小学美术课的教学教案范文.docx

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1、小学美术课的教学教案小学美术课的教学教案1 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。 2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。 3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。 教学过程： 一、组织教学 导入阶段： 学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。 1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。 2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问： 要

2、有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。 六、板书设计 流淌的颜色 七、教学反思 胜利之处：本课在上节课的基础上，通过好玩的玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅好玩味的作品。 不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。 小学美术课的教学教案2 我的新挚友 教学目标： 1、引导学生关切学校的新

3、同学，养成视察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培育学生之间的友情。 教学重、难点： 1、学会发觉、联想、表现所想。 2、如何表现同学的特征。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段： 出示范画-美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗? 师：像吗?为什么?说出老师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官) 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢? 1、发展阶段： 师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友? 生：画画，告知姓名、喜爱

4、什么? 师：我们一起来观赏书上小挚友是如何介绍新挚友? 生：用名字、画像。 师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗? 生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。 师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。 师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友(探究学习怎样画出来) 生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。 师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。 三、学生作业，老师辅导： 四、课后拓展： 1、观赏名家肖像画。 2、用更多的方法、风格来绘制自

5、己四周的亲朋好友。 小学美术课的教学教案3 化平凡为奇妙 教学目标： 1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。 重点难点： 1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。 2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。 3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。 教具：多媒体 教学过程： 一、引导阶段 1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并

6、使其具有立体感。 2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。 3、学生视察，并分小组探讨。 二、发展阶段 1、奇思妙想阶段，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。 2、情感升华阶段，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。 三、整理与整理 作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整

7、齐。 四、课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。 板书设计： 化平凡为奇妙 小学美术课的教学教案4 美术的节奏 教学目标： 1.认知目标：通过观赏、视察、探讨，感受美术的节奏 2、情感目标：通过观赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培育学生的想象力和创建力。 教学重点：依据美术的节奏进行想象并画出各种图型。 教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创建。 教学打算：美术的节奏图片，课件、实物展台等。 学具打算：彩笔、颜料等。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入： 1、出示课件，展示动画和图片，在安静幽雅的音乐中

8、将学生的思维、想象。 2、闭上眼睛，绽开想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么样的景色?() 3、渗透美术的节奏学问： 二、观赏课本的图片： 1、观赏： 2、拓展： 三、观赏老师打算的图片： 观赏老师课前打算的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，观赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创建力，了解它们的表现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，找寻灵感。) 四、小组探讨： 在小组中，谈谈打算怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并依据自己的实际状况，采纳适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。 五、学生独立作业，师巡察指导： 六、学生作品的沟通展示。 1、四人小组进行沟通

9、并相互点评，选出自己喜爱的作品。 2、画面是否有创意。 3、构图是否完整，色调是否协调。 七、合作学习 八、课后拓展 小学美术课的教学教案5 绘画中的透视现象 教材分析： 本课是“造型表现”学习领域的内容。教材的意图是通过视察、分析和讲解，学生能够相识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论学问运用到实际绘画中，进而提高空间表现实力。 教学目标：通过学习能发觉生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的实力，使绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、视察力、表现力和创建力。 教学重点： 通过对四周环境的视察能发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问运

10、用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点： 绘画实践中运用所驾驭透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的视察力、想象力、表现力和创建力。 教具打算： 投影片、多媒体教学设备等 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1.视察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗? 2.探讨：(1)在纸上表现的事物;(2)从中你发觉了什么现象?(近大远小) 二、新授 1.同学们今日这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视现象)透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是依据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视探讨和表示空间距离。 2.在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的改变外，还有什么改变?(疏密、色调) 三、指导学生作画： 1.先找到消逝点; 2.画几条典型的透视线; 3.按近疏远密的、近大远小的规律，处理好各条竖线、斜线; 4.将物体的外轮廓简略的表现出来。 四、学生作业，老师指导 五、小结、作业评讲 小学美术课的教学教案