广东教育版七年级政治教案例文.docx

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1、广东教育版七年级政治教案广东教化版七年级政治教案1 认知目标 理解道德良好，心理健康能从多方面利于自己的成长，提高学生对熬炼良好心理品质重要性的相识。 实力目标 1、能够对老师所供应的较为困难的道德情景题作出正确的价值推断和进行初步的分析。 2、能够结合实例，说明健康心理是培育良好道德品行的重要条件。 情感、看法和价值观目标 相识良好的道德品行和健康心理对青少年成进步步所具有的多方面的主动意义，从而增加自觉熬炼的意识。 教学建议 一、教学重点分析：其次框总体内容 从重要性上讲，帮助学生相识心理健康对自己的成长具有哪些方面的意义，是心理品质教化的核心内容，因此其次框总体就是教学重点。至于本框的四

2、个教学要点哪一点更重要，相互之间难分仲伯，因为角度各不相同，各有自己要担当的任务。因此，原委哪部分内容是教学重点，各位老师可以依据所教班级学生的实际状况详细而定。 二、教学难点分析 教学难点是每一要点后面都有的释理部分，即要点之所以能够成立的道理分析。这里的讲道理既很概要，又比较深化(相对学生的认知水平而言)，因此这部分教学内容可能会成为教学中的难点。 三、教法建议： 1、要重视榜样示范 本框的四个教学要点都是侧重从正面阐析心理健康对青少年成长的重要作用的，其主要教学和教化目标是明理，同时也负有激发情感和指导实践的任务。无论要达到哪一项教学和教化目标，都须要正面的榜样示范。通过生动、感人、典型

3、的正面事例，使学生在搞清道理的同时，还能得到教化和感染。所以，老师要特殊重视在这里运用好榜样示范法。除了利用教材中所供应的活体字材料，还可选用各种新闻媒体上所供应的更新、更好的材料，当然，更要留意用好发生在学生身边的为他们所熟识、所信服的活生生的材料。详细的运用方式，除了老师或学生的讲解并描述外，还可用录音、录像、图片等方式;如有条件，请当事人自己讲。 2、穿插用探讨法 如前所讲，本框四个教学要点后面都有一段深化明理的内容，这部分内容对启迪学生进一步思索很有帮助，但难度相对大了一点。建议在这里穿插学生探讨，通过学生自己的读、思、议、辨等学习活动和老师最终的提炼、归纳，达到对该部分内容的理解。设

4、计探讨题，一要紧扣教材中所分析的观点，二要留意口径稍小一点，使学生能探讨起来。比如，第一个教学要点最终的那段内容，可将问题设计成：你同意心理健康，能使我们充分地感受生活的美妙这一观点吗?你自己有没有这方面的体会?假如有切身体会，能否说出其中的一条缘由来?在学生充分探讨(比如分四人小组探讨)基础上，老师帮助梳理，使学生真正理解教材。这种教学方法假如运用的好，不仅可以使教学难点化解，还可调动学生主动思维，达到自己教化良好的效果。 教学设计示例 道德良好心理健康有利于成长 复习提问 (1)什么是健康? (2)心理健康的主要表现有哪些? 导入新课 通过上节课的学习使我们了解了人的健康包括身体健康和心理

5、健康两个方面。又懂得了心理健康的主要表现;良好道德和健康心理的关系。那么，道德良好、心理健康对我们青少年成进步步有什么意义呢?为什么要熬炼和培育心理品质呢?这节课我们就来探讨这个问题。 二、道德良好、心理健康有利成长(板书) 提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗?请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。 (学生一般知道的不全，老师组织学生听张海迪事迹。) (事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。) 张海迪心理健康水平如何，这对她成才有什么作用? 下面我们结合张海迪的事迹来详细分析一下心理健康对人成进步步的有利作用有哪些。 1.道德良好、心理健康，能使我们更好地发掘聪慧才智(板书

6、) 提问：张海迪到目前为止有哪些成就?她这样一个重度残疾的人为什么会有这么多成就? (组织学生探讨后，老师归纳。) 因为她具有健康心理。一般来说心理健康的人有良好的人际关系，可获得有务帮助。心理健康的人，开朗大方少苦恼，常能感受生活的美妙，获得主动向上的力气，不断开发智力。心理健康的人有坚韧的毅力和自制力，能够克服困难，朝预定目标坚持不懈地努力。 人都是具有潜能的，心理健康水平干脆影响潜能开发的程度。心理健康对学业和胜利起推动作用。心理健康的人，社会适应实力强，特性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的胜利。 2.良好道德和健康心理，能使我们增加战胜困难的信念、志气和方法。(板书) 人在工作、

