室墙上，同学们纷纷围着跟好挚友炫耀呢! 平安教化课上，寓教于乐，利用图片展示、嬉戏等手段，教育同学们如何识别危急，躲避地震、泥石流等自然灾难。特殊是在泥石流嬉戏中，让同学们围成圆圈，用排球充当泥石流的流向，圈内的同学通过躲避排球，学习躲避泥石流的方法。 看着孩子们课上的笑脸，备课时的辛苦全都忘了，不重要了，他们的笑脸值得你我付出，值得你我守护。我想，这就是我们支教的意义吧。 老师支教活动心得体会4 8月下旬，在教化局的支配下，我们6位老师经过培训后，踏上飞往云南的飞机。 通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地打算起来。9月1日开学，学生已经接连进人学校(住读)，我们也

12、在这天领书。可是，其他老师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，因为学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当焦急，于是去找当地英语老师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书(云南今年进行教材改革)。根据惯例，初一才开设英语，开学先教26个字母。由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔一画教起，教他们正确的字母发音、精确的书写方式、简洁的英语对话。两个星期后，英语课本最终在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充分接触当地的老师(尤其是英语老师)，主动和学生闲聊，对学生的总体状况有了肯定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990年到1993年的都有;学生接受实力相对较

13、薄弱;学生个人学习水平相差幅度大;失学严峻。到云南支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解状况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜爱我的课，喜爱英语，从而喜爱全部的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和耐性。 由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有肯定的生疏，为此，在来云南之前，我向其他英语老师讨教如何上课，并且找了很多资料。但是在事实上课过程中，还是遇到了一系列的问题。 在领到书的当天，我发觉自己是唯一一个没有任何教学参考材料的支教老师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句型和语法，全凭自己在摸索。于是我

14、仔细钻研课本，找出重要的句子，留意每一个细微环节，分析课文中的重点与难点，探讨句子的构成与相关的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练习，并主动与同年级的英语老师共同探讨沟通。为了让我的教学语言更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更简单接受和驾驭，我查阅了很多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由于云南刚起先一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个周末都花大量的时间找寻资料，抄在纸上。在写教案时，细致分析、对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比较满足的教案，做到节节有教案、课课有练习。 在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法运用任

15、何东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教化设备的缺乏，促进学生的学习爱好，增加学习的趣味性，更好地实现师生之间的互动，我想了不少方法。最简洁的方法，就是制作各个系列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，便利实惠。有些语言显得单薄，用画就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有些拿课本放大复印(学校的复印机坏了，去县城复印)。设计嬉戏(这些嬉戏都是从网络上找到的)，如数数字、身体部位、颜色等，既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能唱一些好听的

16、歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的学问面。学校的条件较落后，为了能顺当完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了一个录音机，它几乎必不行少。 其次个学期，受到学校领导的信任，我主动担当了95班的英语任教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更细心备课，尽心执教，耐性辅导。94班又有一些学生失学，缘由多样。我陪伴冉老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，胜利劝回一个名叫黄小妹的女生。后来，我也接连对一些孩子进行家访。 在这一年中，我常常在课余时间与学生闲聊，谈论他们的学习、家庭、生活、对将来的展望和困惑，这使我有更多的机会了

17、解学生。这些大山中的孩子对外面的世界特别新奇，我一有机会就介绍，还教他们运用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。我就为每位学生买了几本本子。10月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习仔细，成果较优秀，性格有点内向。我在课堂上和班主任面前常常表扬她，班主任告之，她是94班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，

18、要走六七个小时才到家，在学校只吃两顿饭中饭和晚饭，不吃早饭。家里可以说是一穷二白，只有几盏灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与农丽金签订了助学协议。但是，我只能尽微薄之力，希望有助于这个孩子的将来。 支教生活已接近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我教给学生一句英语句子作为我的祝愿：愿你们每个人飞得和你们幻想中的一样高。我用相机记录下每个宝贵的瞬间，相识的喜悦，相知的感动，离别的伤感，一切都被定格。每次回到住处，阅读一天的拍摄成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，依旧能唤起对这些美妙日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸

