教师网络培训总结报告10篇例文.docx

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1、教师网络培训总结报告10篇老师网络培训总结报告1 自研修起先以来，每一个模块都专心收看视频教学、撰写学习心得体会、刚好完成作业，参与班级沟通和互评，督促每个学员刚好完成研修进度，对每个学员的作业和随笔等仔细点评，刚好完成指导老师教给的任务。在研修中我还学到了专家和同行们许多值得参考和借鉴的阅历和案例，在研修中自己的业务水平和专业实力都得到了很大的提高，在实际的教学中我会渐渐去敏捷的运用。现将这次网络研修培训状况总结如下： 一、站的高，看得远 今年的网络研修培训，把我引入了全新的学习氛围。从前的我，一度认为教化工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀老师。因此，在实际操作中，

2、对稍有过错的学生，进行严加管教;对表现优秀的的学生，赐予大力表扬;优生成果略微下降，则毫不客气的指责，差生稍有进步就刚好表扬周而复始随着网络研修的不断深化，我慢慢地相识到：一名教化工作者缺乏肯定的教学理念和教学反思，他的教学工作在达到肯定高度后，就难再接着提高了。因此，通过网络研修，促使我更加努力，不断搜集教化信息，注意更新教化观念，变更传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。 二、勤反思，多思索 老师自己就应当是一个探讨者，老师在教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情境之中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积

3、累的阅历进行总结，使其形成规律性的相识。它是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创建性实施新课程的保证。 三、活到老，学到老 俗话说“活到老，学到老。”随着学问更新急剧加快，老师假如不进行不断的学问更新，就无法胜任老师工作。欲在教化工作这片热土上有点成果，欲成为一名优秀的教化工作者，就要努力提高自身学问素养、教学实力。 四、人心齐，泰山移 第一次作为研修组长参与研修，说实话，心中是忐忑担心的。怕因为没有阅历，做不好工作，又怕水平不高，胜任不了。所以，在研修初期，我就给自己定下目标，肯定要做到手勤，眼勤，腿勤。坚决把完成研修任务放在首位，督促组员按时完成当天任务，仔细点评每一个帖子，按时

4、转达指导老师的支配往往晚上要很晚才睡。功夫不负有心人，在指导老师和我们组全体成员的帮助、支持下，按时圆满地完成了研修任务，在此对每位组员和指导老师表示感谢。 这次网络远程研修，像一架云梯，让我能不断地向上攀登。一篇篇精彩作业和随笔呈现眼前，老师们流畅的文笔，灵敏的才思，渊博的学识，让我惊羡和佩服。这次研修就像磁石一样吸引了我，使我感慨万千，艳羡不已的同时学到了许多学问，也相识到自己许多的不足。总之心中的千言万语总结成一句话：兢兢业业点评，踏踏实实研修。 老师网络培训总结报告2 参与了20-年江西省幼儿园老师远程培训，我感觉收获很大，听了教授们的精彩讲座，心中充溢了无限的喜悦和深深的感谢，感谢国

5、家对学前教化的重视和关切，感谢教授们的学问传授和案例分析。通过培训使我提高了相识，更新了教学观妍，同时我也相识到了自己的不足。今后要加强学习不断地完善自己。下面是我的几点体会。 一，老师必需以德为先和具备较高的业务素养 良好的行为习惯影响着一个孩子的一生，幼儿园的孩子似乎一张白纸，家长和老师是他们的启蒙者和引路人，一个孩子行为习惯和性格的好坏取决于启蒙者的教化。作为幼儿园老师我们必需具备高尚的品德，为人处事都要做幼儿的表率，在教学过程中以德为先，坚持正面教化，杜绝体罚或变相体罚幼儿。同时幼儿老师还要有丰富的学问，较高的管理艺术，丰富的情感，能随时激发幼儿的学习热忱，激发幼儿的学习爱好，让幼儿主