7、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生顺当的时候是少数，更多的时候是与困难作斗争。 提问：对待困难有几种看法?而各种看法的结果又是怎样的呢? (请学生结合张海迪事迹回答，老师归纳。) 人们对待困难的看法，大致有二种。一种是有信念、有志气，以坚韧的毅力去克服战胜困难，取得胜利。另一种是气馁、退缩、无信念、无志气、回避困难。前一种是取得胜利的看法，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必需在精神是具备两个条件：一是志气，二是信念。只有对生活充溢信念、乐观、有目标、有毅力的心理健康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说：我们的世界由两大部分组成，一是越来越强大的病魔，二是更加强大的意

8、志。我每天都在这两者的较量中度过。人们常看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微笑，眼睛里闪着逼退一切的光?(可制成投影。)通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折须要的志气】 3.良好道德和健康心理，能使我们充分地感受生活的美妙和意义(板书) 我们先来分析一下张海迪对生活的看法。 提问：张海迪认为生活美妙吗?生活中存在着很多美妙的事物，当我们感受到生活的美妙时对我们个人有什么作用呢? (学生回答后，老师归纳。) 看到大自然的美可以陶冶我们的情操，生活中美妙的事物可使我们心情开心，无形中可给我们主动向上的力气 提问：是全部的人都能感受到生活的美妙吗?什么样的人才能感受到生活的美妙?

9、 (学生回答后，老师归纳。) 不是全部的人都能感受到生活的美妙。对生活抱着消极看法的人，他们心情不安逸，不会主动主动去感受生活的美妙。而对生活抱着主动看法的人，他们心理健康，能发觉生活的美妙，实事求是地评价事物，感受人生。美妙的生活又会促进他们更加主动进取 生活中存在着很多美妙的事物。像张海迪这样心理健康的人，能主动主动发觉、感受生活的美妙。感受生活中的美妙事物，能使自己常常保持开心的心情获得向上的力气。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美妙是分不开的。心理健康的人，能正确看待、评价事物，因而能感受生活的美妙。 4.良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的

10、人。(板书) 提问：道德高尚的人有哪些表现? (学生回答后，老师归纳。) 张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则活着，并且对别人有用是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助;张海迪常到福利院探望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。 提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢?假如有人不理解她，她又会怎样做呢? (组织学生探讨后，老师归纳。) 她肯定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，解除消极因素，以坚韧的意志去克服困难取得胜利。因为，张海迪是一个心理健康的人。她性格良好、意志坚毅、擅长自制，这使她能抵挡不良社会影响。另外她开

11、朗合群、乐于交往，这样她就会敬重别人、关切帮助别人。高尚的道德离不开健康的心理。心理健康是培育优秀道德品质的重要条件。 小结：这节课我们通过学习张海迪的事迹重点了解了心理健康对青少年成长的意义。希望同学们在今后学习和生活中不断提高自己的心理健康水平，向张海迪学习，成为有志向、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。成为生活中强者。 巩固新课 (1)心理健康对青少年成进步步有哪些作用? (2)为什么在国外体育运动队中大部分都没有心理健康医生?请结合本课内容谈谈自己的看法。 广东教化版七年级政治教案2 一、学习目标 1、情感、看法、价值观目标 树立正确的学习看法，培育终身学习的意识。 2、实力目标

12、转变学习方式，驾驭适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯 3、学问目标 知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，刚好转变学习方式，学会学习。 一、 重点难点： “选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点 三、学习过程 (一)自主学习我最棒 1、(见教材p46页)阅读材料思索探讨。 议一议：“我们”为什么会赢得成功 ? 想一想：这对我们的学习有何启示 ? 2、在平常的学习中，自己采纳了哪些学习方式?对自己的学习有什么影响? 3、读一读：(教材p50页材料)想一想：这份材料告知我们了什么? 4、我们应如何选择自己的学习方法? 5、比一比 说一说(教材p50页)

