幼儿园2022工作计划范例10篇汇总.docx
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1、幼儿园2022工作计划范例10篇幼儿园2022工作安排范例1 一、找准定位,帮助园长工作 我记得在竞聘副园长时,曾经对副园长这个“副”字,特意查了字典,想真正去理解“副”的含义,使我懂得“副”是协助的作用。因此,我在班子成员中找准定位、摆正位置,做到分工不分家,互通有无,在管理自己分管的业务工作之外,对园内的其它工作也从不推诿,总是舍身处地为幼儿园着想,站在全局的角度,尽自己的所能发挥副手的作用,尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、年段长一起同心同德,相互帮助,共同做好幼儿园的全方位管理工作。 二、注意学习,提升自身素养 我认为业务园长不是一个职务,而是一种职业,假如是一种职业,就必
2、需有更多的学问和实力,把握各方面的信息,必需不断更新思想观念和教化理念,具备这个职业所须要的一切素养,才能不被激烈的竞争所淘汰。然而,我却深感自己是如此的贫乏,内存不足,因此,对自己提出:学问要向更宽领域拓展,业务要向更深处延长。于是,常在工作之余,学习幼教博览、学前教化探讨、幼儿教化管理创新等书籍,每当阅读到精彩之处,比照自己的工作,找寻差距,努力探究新的教化观念与教化模式,并在指导过程中得以运用,不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下,我们都有苦恼、茫然的时候,把握不住课程,把握不住孩子,把握不住预料和生成每当茫然的时候,查阅资料、总结反思,与一线老师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题
3、。并抓住外出学习的机会,倾听专家的讲座,承蒙专家的指导,感受新的教化理念。每当幼儿园老师参与各种竞赛时,如:优质课、教坛新秀评比,公开观摩活动,我都认为:虽然参赛的对象是一线老师,但也是我学习、熬炼、展示的机会。我仔细对待,对指导工作一丝不苟、竭尽所能,使自己在学习中不断成长。 三、加强培训,促进老师成长 我园老师专业水平参差不齐,为提高老师专业素养和业务实力,把对新老师的培育列入园本教研的重点工作,实行以下形式进行培育:一是加大指导力度。尤其是对新老师进行随堂听课,跟踪指导,每次听课后,在确定优点的同时,更留意语重心长的帮助和耐性指导,力求使老师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。
4、以园为本,开展自培活动,充分利用老老师的人才资源,实行新老老师“结对帮扶”的形式,形成老带新,强带弱的良好氛围,产生了内培效应,取得了良好的效果。三是重视群体素养的提高。为使老师获得专业成长,为老师搭建学习、熬炼、展示的平台,开展各种业务练兵活动,激励老师主动参与各级各类的技能竞赛,如:教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动,激励老师“有才你来秀,有奖你来拿”,通过活动优秀老师脱颖而出,我园老师陈老师、孙老师参与县“教坛新秀”评比双双获选,老师撰写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖,在全体老师的共同努力下,我们的老师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范
5、作用,主动担当民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件,帮扶民办园,缩短公、民办园的差距,于年12月派送骨干老师陈老师到“手拉手”幼儿园湖前幼儿园组织现场教学活动;本人多次担当对村、民办园的指导工作,于5月23日,以“艺术领域的基本步骤与教法”为主题,开展公、民办园帮扶指导培训活动;还打算在六月份开展“送教下乡”活动,派送青年老师童老师到三班幼儿园组织现场教学活动,让我园老师在不同的环境下进行熬炼。 四、埋首教研,提高保教质量 在竞争激烈,挑战与机遇并存的今日,我深知教化教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长,分明感到责任的重大!尤其是每次参与教化局实行的公办园老师优质课评比、教坛新
6、秀评比,公办园互检等活动,我的心情与参赛者一样的想法,一样的沉重,一样的惊慌,但我变压力为动力,以教研为切入口,以课题探讨为突破口,以环境创设为关键点,以家园合作为支撑点,以实践活动为主阵地,扎实开展教研活动。我园省级探讨课题利用本土资源,培育幼儿美术创建力,各年段、各班级依据大课题分别确立子课题绽开探讨,并以年段为单位,开展课题探讨展示活动,如:大班陈梅桂老师组织的写生活动老师的长头发;中班林碧真老师组织的美工活动装饰轮胎;小班美术活动:碎纸粘画漂亮的树等。经过一阶段的探讨,取得了肯定的探讨成果,在20_年12月参与省课题研讨会第一阶段成果展示,得到了专家的确定,获得了好评。在月23日我园胜