6、动参加主动探究，乐于学习擅长学习。 二，老师必需具备创新精神和创新意识 老师是文化学问和社会精神文明的传播者，老师在教化过程中要不断的更新教化观妍和思想，必需转变教化以老师为中心，以传授学问为目的的传统教化观，教化要以培育幼儿实力为目标，要努力为幼儿创建宽松愉悦的学习环境，使幼儿乐于学习，乐于探究，充分敬重幼儿，充分发挥幼儿的主官能动性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，努力培育创新型的人才。 三，老师必需有崇高的敬业精神 作为一名幼儿园老师必需要有崇高的敬业精神，要爱幼儿爱幼教事业，要有奉献精神，在工作中要不计个人得失，对孩子要有爱心，同等的对待每个孩子，做到爱生如子，创建性地工作，努力贡献自己

7、的实力。 四，老师必需仔细做好家园协作工作 幼儿教化是一种困难的事情，幼儿教化不等于幼儿园教化。幼儿园老师必需相识到幼儿教化是幼儿园和家庭教化的结合体，要让幼儿健康欢乐的成长仅靠幼儿园的力气是不够的，我们必需家园联合，借助家长，社会的力气，重视家长资源的开发，利用家园联系栏，幼儿园网站，幼儿园宣扬板报向家长宣扬幼儿教化方面的信息和方法，做到家园共育，共同教化孩子。 总之，通过这次远程培训使我更加体会到接着教化的重要性，作为一个人民老师要不断地学习，不断地创新，不断地反思，只有这样才能不落后，才能跟上时代的脚步，才能成为一名合格的人民老师。 老师网络培训总结报告3 -年的寒假，对我来说颇不寻常。

8、假期伊始，我便迎来了 “小学语文老师网络培训”。 因为，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市买菜，接着为孩子打算早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间学习网上培训内容，专家的教化新理念，让我眼前一亮;名师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力;探讨区的沟通探讨，让我们思想的火花得到碰撞。 王教授的阅读教学的两个转向，让我明确了语文课堂教学的要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，深化浅出，一个个显明的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅，也为我今后的阅读教学指明白方向从关注“教学方法”转向“教学内容”、从关注“教的活动”转向“学的活动”。 郑教授的诠释活力课堂与有效教

9、学向我们解读了什么是一堂好课，作为老师要转变教化观念，要努力创设宽松和谐的课堂环境，清楚地授课，能确保学生学习的投入，并刚好评估学生对学习内容的驾驭程度。 特级老师关于教材解读与处理的讲座，让我们知道了教材解读何以至关重要，并为我们指出了教材解读的详细途径 1、和作者对话，把握教材的核心主旨; 2、和文本对话，用语文的眼光观赏教材; 3、和编者对话，把握教学意图。 教授的提升小学语文老师的人文素养，一语道破地指出老师人文学问的学习状况让人堪忧：老师的阅读行为越来越平面化;老师的阅读内容越来越狭窄化;老师的读书目的越来越功利化。反思自己，未尝不是这样：一年到头，没有读过几本书。即使读书，也只是一

10、知半解，或是为了几篇读书笔记，临时抱佛脚。 专家的讲座，让我对教化教学有了更多的思索，也让我起先重新谛视自己，原来的沾沾自喜在专家的话语中，无处遁形。自己还很浅薄，须要学习的东西还有许多，只有不断充溢自己，才能胜任一名小学语文老师。 培训中的“课例观摩”，让我看到了一名优秀老师对文本的解读、对课堂的驾驭。乔炜老师的槐乡五月，以美丽的语言，把学生引入“花朵、花美、花香”的世界，槐乡歌的创编，使学生学文本，用文本，学生的语言得到有效的训练和发展。何琼老师的爱因斯坦和小女孩以“抓关键词，理清脉络”、“抓不同评价的冲突点，感受平凡中的宏大”两个环节的设计，培育了学生的概括实力、感悟实力。何老师的课，为

11、我们呈现了不同的第一课时，可谓平实、高效。姜树华老师的鞋匠的儿子以三份活动单引领，层层推动，课堂“热而不闹，动而不乱”，充分发挥了学生的主动性，让学生成为学习的主子，“学习活动单”也为我们的语文教学供应了新的模式。 课程学习让我们丰富了理论学问，拓宽了视野，“课程探讨”、“班级研讨”为我们供应了沟通、沟通的平台，大家在这里质疑问难，相互切磋，很多老师好的做法，为我们供应了可借鉴的阅历。这次网络培训犹如一场刚好雨，滋润了每一位参培老师的心田。 在本次网络培训中，我收获的不仅仅是学问，更多的是欢乐。作为小组长，我和组内的成员相互激励，相互提示。对于组内成员的问题，我总会耐性说明、尽力帮助，并主动和