13、以上哪些是良好的学习习惯? 自己养成了哪些好的学习习惯? 它给自己的学习带来了什么好处? 6、你有那些不了良的学习习惯?如何订正? (二)合作沟通 1、读一读，(教材48页材料) 想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢? 2、出办法，想方法：(p48页) 想一想： 这两位同学的问题出在哪儿? 请帮助两位同学找到解决问题的方法。 (三)实力提升 古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。” 请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。 (四)辨析 “再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗?为什么 (五)反馈矫正 (六)本课学问点 (1)学会学习是一个人生存和发展的基本要求。

14、面对信息时代的挑战，我们必需转变学习方式，学会学习。 (2)学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参加丰富的、生动的思维活动，经验一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。 (3)驾驭了学习方法，就等于驾驭了打开一切学问宝库的钥匙。 (4)学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应当符合认知规律，符合自己的特性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际动身，依据自己的状况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。 (5)“书山有路勤为径”。再聪慧的人，再好的学习方法，也都须要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不

15、是一朝一夕的事，须要我们不断地努力和积累。胜利，恒久属于那些踏踏实实付出汗水的人。 (6)勤学好问、用心致志、严格执行学习安排、仔细思索、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增加学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。 (七)谈收获 (八)课堂检测 1、为什么要转变学习方法? 2、你养成了哪些好的学习习惯?还有哪些不好的习惯?你准备怎样改正? 广东教化版七年级政治教案3 播放开卷有益 说一说 1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么? 2、你能说出你对学习的感受吗? 谈一谈： 1、你能谈谈你为什么认为学习是欢乐的吗? 2、你能说

16、说你为什么认为学习是辛苦的吗? 3、当你在学习中遇到 困难时，你是怎么做的?当时你的心情又如何呢? 4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗? 我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的欢乐呢? 比较学习过程中出现的欢乐与困苦及缘由，谈谈你的感想。 v学习是一种权利，所以我们应当酷爱学习。 v学习能带给我们欢乐，所以我们应当享受学习。 v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应当刻苦学习。 1、感到学习欢乐的缘由： 取得成果 解决难题 拓展学问面 好玩的故事情节 帮助消退疲惫 帮助消退苦恼 2、学习中出现困难的缘由： 基础学问不够扎实 上课不仔细 缺乏毅力 学习方法不对 实力有限 缺少学

17、习爱好 3、怎样才能解决困难 培育学习爱好 上课仔细听讲 制定明确的目标 驾驭正确的学习方法 主动向同学、老师请教 培育毅力 伊拉克战火中的失学儿童(POWERPOINT) 海湾斗争前，伊拉克实行义务教化制度，但斗争毁灭了孩子们的希望，目前，伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达1 60万。作为受制裁的重灾区的巴士拉，目前的老师总数不足1500人，于是在这里，孩子们成天无所事事地到处闲逛。 图片内容：第一张：这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”

18、，没进过电影院 更别谈上学了，他们根本没想过。 2、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。 3、替父母担当家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。 4、这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院 更别谈上学了，他们根本没想过。 5、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。 6、替父母担当家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。 7、这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他必需到小煤窑背煤。今日他看上去很干净、很光鲜是因为小

19、煤窑已经被整顿关闭，他无活可干。 8、这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳动工具。他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费。现在，他在一每天长大，他必需用这个背篓来证明自己活着的价值。他没有白活 9、1994年4月 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱 10、一九九二年3月 山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校扛着桌凳去上学 我要读书 我生在一个贫困的小山村，能像城里的孩子一样每天上学，对于这里的很多小伙伴来说是一种奢望，我即使上了学，也要用稚嫩的肩膀担当起比城里孩子更

20、多的家庭重担。 我也一样，每次当我提着食桶去喂猪的时候，心里就叨念着：猪儿啊，你快快长大吧，我下学期的学费和书费可都希望你了 一天，学校里来了位卖课外书的叔叔，我选了一本快速作文新法，立即被它的内容吸引住了，爱不释手。可是一看定价2元钱，我的口袋空空的，尴尬地站在那里舍不得走。这时，卖书的叔叔看出了我的心思，说：“拿回去吧，下午给我把钱带来。” 回到家，妈妈看了我拿的书，不兴奋地说：“你哪来的钱付给人家，家里可一分钱也没有啊!”“昨天卖鸡蛋的钱呢?”“买煤油了，已经几天摸黑了，没有煤油灯，你们晚上怎么学习呀!”这时邻居阿姨给妈妈送来2元缝衣服钱，我简直太兴奋了。恰好这时妹妹来要打预防针的钱，正

