幼儿舞蹈教案教材分析精编.docx

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1、幼儿舞蹈教案教材分析幼儿舞蹈教案教材分析1 活动目的： 1。激发幼儿酷爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术; 2。培育幼儿的创新实力、音乐感受实力、仿照实力; 3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁 节奏型创编花样打鼓方法。 重难点分析： 重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 难点：留意与歌曲协作时的节奏感。 活动方式：集体、分组、个别相结合的方式 活动打算： 物质打算：1、视频：腰鼓舞;2、腰鼓每人一个;3、陕北风味民歌拥军花鼓;4、节奏谱每组一小节。 学问打算：已有打腰鼓的基础。 活动过程： (一)导入：打腰鼓，唱上学歌进入教室。 提问：1、今日，小挚友在

2、唱上学歌时，和以往有什么不同? 2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的? 3、谁能向大家介绍一下腰鼓? (师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小挚友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们仔细看看里面敲鼓的相识怎样敲鼓的，好吗?) (二)绽开： 1。观看腰鼓舞，幼儿观赏! 提问：1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉? 2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着仿照一下吗? (过渡：小挚友们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?) 2。花样创编打击腰鼓。 今日，老师为小挚友带来了几个简洁的节奏型，请小挚友

3、们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。 (幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。) 3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。 提问：你认为_x表演得好吗?为什么? 请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。 4。练习跟音乐拥军花鼓打击。 小挚友，还记得前两天咱们观赏过的陕北民歌拥军花鼓吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。 1)第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐? 2)其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入动作，再次引发幼儿爱好。 3)第三遍。完整打击。 (

4、三)结束：带领幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。 幼儿舞蹈教案教材分析2 教学目的： 1、通过学习舞蹈小红花，培育幼儿学习舞蹈的爱好; 2、培育幼儿大胆的表演及表现实力; 教学重点： 分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。 教学难点： 用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有肯定的难度。 教学重难点克服方法： 故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、激励表扬法、教学嬉戏化等等。 教学打算： 1、课前组织幼儿观看图片 2、录音机、磁带; 教学过程： 一、熟识乐曲，了解舞蹈情节 1、听乐曲跟老师做基训动作(舞蹈打算动作)，既熟识乐曲，又伸展身体。 2、老师讲解并描述舞蹈情

5、节 3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。 二、分段观赏舞蹈，分解练习动作 引导幼儿运用不同的神态及动作来表现 给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师刚好赐予评价。 三、完整地跟随音乐的跳舞 1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。 2、老师表扬有创建力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惊神态表演给大家看。 3、，共同进行嬉戏。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。 四、老师评讲并与德育相结合 1、老师再一次激励和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。 2、在欢快的音乐中结束舞蹈小红花。 幼儿舞蹈

6、教案教材分析3 幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞蹈可以熬炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起协作默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。 设计意图 小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的实力，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈嬉戏”的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈实力的熬炼和培育，所以我选择了该活动。 同时纲要中指出：“支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和实力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演”这几个环节，让幼

7、儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规则。 整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中按部就班的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创建性和对身体灵敏的反应实力，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标 1、观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创建力，增加对身体灵敏的反应实力。 3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。 活动打算 活动场所打算：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。 学问阅历打算：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料打算： 音乐万花筒;

8、地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、复习歌曲，认知身体部位 1.小挚友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等) 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”呢! 二、结合音乐， 大胆创编动作 (一)借助图片，观赏仿照动作 1.你们看，这两个小挚友哪里碰哪里?谁来找个好挚友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么? 2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这

9、样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) (二)倾听音乐，了解规则要求 1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐) 2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来探讨一下。 老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。 难点部分： 强调什么地方是站位听，什么地方找挚友，什么地方起先摆造型保持不动。在起先摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。

10、一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换挚友，一共要换几个挚友? 三、完整表演，感受合作欢乐 (一)两两合作表演 1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找挚友，第三部分摆造型。 2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置限制得当。 3.孩子们，你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦!小挚友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样? (二)师生互动表演 问问客人老师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”吧! 幼儿舞蹈教案教材分析4 设计意图： 自从幼儿看了海底总动员

11、以后，他们对水生动物产生了深厚的爱好，依据他们的爱好点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的相识各种鱼类及熟识海底总动员的电影情节后延长的活动。 活动目的： 1、在感受并熟识音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的改变合作创编有关水生动物的舞蹈动作。 2、在创编的过程中，感受合作活动的开心。 活动打算： 1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。 2、各种具有明显特征水生动物的道具。 3、老师运用的电子琴、录音机、录音带等。 活动过程： (一)表现与复习 1、听可爱的蓝精灵，幼儿表演动作入场。 “今日老师带你们一起到神奇的海洋世界去做客，还有

12、一位挚友要跟我们一起去，你们猜是谁?听听音乐就知道了!是谁啊?” 2、练声：问好歌 “来到了漂亮的海洋世界，好多美丽的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!” 3、复习歌曲小蘑菇 (1)语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的小蘑菇再唱给它们听，它们会更兴奋的。” (2)重点： 指导幼儿轮唱时要协调各声部。 留意“伞”和“山”的发音。 (二)探讨与创编 “诶，小鱼又在跟我说什么了?哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目!” 1、再次观赏音乐回忆小组已设计好的情节。 2、提出要求： 友好合作，才能编制好的节目。 声音尽量轻，以免影响其他小组成员。 编排动作时

13、，留意动作应随着音乐改变。 3、幼儿探讨想表演的角色，并依据音乐的改变做出与角色相符合的动作，老师充当导演巡回指导。 4、幼儿展示节目作品，老师与幼儿共同观赏，评价。 幼儿舞蹈教案教材分析5 教学对象：3.56岁儿童 授课舞目：一级舞目-小熊舞(儿童舞蹈) 一、教学目标： 1、 仿照小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。 2、 围绕突出小熊的特点而绽开的训练。以此激发小挚友们对小动物形象进行仿照学习的爱好。 3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步驾驭一些手位、手形和上身的基本动势。 二、教学方法

14、：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。 三、教学重点难点： 1、 关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不行抠胸、缩颈项)。 2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。 3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的淘气和吃饱后的满意。 四、教学过程： 1、 导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小挚友们了解这个舞蹈的动律，驾驭好基本动律以后让小挚友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最终让小挚友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中渐渐性来咯额。伸

15、出洞来感受一下暖和的阳光，突然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来找寻一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊兴奋极了!几只可爱的小熊爬着聚集到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好兴奋啊! 2、 按音乐分段教、练： 前 奏 1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。 1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。 7-8上身立直，双手扶膝盖。 第一遍音乐 1-4上身前腆，目视一点。 5-8身还原。 1-4上身含胸，目视腹部。 5-8身还原。 重复1-8动作。 1-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼顺

16、手动)，第四拍保持舞姿。 5-8右手经上弧线还原到8点(眼顺手动)。 1-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。其次拍保持舞姿，身体随动，目视一点。 3-4做1-2反面动作。最终一拍右手扶膝，身体不动。 5-8左右倾身，耸肩两次。 其次遍音乐 1-6跪地爬成圆圈。 7-8盘腿坐，旁按手。 1-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼顺手动)。 5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。 7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。 1-8做反面动作。 1-8重复1-8拍动作，双手一起做。 1-2身前倾，双手交替碎拍地，其次拍抬起右手扩指(眼顺手动)。 3-4做1-2反面动作。 5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。 五、教学总结： 这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步驾驭一些手位，手形和上身的基本动势。 六、布置作业： 跟音乐练习小熊舞。