12、班级辅导员联系，反映问题。虽然，和一些老师未曾蒙面，但是，我们已然成为好挚友。 在今后的工作中，我会以此次培训作为新的起点，一丝不苟地对待教学工作，做一个欢乐的读书人，做一个华蜜的探讨者，做一个学生喜爱、家长满足的好老师。 老师网络培训总结报告4 我很荣幸参与了小学英语教化网络培训，特别感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习的平台，使我得以有如此宝贵的机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动探讨。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心

13、得体会： 一、乐观对待教化事业 老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验华蜜。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态主动面对学生，才能有良好的教学效果。 二、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我

14、们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地驾驭教化教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充溢自己， 博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学须要老师不断刷新，而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 三、要做创新型、探讨型的

15、老师 通过此次培训，我得以反思自我，找寻自己与“名老师”之间的距离。教化教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，我觉得自己还有许多不足： 1、教研分别。“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名教化科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。通过此次培训使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发

16、展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 通过此次培训，通过倾听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互沟通，我更醒悟地相识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。 老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思

17、想品质，特殊是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。 老师网络培训总结报告5 通过这二次的的网上研修学习，阅读查看了各个教化专家的精彩文章和教学心得，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论。通过这次网络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 这次培

18、训让我了解到初中生物教化发展的最新动态、趋势;深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面： 1、真正

19、的融入到学生当中去 首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。 2、注意培育学生的学习爱好 老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启

20、发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。 3、立足课堂，培育学生的思维实力 我注意优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分

21、发展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。 4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂

22、。 对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。 老师网络培训总结报告6 通过这一个多月的集中学习和自主学习，我有以下心得总结： 一、通过这次远

23、程培训学习，我对自己的职业有了正确的认知，使我重新树立了科学的教化观。新时代的老师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，而更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们应当利用现代教化资源，摆正新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，还应当是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还

24、要为培育下一代可塑型人材做出贡献。因此，对于我们的学生，我们要用同等的眼光去看待，不能单独用成果把他们分为三六九等，也不能好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。 二、通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水平有了新的相识。 通过接着学习，使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然在老师生涯走过了多年的历程，通过这次培训，让我真正明白自己的专业理论学问还很薄弱。因此在以后执教的过程中应着重加强对新课程的分析和理解，加强理论学习，以理论学问来促进自己的专业成长。 三、通过远程培训使自己重新相识到英语教学重视沟通与沟通，主动学习、

25、主动探究的重要性。 有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教化为学生供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会。面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、取长补短、共同提高。 老师网络培训总结报告

26、7 学员在培训结束后可以发表培训总结，与其他老师共享自己的参训历程。提交的培训总结应符合以下要求： 1、培训总结的内容建议您可以将此次参训的感想、收获、问题与不足记录下来作为总结，也可以发表对本次培训实施的看法或者建议等; 2、要求提交的总结字数不少于500字; 3、支持原创，拒绝抄袭。 参与20-年中小学老师非学历远程培训后看到总结题目，从个人内心来说有点纠结，想说点实话，但是目前这社风，有点畏缩，首要的问题就是总结能否顺当通过。为了对得起自己的良心，也不想遗忘做一名人民老师的责任，我坚持实事求是。 我已经是连续三年参与网络培训，主要的体会就是软件的升级换代，足以代替全部网络上须要完成的工作

27、;人类的弄虚作假实力在与时俱进，达到了道高一尺魔高一丈的境界。 试问下，全部参与过网络学习的老师，能有几成真正知道网络学习的这件事情支配的动身点和实际意义，耗费如此人力物力所为之事，又能抵几场实实在在的讲座，又有几人能这正从中受益。我知道您确定要在此处反问我，问题的答案是：敬重事实。 我曾经其他省份教学，也曾参与过几次培训，的确受益匪浅。网络不失为这个时代最为便捷的沟通方式，但相对于做学问，自认为网络是一个好学严谨的学者最为优秀的帮手和资源。然，借此方式，以期课改，转变理念，确有失策。课改首先须要变更的教化实施者做学问的看法。一个接受传统教化十六七年的人，再通过三五载的向前辈、资深的学习，这种