21、好也是2元钱。爸爸对我说：“家里只有这2元钱，你就让妹妹拿去吧。”我哭闹着不答应，说：“你们真没本领，连2元钱都挣不到!”爸爸听了火冒三丈，打了我一顿。下午，我只好恋恋不舍地把书还给了那位叔叔。 “人不能选择出身，却可以变更人生。”我要变更家乡贫困落后的局面，变更自己的命运，可是没有书读，没有学问，什么也变更不了。我要读书，我要书读! 安徽阜阳市插花镇尹堂小学 刘秀启 三、想一想，说一说 1、是什么缘由造成了我们的同龄人失学或面临失学的境况? 2、大家能否想象一下失学后的他们的将来会是怎样的呢? 3、看看他们，想想自己，谈谈我们现在的学习环境与学习生活。 4、结合以上材料，谈谈你的真实感受。说

22、说我们应当怎么做? 图片：那天，我们可以读书了，我们兴奋了，爷爷却哭了 最震撼的呼喊 让学生在情感上再感受一下 小结：最终让我们带着酷爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进校内，共同享受学习的乐趣吧! 在音乐中结束：播放读书郎 广东教化版七年级政治教案4 酷爱生命 善待生命 教学目标： 学问与实力： 相识世界上的万物都是相互依靠的和相互联系的，学会敬重生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命健康负责，敬重他人的生命和健康。学会珍惜生命，爱护环境的实力。 过程与方法： 通过小品表演:野味餐馆前的对话，提高对爱护野生动物的相识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个

23、生命都能在大自然中自由欢乐地生息繁衍. 通过新闻故事的视察与思索和探究园“情景体验”，学会敬重生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命健康负责，敬重他人的生命和健康。 情感、看法与价值观 通过本课学习，建立起对生命的责随意识，从小养成爱惜自然、珍爱一切生命的行为习惯。教学重点,难点 教学重点：了解珍爱生命，善待生命的重要性 难点:相识生命在于关爱,人与人之间应当相互关切,相互帮助.珍爱生命,善待野生动物,爱护野生动物. 教学方法 小品表演,情景体验,小组研讨.新闻调查, 课前打算 1.小品表演打算:由学生依据教科书第6页内容进行小品创作,老师可赐予必要的指导. 2.把第一

24、课时第四小组的调查记录表收上来,选择人与动物的故事的典型例子. 教学过程 体会导入 承接上一节课是登顶,还是折服的探讨. 师:究竟我们怎样才能与大自然和谐相处呢 让我们来听一听这几位同学的看法吧.(请几位体会写得较好的同学发言) 学生沟通共享.(略) 活动一:思索与共享. 第一步:小品表演:野味餐馆前的对话. 学生讲解并描述:人与动物的故事. 其次步:分小组探讨: (1)在个别地方,有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征,请你谈谈:你是怎样看待这种行为的 (2)听了人与动物的故事,你对善待野生动物,爱护野生动物与持续人类生命的关系有些什么新的相识 你会怎样做 第三步:每个小组的代表在班上进行沟

25、通. 第四步:老师点拨:地球上的生命是经过很多年的物竞天择而生存下来的,一只麻雀,一条蛇,甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环,都是一个生命.而现在,由于受人类活动的影响,野生动物生存的空间越来越小,有的数量锐减,有的面临灭亡的危急.为了大自然的均衡,为了人类的将来,我们应提高对爱护野生动物的相识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由欢乐地生息繁衍. 对待吃野生动物的一些陋俗,我们中学生不但自己不吃,见到有人吃也要对其进行劝阻,对滥捕滥猎野生动物的违法行为肯定要进行坚决的斗争. 附录:小品表演:野味餐馆前的对话. 场景:野味餐馆门外. 旁白:星期天,小敏和叔叔一家