19、，你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是澄澈而透亮的，唯一能联想的词只有“单纯”。简洁的东西往往最美，现代都市人在追求个人胜利的同时是否也该反省自己丢失了什么，其实不就是那一颗“赤子之心”么。在竞争激烈的现代社会，这好像已成为一种奢求，但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵的洗礼”来形容这次支教，仅就我们自身而言的确如此，它对我们心灵上的净化将会使我们在将来的日子里受益匪浅。 老师支教活动心得体会5 终归没有受过系统的学习，我们这些老师都属于那种半吊子的老师，不过不管怎么样实践才能出得真理。 当然，最重要的一点是你自己老师的气概必需要足，在自己的观念上把自己真正的

20、当成一个老师，别看说起来简洁，真正的做的时候就会发觉这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个老师的形象，后面许多事都好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区分，只要你能吸引他们的留意力，他们就能听的很仔细。在上课的时候假如问问题往往会出现两种比较极端的状况，一种是下面没有任何反应，一个个都把头低着;还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往出现好几个不同答案的时候孩子会舍命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。假如是前一种，很正常，信任大多数人以前上学的时候不希望老师提问都是这样做的，这一点没关系

21、，对于这边的小学生来说不是因为没仔细听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家讪笑，所以在一起先出现这种状况的时候可以点名提问，并且不论答对答错都给与确定，答错的话不要立即给与否定，让他们接着的想一想，往往在我说你坐下接着想一想后这些孩子接下来听课都是很仔细得。对于第一种状况还有一种处理方法，也不须要站起来，知道的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，不过这个得老师自己选择合适的方法。对于其次种学生太热忱的状况这种状况低年级出现的比较多，假如到了这种状况而掌控不了局面的时候，不须要和他们比嗓门，终归一个人是喊不过几十个学生的，可以去门口坐几分钟，他们自然而然的就会自己宁静下来了，等到他们宁静后再给

22、他们肯定得思想教化。 上课的时候还有一种现象出现的许多，就是学生喜爱接话，比如我上五年级乡土的时候说到山，下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种状况往往会打断许多老师的思路因此许多老师都很厌烦，这个是正常现象，不过我们可以换个角度想一下，他们既然在接话，最至少他们在仔细听我们讲课跟着我们的思路转。假如怕他们打断的话可以在上课前备课备的充分一点，其实教案那个东西没必要写的多具体就是个也许流程就行，到了课上的时候可以有许多的引申的，当然假如阅历不是很足教案时很重要的。对于出现这种打断思路的状况可以随着学生的话说两句俏皮话，比如对于那个说山是我搬的我就顺着他的话说你莫非还飞到边去搬山了啊，全班都乐了

23、，这个时候老师也有时间去想一想下面该讲什么内容，当然也有屡次打断的，只要你顺着两三次他们也就不再打断你了。对于这些孩子，其实我们自己想一想我们自己学生时的想法就可以很轻松的了解了，无非是上课的时候制造一点动静希望吸引大家乃至老师的留意力而已，对于这些心理我们要给与确定，而不是一昧的打压，反而简单激发出孩子的逆反心理。 这边的孩子对于簇新惊奇的事物特别感爱好，说白了就是对于没见过的东西很感爱好，上课的时候可以多引申一点，不要太死板了，比如上数学，说到一个学问点的时候可以引申出关于这个学问点背后的故事，或者说上课的时候做一点小活动，对于这些活动我想大家都懂得，往往气氛会很热情的，能充分的带动起学生

24、们的爱好，假如失控，处理方法参上，像什么数学就可以出一些趣味的数学题，并且告知他们这些题高年级的都有许多人不会做，小孩子是很有好胜心的，为了解出这个题他们会在下面舍命的探讨。再比如我上社会科学的时候，那一节说的是甲骨文，在黑板上画出几个字让他们猜，在我画他们猜的过程中渐渐引申出文字发展的历史，并且不断的激他们说这个字你们肯定猜不出来，而当他们猜出来的时候往往兴致会更加昂扬，当画出一个比较难得字的时候就拿话激他们说只有五次的机会(其实可以放宽，最主要的是让他们思索)，这个时候尽然又学生说不是很确定的不要乱说奢侈机会。这个互动就特别的胜利，学生们既学到了学问又激发了爱好，不同的科目有不同的方式这个得老师自己选择。 对于教学心得最多的就是这么多了，其实还是有许多许多阅历，不过就不在这一一赘述，终归许多东西真到了课堂上的时候自己感受的和别人说的是完全不一样的。 老师支教活动心得体会