教师帮扶指导个人总结汇编.docx

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1、教师帮扶指导个人总结老师帮扶指导个人总结1 最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗老师，他们有学问、有热忱、有实力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的朝气，注入了新的活力。但是，毋庸讳言，他们在教学阅历上也略显不足。为了使我校的老师队伍健康成长，校领导带领老师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的活动，我的帮扶对象是_老师。 一、年轻老师特点 1、_老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学学问，因此担当初中语文课程在学问实力上绰绰有余。 2、有精力，有耐性，有热忱，并且能常常虚心向老老师学习。 3、有较娴熟的电脑操作技术，这有助于利用多媒体协助自己的教学。 二、详细做法 1、首先确定我们本学

2、期的目标，一起制定行动方案。 2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后刚好进行总结，找出彼此的优缺点。 3、每两周有一次理论学习。 4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西。 5、常常指导毕老师写一些教学反思，刚好总结自己教学中的得失。 三、收获 1、经过这段时间的努力，毕老师在教学实力上有了很大进步，也总结了一些教学阅历。发表了几篇论文并胜利录制了录像课 2、这段时间我们在专业学问理论水平方面都有了肯定的提高。 3、在多媒体运用的技术方面我也学到了许多。 四、不足 1、有时候教学任务与教研活动的时间支配上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。 2、

3、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。 总之，以后我不但要更多地关切年轻老师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。 老师帮扶指导个人总结2 半年来，与青年老师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充溢，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。 一、工作方法指导 通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教化教学方法： 1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点。 2、抓住对学生教化的最好时机。 3、激发学生的学习爱好，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 二、听课、备课指导 指导青年老

4、师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。 三、与师和生融洽相处指导 一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师

5、都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教化作用为教化教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。 四、练习、出题及作业讲评指导 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。 五、运用好信息技术与学科教学的整合指导 作为培育祖

6、国明天建设人才的老师，应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体协助教学，优化我们的课堂教学。多媒体协助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体协助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较娴熟地运用。 老师帮扶指导个人总结3 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与主动肯

7、干的老师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教化教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高相识，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上相识到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射实力的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师教化教学实力的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍教化教学实力的有效方法。 二、达成共识，确立目标 我和许老师共同探讨

8、班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教化教学思想和实力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同探讨的目标： 1、对教化教学理念的探讨。 2、课堂组织方法的探讨及教学手段科学利用的探讨。 3、班级管理的方法。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又实力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关切爱惜学生，自觉实施素养教化，在实践中践行。主动参与各级培训学习。 四、训练课堂教学基本功 我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的奢侈了。所以，在开学的第一个月，

9、我将帮助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 五、培育理解教材和驾驭教材的实力 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来运用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。探讨教材的逻

10、辑性，运用科学的思维方法，做到讲解并描述通俗严密，思路清楚;要探讨教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化;要探讨教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 老师帮扶指导个人总结4 本学年，为了加强对青年老师的培育，全面提高老师队伍的整体素养，进一步推动校本师资培训工作，为青年老师的快速成长搭建平台，开展了新老老师“结对子”教学指导活动。本次活动开展得扎扎实实，我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。作为青年老师的我获

11、得了许多的启发和教化教学、管理阅历。现总结如下： 作为青年老师，最大的优点是富有激情和创新精神，但与老老师比起来，教化教学阅历明显不足，新老老师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新老师的激情和创建力，发挥老老师丰富的教化教学阅历，推动我们的教化教学水平不断上新的台阶。老老师并不是年龄老，而是教化教学上阅历丰富、老道，作为青年老师，缺乏的正是这些阅历，王主任也用身体力行的告知并传授给我们的不仅是教化教学的阅历和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。 一、端正思想，懂得老师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。从而使自己真正相识到已经成为人民老师

12、中一员，使自己树立作为人民老师应有的威历，明白自己的权利和义务。 二、教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者必定有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。 三、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。多次和杨主任沟通备课的方法，从教学目的、导入新课、授课过程、以及课堂小结，使学生在学好课堂上讲过学问的基础上能够创作出自己须要的作品，达到这样的目的也就实现了最终的教学目标。 四、不断探讨教学方法。熟识了课本，驾驭了最基本的教学学问内容，下一步就是要将这些学问内容传授给

13、学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与老老师比较起来，我们青年老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生学问的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。所以，杨主任常常指导我一些好的教学方法，比如计算机课程本身实践性比较强一些，在教学过程中多采纳讲练结合的教学方法，事半功倍。 以上就是我在本学期对“结对子”教学工作的总结，经过半学期的努力，我取得了明显的进步。当然很多地方仍存在不足，希望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成果。 老师帮扶指导个人总结5 本期，学校支配我和另外两名老师一起帮扶新老师龚利。详细帮扶工作总结如下： 九月：指导龚利老师如何填写个人三

14、年规划分析表。我和龚利老师一起从她自身的特进步行分析，帮助龚老师重新相识自己。结合学校开展的各种活动，分析龚老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。为龚利老师举荐专业理论书籍做有思想的老师，并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。 十月：检查龚利老师的个人三年规划分析表，同时反馈我的看法。10月20日，听龚利老师执教的美术课，并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思，于一周后和其他帮扶老师一起对龚老师的课进行评价。这种让老师先自我评价，帮扶老师再点评的方式对新老师

15、的专业成长效果还不错。 十一月：提前一天通知龚老师，要听她的课，从听课的效果来看，龚老师还是做足了功课的，不仅细心打算教具，留意调控课堂学纪律，课后主好听取反馈看法。同时把自己的录像课拿给龚老师看。帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。 十二月：主动与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系，为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的和平鸽在翱翔课堂视频就是其中的一个，优秀老师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。 本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议龚利老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。 今后，我还将一如既往的帮助龚利老师，让她在教化教学这条路上走的更远更好! 老师帮扶指导个人总结