26、去郊游,叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭,只见餐馆里到处能望见孔雀全宴,天鹅全宴,纸包驼鸟肉,干锅大雁,红扣穿山甲,红烧巨蜥等等. 叔叔:这里有穿山甲吃!太好了,弄两斤尝尝怎么样 弟弟:好啊,听说吃野味养分好,长得快! 小敏:吃受国家爱护的野生动物是违法的. 婶婶:就这一次,下不为例. 旁白:同学们,假如你是小敏,你会怎么做呢 师:很好!通过前两节课的学习,我们懂得了人与自然的关系是休戚相关的,人类应当敬重自然界里的一切生命,学会与它们和谐共处.爱惜自然环境,爱护动植物,不滥砍乱伐,善待生命,拒绝野生动物食品,为人类自己,为一切生命营造一个和谐的生存环境(可考虑以投影的方式出示板书).有的同学甚

27、至还想到了运用可持续发展的方法,很了不得! 师:我们曾经在本单元的第一堂课生命的思索里有一个小辩论的话题人类生命的价值是否高于其他生命 体会到了其他一切生命和人都有同等的生存权利.然而就人类自身而言,我们应当怎样去看待自己的生命和它的价值呢,现在让我们进入新闻调查. 活动二：视察与思索 (多媒体展示以下新闻故事) 新闻故事一:用双脚谱写人生的年轻人. 17岁的郑东以优异的成果考上了重庆市的某重点中学,当他到学校报到的时候,几乎全部的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了:郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂,然而在剧烈的求知愿望驱使下,在父母的激励下,他炼就了用双脚写字的本事.经过4年的刻苦学习,

28、郑东顺当地考上了当地出名的中学. 新闻故事二:凋谢的花朵. 小婷,小玫,小青,小静都是某中学八年级的学生.小婷性格开朗,学习成果始终名列全班前茅,又是班长,深受同学们的拥护和老师的宠爱.小玫,小青,小静是小婷的同班同学,她们的成果也都不错,相互间关系很好,大家几乎是无话不谈,经常在一起谈学习,谈志向.可是,有一天的话题却让四个小伙伴陷入了深深的苦恼之中四人都是多子女的家庭.由于农村重男轻女思想的影响,她们在家里经常受到不公允的对待.以小婷为例,家里还有一个念小学五年级的弟弟,平常淘气蛋,可是父母在家里老是偏爱弟弟.有一次小婷和弟弟闹冲突,明明是弟弟不对,可是父亲却打了小婷一巴掌.每次想到这种事

29、儿,她心理就很不是味道.最终有一天,小婷对小玫,小青和小静说:生活在这种家庭里多没有意思啊,还不如死了算了.反正这个世界多我们一个不多,少我们一个不少. 小婷的看法立刻得到了其他三人的附和.于是,在一个周末放学后,四人跑到学校外的一个山坡上,吃下了拌有毒药的便利面.事后有个路过人发觉了她们口吐白沫躺在那里,刚好喊来了其他人把她们送到医院,挽救了小玫,小青,小静的生命,可是小婷却恒久地闭上了那双光明的眼睛. 新闻故事三:初中生割腕为证清白. 20_年11月,某中学的学生寝室发生盗窃案,15岁的初中生小张被视为重点嫌疑人之一.为证明自己是清白的,小张留下遗书,在寝室卫生间割腕,自杀未遂. (老师也

30、可以依据当地实际有针对性地选择一些事例.) 师:看了以上新闻报道,同学们有什么想法呢 学生争论,回答:(略) 师小结:郑东表现的是一种不为自己的生理缺陷而放弃的主动的人生看法,是珍爱生命,主动向上的表现;小婷,小玫,小青,小静和小张则是没能正确地看待自己生命的价值,在挫折和困难面前没有主动地去寻求解决方法,轻率地选择了死亡来躲避. 师:同学们都谈的很好!人的生命只有一次,而是否因为自己的身体有缺陷或生活上遇到挫折,就可以放弃自己的生命呢 学生回答:不应当放弃. 师:是的,哪怕是残缺的身体,仍旧可以创建出了不得的价值,郑东就是一个典范.同学们还知道哪些身残志坚或在挫折中奋起的事例吗 学生回答:贝