28、观念必将根深蒂固。树立一种新的观念绝非易事，即便此刻茅塞顿开，待重回传统环境，必将渐变渐淡，岂能依靠网络能所及。 其次，本已习惯了生活方式，又何来意识去变更自我，更何谈主动走进网络，细心静听，潜心专研。如此说来，依靠网络软件来完成点击任务，自然而自然，且充溢丝丝喜悦。 再次，无任何监督的管理，都不能称之为管理;没有监督的学习，又怎能说圆满达标。怎能是几次作业，一份总结，所能概括。 凡事看结果，重过程，欲落实新课改，奠定百年大计，还需实事求是。 老师网络培训总结报告8 通过研修培训，使我在师德修养、教化理论、科研实力、班级组织与管理实力等方面都有较大幅度的提高。相识到学生的学习不仅仅局限于课堂，

29、还应当走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修变更了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，老师们真实的感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下： 一、网络研修，使我得到深刻的感悟 培训伊始，我抱着试试看的看法进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的沟通，我的担忧慢慢消逝了，

30、便主动投身网络研修学习中。做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持倾听专家讲座，自觉参与学员沟通探讨，自觉上交网上作业，主动上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但根据研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都须要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉：涛声照旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教化思想，不断进行观念的更新。网络教化技术实力培训是一门全新的课

31、程，里面有许多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然经常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。 二、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具

32、特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 三、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果 通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加

33、性、合作性。体现出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还主动写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细微环节和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，获得阅历，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响的确巨大的。 老师网络培训总结报告9 几个月的远程培训学习即将结束，宝贵的时间令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教化工作者的距离，巨大的网络力

34、气掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，;闪烁着老师们思想的火花它为我们带来的是充溢，是成长，是动力。 首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作看法。 通过观看优秀专家与老师的讲座视频，使我对当前素养教化的现状有了更加醒悟的相识，更加坚决了在教化教学中实施素养教化的信念与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模， 其次，对以后的工作供应了丰富的资源。 通过学习，我学到了很多一些新的教学方法，更新了教学理念。通过在线研讨，许多老师的一些好的工作理念、工作方法都

35、令我茅塞顿开。为今后教学工作供应了丰富的资源。 另外，通过阅读一些优秀老师的优秀作业、优秀文章，仔细比较自己与他们之间的差距，仔细思索自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的激励，使我在迷茫中刚好觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。 最终，本次培训还使我在教学方面建立了新的相识。 1、在课堂教学中老师应充分激发学生的学习主动性，扮演好合作者，指导者，与促进者的角色，帮助学生自主探究和合作沟通，促进学生在探究中真正理解和驾驭基本的学问与技能，培育科学的观点，树立正确的情感看法与价值观。 2、在语文教学中，老师要细心设计地设计教学环节，突出沟通、合作、探究、创新的学习过程，

36、创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野;调动学生学习的主动性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，投入到教学工作中。 网络研修学习虽然结束，但这只是短暂的，因为它预示着更加漂亮的起先。网络研修不仅是提高教化教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我信任，只要我们专心，前面的风景会更加美妙! 老师网络培训总结报告10 在每年暑假期间我都会参与一些教学培训，作为老师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参与到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这

37、是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络学问培训。这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也常常上网，可是用网络教学的确没有过。 通过两个周的培训学习，我听取了各位专家学者的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通，收获很大，同时也相识到了自己教学中的不足。这次培训来的很刚好，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵。作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、

38、激励着我对今后工作的看法。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 一、一丝不苟，仔细对待教学工作 (1)爱岗敬业。要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 (2)敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生当作同等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 (3)要有剧烈的责任心。作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便

39、对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 (4)以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 二、反思教学工作，不断进取 在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的数学教学。 三、自觉采纳新的教学模式 作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学

40、;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。 四、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。 老师网络培训总结报告10篇