将进酒教案教学设计一等奖汇总.docx
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1、将进酒教案教学设计一等奖将进酒教案教学设计一等奖 三维目标 学问与实力 了解诗歌创作背景 驾驭诗歌基础学问 过程与方法 通过诵读反复吟咏,明确作者的抒情层次。 情感看法与价值观 批判的看待李白“刚好行乐”的观点,学习李白自信乐观的人生看法。 一、导入 同学们肯定能朗诵李白与酒难舍难分的传世佳作吧? 李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 -杜甫饮中八仙歌 兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀香。但使主子能醉客,不知何处是他乡。 -客中作 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。 -月下独酌 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 -宣州谢朓楼饯别校书叔云 二、题解背景 1、
2、作者与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴。岑勋,李白称他为“相门子”。元丹丘是当时闻名的隐士,主要隐居地在嵩阳。 2、将进酒原为汉乐府的曲调,意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意,诗经卫风氓中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。 李白这首诗虽用了旧题,却能跳出前人窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 这首诗是一首劝酒歌,大约作于唐玄宗天宝十一年,即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗沉于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为
3、不满,但他又无力变更这种状况,只能用消极的方法进行抗拒,借酒销愁,“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,这种抗拒方式,跟梦游天姥吟留别中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相像。 三、自学检查: 1、指出下面加线字的读音有错的一项:C A、馔玉(zhun) B、恣意(z) C、将进酒(jing) D、欢谑(xu) 2、下面通假字中有错的一项:C A、径须沽取(沽:酤) B、所守或匪亲(匪:非) C、与尔同消万古愁(尔:你) D、卒廷见相如(廷:庭) 3、说明下面“将”的意义: 将进酒( )呼儿将出换美酒( )爷娘闻女来,出郭相扶将( )王侯将相宁有种乎( ) 彼所将中国人不
4、过十五六万( )一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得( ) 请;拿;扶持;带兵的人;带领; 助,在动词后,没实在意义 四、听朗读,正音 五、作品基调 基调指的是一篇作品整体上的感情色调或氛围。 本诗的基调:豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 六、情感线索 先写悲(开头四句)-叹流光易逝 次写乐(“人生”以下六句)-喜挚友相聚 又次写愤激之情(“钟鼓”以下六句)-渲不平之气 最终写狂放之情(“主子”后)-豪放中含悲凉意 七、诗歌赏析 1、以黄河起兴有何作用? 感叹时间易逝 2、面对时间消逝,作者首先想到什么? 即使人生只能短暂得意,也要尽情高歌,把酒言欢 “天生我材必有用,千金散尽还复来。” -坚决信
5、念,乐观豁达 3、“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”,寄予了作者什么样的情思? 全文主旨 苦痛、愤慨 4. 作者表现“古来圣贤皆孤独,唯有饮者留其名。”为何偏偏选陈思王为例? 陈王,即曹植。遭其兄曹丕猜忌,监视,一生才学无可施展,遂借酒销愁。其狂放不羁的性格与李白极为相像。 5、作者狂放疾呼“与尔同消万古愁”,这里的万古之“愁”该如何理解? “抱利器而无所施”是古代贤人逸士的旷古愁思。这种明珠暗投的愁怨古而有之,故称其为“万古愁”。 八、探讨探讨 比较主旨句“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”与“安能摧眉折腰事权贵,使我不得快乐颜”在思想内容与表达形式上的异同。 内容上相同的是,都表现了诗人对权
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