31、多芬,张海迪,残疾人运动会上的运动员等等. 师:那么新闻故事二中的四名同学和故事三中的小张的自杀行为能够解决他们面临的问题吗 你怎么看待他们的行为 你认为他们应当怎么做 (老师同步多媒体展示:据中新网新闻调查显示,现在中国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂.自杀在死亡缘由中已上升到第五位.) 学生回答:(略). 师引导:这的确不是解决问题的好方法.因为生活中的困难与挫折是难以避开的,我们应当有志气去面对,选择自杀是一种躲避,这样做不仅不能解决问题,反而还会给国家,社会和亲人带来更多的麻烦.在困难和挫折面前我们应当不屈服,不放弃,满怀斗志地战胜困难和挫折,通过不断与困难和挫折的抗争来呈现

32、自己生命的光辉.这就是我们对自己生命价值相识的最基本的道理. 活动三：情景研讨 师:请大家翻到教科书第3页情景体验是爱给了我其次次生命,快速阅读,然后回答下面问题: 1,为什么在任何状况下,都不能放弃自己的生命 2,阅读了这篇文章后你获得了什么样的启示 学生回答:(略). 展示名言:人活着,就意味着肯定的责任和义务,不仅仅为自己,也为亲人,他人和社会.佚名 活动四:情景体验. (1)观看视频:铁达尼号片段男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话. (2)学生分组探讨.探讨题: 为什么在最终的时刻,男主角要女主角答应他,任何状况下,都不能放弃生命,肯定要活下去! 学生自由发言. 老师点拨:每个人的生命

33、只有一次,生命是珍贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足宝贵. 活动五:我议我说. 我们应当怎样珍爱生命,善待生命 由学生先阅读心灵导航的相关内容,四人小组分组探讨,汇总后,在全班发言. 基本结论 (板书) 珍爱生命,善待生命 (1)正确相识人与自然的关系; (2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责; (3)善待其他生命. 课堂小结 通过本课对生命世界的探究,我们每一个同学,都对自然界的生命,尤其是人的生命的弥足宝贵有了新的感悟,对人与自然的和谐相处有了新的体会. 同学们,假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就须要每一个人,以珍爱之心去对待去呵护大自然的一切生灵,珍爱生命,善待生命,让人道和

34、和善的品德伴随我们成长. (播放音乐让世界充溢爱.老师可选用比较舒缓的音乐做背景) 师:爱,一个多么简洁而又含义博大的字,只要人人都献出一份爱,世界将会是美妙的人间! 课后作业(我学我用) 爱心行动:以小组为单位,设计一个以珍爱生命为主题的爱心行动方案,付诸实践. 评出班里最有爱心的人.(请把自己小组的爱心行为方案和班级中最有爱心的人的人选名单填写在教科书第8页上.) 广东教化版七年级政治教案5 特别的爱护 特别的爱 一、教学目标 通过教学使学生 1、知道法律对未成年人的特别爱护，我国特地爱护未成年人的法律名称，未成年人受法律爱护的基本内容。 2、能相识和推断哪些是违反未成年人爱护现象和行为。

35、 3、体会家庭、学校、社会、国家赐予未成年人深深的、浓浓的爱。 二、教学重点、难点 教学重点：未成年人爱护法对未成年人爱护的基本内容。 教学难点：在生活中如何运用这四个爱护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 三、教学过程 (一)、新课导入 (上课前，每位同学发一张小白纸做打算) 同学们，请先阅读两则材料进行思索后回答问题: 材料一：2022年9月29日，我国公布了互联网上网服务营业场所管理条例，该条例于是2022年11月15日实施。其第9条规定：中、小学校内四周环境200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。(媒体显示) 材料二：2022年1月，

36、我国下发了2022年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计三次接纳未成年人上网的，吊销网络文化经营许可证;对情节严峻或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销网络文化经营许可证。(媒体显示) 1、为什么不得在中、小学校内四周环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所?(媒体显示) 2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行惩罚?(媒体显示) 从刚反馈的状况可以看出：网上的不良影响太多。例如：网络嬉戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们 未成年人的健康成长，在学校旁边地方设立网吧会影响我们的学习。国

37、家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，爱护同学们的健康成长。而在未成年人爱护法里，国家为我们未成年人设置了家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种爱护充分体现了国家对未成年人特别的爱护、特别的爱，这就是我们今日这节课共同探讨的课题特别的爱护、特别的爱。首先我们来学习家庭爱护和学校爱护的内容。 (二)、讲授新课 1、家庭爱护和学校爱护 (1)、什么是未成年人?(媒体显示) 未成年人指的是什么呢?请同学们查现代汉语词典，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一国国籍的人。)请一位同学回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民

