小学一年级健康教育工作总结范本.docx
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1、小学一年级健康教育工作总结小学一年级健康教化工作总结1 本学年我校心理询问室在校领导的关切支持下,在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风,有安排、有重点开展心理健康教化工作,一步一个脚印,扎实工作,开拓进取,总结本学期我们所做的工作,主要有以下几个方面: 1、在总结上个学年的基础上,以科学的心理健康教化理念为指导,努力培育学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养,让每一位学生都拥有健康的心灵,并真正成为身心健康的新一代。 2、学校领导非常关注本校的心理健康教化工作。我校的心理健康教化坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则,重视把心理健康教化渗透
2、到教化教学中,同时发挥心理辅导的作用。 3、接着在各科教学中渗透心理健康教化思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则,营造主动健康的课堂教学气氛,激发学生的求知欲,爱护学生的自尊心,增加学生的自信念,激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状,有目的地组织和指导学生开展自我教化活动;在日常教化活动中建立同等的师生关系,努力运专心理学的方法引导和帮助学生,尤其要激励有心理困难的学生相识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教化,发挥班主任的辅导作用,开展培育学生心理品质的主题活动,促进学生心理发展。 3、接着开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树立为全体学生服务
3、的理念,与全体学生沟通,仔细开展询问服务,和每一个学生做真诚的知心挚友。个别心理辅导制度是学校心理健康教化的重要一环。它在解决部分学生心理问题,促进他们心理健康成长,营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用,对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我,提高心理健康水平,增加发展自我的实力。本学期坚持每天中午时间对学生开放,支配好学生预约工作,解决了很多学生的心理困惑,甚至是有严峻心理问题的学生,为我校心理平安工作画上圆满的句号。 4、利用好本学期的家长会,向家长宣扬青少年心理健康教化的重要性,使家长在平常留意孩子的心理健康状况,关
4、注学生的内心世界,形成心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合的心理健康教化模式。 5、开展心理健康讲座,普及心理健康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系,追求人生志向,有责任感、进取心又乐观豁达,帮助学生正确处理各种社会关系,以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训,使其架起老师与学生之间的心理桥梁,提高了全体学生的心理健康水平。 6、把心理健康教化也渗透到了学校的日常工作中,利用充分利用班团活动,板报,宣扬栏,学校广播站等对学生进行心理健康教化等,有安排、多渠道地开展心理健康教化活动。 总之,在一个学期以来我们学校心理健康教化关注于全体,以发
5、展性为目标,促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异,注意个别学生的辅导与询问,刚好、有效地帮助学生实现心理的自助。在询问中,我们贯彻心理成长的思想,也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇,擅长把握这次机遇,帮助学生实现心理的成长,体验超越自我的胜利感。 小学一年级健康教化工作总结2 在教化实践中,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教化,帮助学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的实力。我在教化、教学工作中,是这样做的: 一、加强自身修养,树立“身教”楷模。 心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全
6、发展。这一目标的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展,影响着教化教学工作的成效。因此,我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教化理论,和学年组老师共同研讨心理健康教化的详细操作方法。并身体力行,时时、事事、到处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教化工作。 1、学科教
7、学为主渠道进行学习方法辅导,并在教学过程中渗透心理健康教化。学校心理健康教化的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的须要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习看法、动机、爱好和习惯的辅导,预防学生学习疲惫,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,驾驭一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路,而很多学生很难在学习中“自然而然”地驾驭科学的学习方法,所以
8、有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创建性教化,发展学生的求同思维和求异思维,注意激发学生的探究欲望,培育学生的创新精神,提高学生的创建性思维实力;通过心理健康教化,培育学生的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课,培育学生的审美观。 3、班主任工作方面,细心培育学生的创建性人格。在班集体建设过程中以发展学生特性、敬重学生为基础,建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创建教化氛围,创设创建性人格形成的有益的外部环境,促进学生创建性心理品质的形成和发展。 组织创
9、建性实践活动,班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生供应参与创建性活动的机会,发挥学生的主动性和主动性,培育学生的创建性人格品质;组建创建性学习小组,激励学生利用课余时间独立地开展创建性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创建性人格的健康发展。 正确评价学生的创建性,班主任通过科学地评价学生的创建力和创建性人格,帮助学生相识自己的创建力,引导学生在活动中发展自己的创建性人格,提高创建力。这些实践使班主任深刻体会到,心理健康教化有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。 4、努力营造有利于学生创建性
10、人格形成的文化氛围,通过组织参与科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校内建设等,营造发展特性、师生同等的创建教化氛围,教化学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创建意识,培育学生的创建心理。 5、在特性教化方面,通过开展学科爱好小组活动、心理询问活动等特性教化方式,对学生进行个别辅导。 6、在学校与社会结合方面,通过与家长刚好的沟通,随时了解学生思想动态,取得家长的有效协作。 总之,只要老师要真正融入学生当中,成为他们的知己,在师生和谐的互动中,正确引导、矫治学生的不良倾向,最终会解决学生的心理健康问题,把心理健康教化真正落到实处。 小学一年级健康教化工作总结3 学校健康教化
11、是学校工作不行缺少的重要部分之一,是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里,我校仔细贯彻执行学校卫生工作条例,坚持以预防为主,治疗为辅,防治相结合的原则,进一步开展常见病多发病的防治工作,使学生身体素养明显提高,促进了健康教化的开展。 在过去的一年里,我校健康教化、卫生保健已完成的详细工作如下: 1、开展了多种形式的健康教化宣扬活动。 在健康教化的活动中我校所实行的形式是多样的,依据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣扬日、等进行宣扬活动,我们的详细做法是: (1)利用广播、板报进行宣扬教化 利用两种宣扬阵地是我校健康教化必不行少的,每月进行12次的卫生讲座宣扬教化、每个季节更换12次的
12、板报内容,依据学生的年龄特点设计板报的内容,图文并茂,真正起到宣扬的目的,让学生在宣扬中受到教化,使学生具有爱护自己预防疾病的实力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。 (2)主动开展青春期健康教化 在青春期健康教化中,我们仔细制定安排,并依据安排的内容仔细执行,重点进行五、六年级的青春期教化,在过去的一年里,我校针对年龄的特点单独出了板报,在11月1日实行进行了以青春期教化为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣扬活动。使学生的生理、心里得到均衡发展。 2、上好健康教化课。 多年来,我校把健康教化课当成健康教化宣扬的主渠道,我校健康教化
13、课始终根据上级的标准开足、开满课时,做到每两周上一节课有专职的老师上课,老师仔细备课,上好每一节课。并以学生为主体的素养教学,把上课、宣扬、活动等内容融为一体,做到学生有笔记,有教材,有年终考核成果,使健康教化能从多层次,多角度,宽领域,面对学生进行教化。 3、主动进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治。 向学生宣扬吸烟的危害,吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展,吸烟不但影响身体发育,而且影响智力的发育,学校在开展此项活动的同时,针对一些在校吸烟的老师和家进步行教化,杜绝在学生面前吸烟,给了学生一个清爽,健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣扬“碘缺乏病”的危害,特殊是缺碘对
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