小学美术教学工作计划范本.docx
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1、小学美术教学工作计划小学美术工作安排一 一、学生状况分析 学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小,接受实力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习爱好深厚,三四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言,这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,对想象画、记忆画,有较剧烈表现_,色调表现力强,同时对工艺制作特别喜爱,绘画作业普遍水平较高。 二、教材分析: 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。全册共有18
2、课,内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域,其中造型、表现和设计、应用占有较大比重,观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。 三、教学目标: 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具表达创作(造型、表现) 2、了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用) 3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与探讨等方式,了解美术表现的多样性。(观赏、评述) 4、以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结
3、合的方式,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究) 四、教学重难点: :了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用,激发学生的创建精神,发展美术实践实力,增加动手实力和审美实力,渗透人文精神。 :发展学生的艺术感知实力和造型表现实力,培育审美情操,渗透德育。 五、教学措施: 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,激励学生大胆发表自己的看法,变更课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,提倡学生主动参加,主动探究,爱护和发展学生的特性。主动参加听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 小学美术工作安排二 以课程改革、学科素养教化理论为指导,明确
4、学校艺术教化对于发展学生的全面素养和特性,培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教化资源,实现教化最优化”特色教学为目标,激昂精神,开拓进取,开创美术教学的新局面。 工作目标: 1、接着深化课程改革,不断用新课改理念充溢头脑。 2、整合教化资源,加强“活动化”课堂教学探讨。 3、通过开展丰富多彩的美术活动,提高学生的综合素养和实力。 4、加强业务学习,提高美术老师素养,保证教学质量。 主要措施: 一、加强业务学习 潜心教学探讨组织美术老师利用业余时间读书看报,刚好了解美术教化动态、学习新的教化理念和教学方法。加强专业学习,提高老师素养。
5、以我校确立的十大主题为先导,组织学生开展丰富多彩、主题显明的美术活动,将爱国教化和各种常规教化渗透到美术课堂教学中。本学期,我们的课堂教学打算走理论指导骨干示范全员展示剖析提升的路途,实现活动化课堂教学的大面积丰收。 二、主动参与校本培训,开发校本课程 1、依据老师自身的特点,结合学生的爱好和特长,开展多种形式的美术校本课程,让学生在美术学习中发展思维,增长见识。 2、因地制宜,利用本地资源,充分发挥校本课程的作用,以活动促发展,逐步形成本校的教学特色。 3、利用校内宣扬栏定期展示优秀学生作品,丰富学生的文化生活,促进校内文化沟通。 三、其他方面协作学校做好各种宣扬工作,让学生渐渐形成良好的学
6、习习惯和行为习惯。主动参与上级部门组织的美术活动,开阔学生的视野,提高审美情趣。 详细工作支配三月份: 1、依据任教年级制定教学进度安排和自训安排。 2、结合老师节,组织学生动手设计制作贺卡,献给自己的老师。 四月份: 结合学校大活动“_x”开展一次手抄报设计评比活动。 五月份: 以“我爱我家”为主题,组织全校学生画画自己的校内。 六月份:结合学校主题活动组织学生收集废旧物,设计制作手工艺品,培育学生勤俭节约的良好品质。 小学美术工作安排三 新的学期又起先了,本学期我担当四年级和五年级12个班的美术教学工作,为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作安排如下: 一、指导思想 1
7、.进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,仔细备好每一节课,上好每一节课。 2.仔细贯彻学校工作重点,尽快筹备建立美术小组,完善美术教室,为学生供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本学问,培育学生的视察实力和创新思维实力,提高学生的审美观。 二、学生现状分析: 每个年级都有6个班级,各班学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素,有后天缘由,造成他们对美术课爱好的不同,所以,在课堂上的接受实力便有所差别。这须要老师耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提
8、高每个学生对美术课的爱好。 三、教学目的要求 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来,强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式,组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性,人类社会的丰
9、富性,并在一种广泛的文化情境中,相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培育学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教化的宽容和敬重。 3.采纳多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创建潜能,并重视实践实力的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的实力。 4.老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 总之无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加,放手给学生,充分调
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