38、都是未成年人。(媒体显示) (2)、党和国家为什么要对未成年人进行特别爱护?(媒体显示) 党和国家赐予对未成年人进行特别爱护，其缘由有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的将来，民族的希望，肩负着实现中华民族宏大复兴的历史重任。(媒体显示)b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我爱护实力。(媒体显示)要求同学们联系自己和身边实际进行举例，老师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，辨别真假的实力还不强，抵制社会的不良风气的确实力低，简单受到各种违纪、违法犯罪行为侵害。 (3)、我国有哪些特地爱护未成年人的法律?(媒体显示)

39、要求一位同学回答：未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显示)老师在此基础上作进一步说明：在未成年人爱护法里，国家为我们未成年人设置了家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种爱护体现了国家社会学校家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。 (4)、家庭爱护的重要性(媒体显示) 要同学联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。(强调父母、长辈的思想、言行对同学的影响)老师引导学生归纳家庭的重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、志向情操的形成，都与家庭环境、家庭教化有很大关系。家庭爱护是未成年人爱护的基础。 (5)、家庭爱护的要求(媒

40、体显示) 老师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思(名词说明略)。请同学们仔细视察课本106页的漫画，并进行探讨。 a、家庭要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。b、敬重未成年人受教化的权利。要结合实际本班、本校的实际，说一说辍学的状况，并举例说明弃学从商的危害性。 漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并探讨： 家长成天打麻将，不管孩子的行为对吗?学生要维护自己的权利，主要应当以哪些法律为依据? 家长成天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人爱护法关于家庭爱护的规定。我们学生可以依据未成年人爱护法、婚姻法以及义务教化法的有关规定来爱护自

41、己的合法权益。 家长对我们尽了抚养、监护、教化的责任，我们应当如何回报家长呢? 家长对我们尽了抚养、监护、教化的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要不遗余力地赡养父母，以回报父母的哺育之恩。 案例分析： 1)小林的父母常常在家叫几个挚友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，渐渐的小林学会了搓麻将，成果也直线下降。 假如是你，会不会也象小林一样? 我们中学生不应当接触赌博。 小林的父母有什么错? 小林的父母亲应当以健康的思想和适当的方法教化未成年人。而不应当误导子女。 你如何帮助小林解决这个问题? 小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提示，

42、不能参加赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特殊是在家搓麻将; (6)、学校爱护的要求(媒体显示) 要求学校等教化机构依照法律的规定，对未成年人进行教化，并对他们的身心健康和合法利益实施爱护。我们当前应反对应试教化，实施素养教化，全面根据课程标准开课设节，这是学校爱护的表现，反对对学生实行体罚、变相体罚或其他羞辱人格尊严的行为，要关切、爱惜学生正确的教化方式。对我们未成年人除了要进行家庭爱护和学校爱护外，还要进行社会爱护和学校爱护。那么，下面我们就来接着学习家庭爱护和学校爱护的内容。 2、社会爱护和司法爱护 (1) 社会爱护的基本要求 (媒体显示) 探讨 请同学们视察课本106页的两幅图片进行探

43、讨： 营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时回受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品回消磨意志摧残身心健康，诱发犯罪，这是一种特别的爱护。 得出要求：要求全社会创建一种有利于未成年人健康成长的社会环境。(媒体显示)其内容是：对未成年人的社会文化爱护、身体健康爱护、劳动爱护、自由全和精神全的爱护等方面。 (2)、司法爱护的基本要求(媒体显示) 要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题： a、针对未成年人的这些规定有必要吗?为什么? b、说说我们应怎么办? (学生进行探讨，老师进行补充说明)公安机关对小童的这种做法体现了国家对未按成年人的司法爱护。那么未成年人爱护法关于司法爱护的内容有那些规定呢?也就是说司法爱护原委怎样爱护未成年人?请同学们自己找一找：公安部机关、人民监察院、人民法院以及行政司法机关等依法履行职责，对未成年人实施特地爱护措施(媒体显示)。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，敬重违法犯罪未成年人 的人格尊严，爱护其合法权益，做好刑满释放未成年人的平安工作等。 (三)、教学小结 同学们通过本节课的学习，相识到我们未成年人 是祖国的将来，国家的希