7、利地举办了公办园园际教研活动,我园老师陈梅桂老师组织的线描写生活动老师的长头发,获得了与会者的好评。通过一系列的园本教研、课题探讨工作的开展,大大提高了老师的研讨实力、业务实力,同时也发展了幼儿的实力,有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园幼儿每当参与各级各类竞赛都捷报频传,在参与中心小学举办的朗诵、讲故事、唱歌等竞赛均获得好名次,其中颜肖航小挚友参与县“幼儿才艺表演”据悉,获得一等奖,并代表县参与市级竞赛;我园老师高培华、陈海婷、谷建萍、陈梅桂等老师撰写的论文,参与省、市、县论文评比也缕缕获奖。 五、加强管理,激活日常教学 幼儿园教学质量的凹凸与教学管理休戚相关。为完善教学管理体系,使幼儿园教
8、学正常有序。增加检查力度,实施分层管理,由年段长协作管理各年段老师的安排批阅和安排执行检查工作,并充分利用骨干老师的人才资源,督促、指导老师科学、合理地开展日常教学活动,深化班级听课80多节,并以中心小学实行的“常规评价月”活动为契机,提高老师责随意识,推动老师组织教学的正规化,使我园的教学管理不断科学、规范,激活了日常教学工作,使教化教学质量稳步推动。 六、擅长反思,确定努力方向 回顾一年来的工作,为一年来的劳碌留下了一段经验,一份记忆;反思一年来的工作,为新学年的启航扬起新的风帆: 1、不断总结阅历,提高管理水平。 2、加大教研力度,提高老师业务实力。 3、提高自身业务实力,努力探究保教工
9、作的指导策略,促进幼儿园保教质量的提高。 幼儿园2022工作安排范例2 一、依靠群体才智,聚合力 俗话说:才智来自于集体,一个人的力气是有限的,而集体的才智能创建一所幼儿园的将来,并能解除将来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中,我和班子成员经过不断的磨合、碰撞,逐步形成了一个团结、实干、高效、才智的管理团体,从党、政、工、团到年段长,我们常常在一起沟通沟通、探讨促进,全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步,共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策,当工作中遇到看法不一样时,我们始终遵循一切从大局动身,一切从提高幼儿园保教质量动身的原则,抛弃个人杂念,最终达到步调一样。 在聚合群体才智
10、的同时,我还注意拓展他们个人的才智风格,努力提升内功,养成独立思索、创建性开展工作的实力,在目标同向的基础上,力求做到过程创建,殊途同归。所以,在管理中我实行放手和放权,支持他们进行自我管理,各成员各司其职,避开相互扯皮,提高工作效率。对于年段长,今年我尝试了承包制的形式,让他们自主管理自己的年段,从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培育,委任她们进行全面管理,有权利、有责任开展各类创建性的工作。我想,我园今日所取得的这些成果,许多都来自于她们个人的才智,聚合了各方的力气。 二、重视反思探讨,强实力 (一)创新管理模式 学校管理的实践表明,没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构
11、,学校的管理是不完善的管理,但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展,人才间的竞争和惊慌的工作节奏,导致人的价值观的衰退和目标取向的变革,限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解,人际的友情、友好互助的同等合作精神被淡化了,人的特性的充分发展受到了限制和突破,可以说,这种现象在学问分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者,就必需对学校的管理重新定位,用以价值观为核心的文化进行管理,寻求促进老师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下,我从去年起先尝试开展了“合作文化”管理探讨,把合作引入到幼儿园的文化建设中,在领导与老师、老师与老师、老师与幼儿、老师
12、与家长之间探究一种合作模式,注意培育和激发人的合作意识和团队精神,以此来增加学校的内聚力、向心力和长久力。 1、创建目标,激发动机 共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件,也是达成老师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过中层干部会议,切实了解老师对人际环境的期望和需求,大家都认为:一个关系融洽、擅长沟通、乐于合作的人际环境是增加老师主动性、提高工作效益的重要因素。针对我园人际环境现状,我们确立了人际交往准则,出台了强调合作规范和志向的教职工文明礼仪须知。通过目标的统一,使老师们能自觉地认同必需担负的责任并情愿为此而共同努力。 2、创设环境、注意熏陶 环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶
13、作用,我们将一年多来老师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来,在两楼连接老师办公室和行政办公室通道中创建了“合作文化”长廊,以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价值观,强化教职工对团队管理的心理认同感。 3、提倡自主,共享远景 幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和共享,任何有突出表现的班组团队,也都是以共享远景与价值做后盾的。我将班组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长,与她们签定了承包班组管理的责任书,让她们自定班组团队建设目标,自主开展组风建设,团队合作等班组活动,让她们在自发自主的活动中真正感受团队建设的魅力。 (二)提高探讨实力 现在的园长不仅要具备管理实力,还要
14、兼备探讨的实力。只有这样才能引领老师和幼儿园的发展,对于我本人来说,在课题的探讨上始终是个弱项,而幼儿园在科研方面本身也始终是一个空白,如何以课题探讨促自身综合素养的提高,形成幼儿园的发展特色,也始终是我思索的问题。 1、抓住机遇 20_年_月,我园作为市“03岁幼儿早期关切和发展探讨”课题_试验区的七个试验园之一,在市课题专家和教化局领导的指导和关切下,初步确立了我园的家教课题:社区亲子指导角的实践探讨,抓住这一机遇,我带领园课题组的成员,利用暑期休息时间,在新成各个社区广场设立询问角,了解新成地区0-3岁婴幼儿的家庭带养状况、家长对指导的需求,从而驾驭了第一手的资料,确定了以祖辈家长作为指
15、导对象,该课题成为20_年市家庭教化“十五”立项课题。 2、加强学习 为了提高自身的探讨实力,在局课题组领导的举荐下,我报名参与了由教科院组织的“家庭教化指导与学前社区教化模式“的培训班,在培训的过程中,我逐步了解了各类指导模式的特点,并将我园的课题确定为对象模式,为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提高活动的实效性,我和课题组的成员一起上网收集有关资料,并以问卷、询问、祖辈家长委员会的形式,驾驭了指导对象的生理、心理特点、家教现状和对家庭教化的需求,从而为课题有针对性地实施积累了依据。 3、深化实践 课题确定后,能否取得预期的效果,关键在于组织者的引领。作为课题的主要负责人,我坚持每学
16、期制订好阶段安排,使老师们明确阶段探讨思路,并带领大家参与每一次的教研培训和实践活动,从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中,我注意获得来自各方的信息反馈,发觉问题刚好组织老师进行研讨,调整活动安排,使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。 由于我和课题组成员的一样努力,我园的04课题通过一年多的实施取得了特别好的成效,获得了良好的社会声誉。 三、同心同德,求实效 要使每一项工作都取得实效,关键在于注意过程。20_年,我园无论是在教研、科研、业务还是青年老师培育等方面都能取得较好的成果,关键是发挥了园领导班子的集体才智,依靠了全园教职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成果的获得,而是在
17、成果背后所折射出的老师们身上那种脚踏实地、永不服输、主动向上的精神,它是我在管理过程中获得的一笔的财宝,也是最辉煌的成果。 四、不足与思索 1、经费的不足导致聘任老师待遇的低下,这始终是阻碍我园持续发展的问题。 2、对老师工作的评价如何因人而异,实施弹性管理,这也是我们在新的一年中要探究的新的管理模式。 幼儿园2022工作安排范例3 一、爱岗敬业,欢乐从教 作为幼儿园负责人,我始终酷爱着自己所从事的幼教事业,深爱着每一位老师和孩子们。并且确立了这样的办园宗旨:尽努力对幼儿实施优质的保育和教化,为家长解决后顾之忧,让孩子健康欢乐,让家长放心安心。为让办园宗旨落到实处,我潜心学习幼儿园管理理论,刚
18、好向校领导汇报幼儿园工作进展,主动征得各级领导对幼儿园工作的指导,虚心寻求帮扶单位的帮助,充分调动全体老师工作的主动性,有效运用家长资源,使幼儿园在硬件建设和软件提升方面有了肯定改观。本年度,在校领导的大力支持下,幼儿园铺设了儿童乐园草坪,安装了塑钢大门,更换了存在平安隐患的门把手,增设了校内广播网,为幼儿创设了一个平安、卫生、舒适的生活环境。在全体教职工的共同努力下,以优异的成果取得了幼儿园卫生保健许可证,卫生保健工作得到区卫生保健站领导的高度赞许。利用暑假值班时间,组织全体老师确立各班主题,分别创设了寓教化性和艺术行为一体的“水果宝宝”、“海底世界”、“森林音乐会”和“欢乐图图”的班级环境
19、,开设了“家园直通车”“明星宝宝”“家园共育”等与家长互动沟通的平台。形成了规范的一日活动常规。看到幼儿园的发展,虽然一路辛苦,却也充溢欢乐。 二、规范管理,开拓创新 本学年建立健全了幼儿园各项规章制度,逐步做到规范管理。在此基础上,大胆开拓,取得一些工作上的进展。我们坚持每周一次的全体例会制度,进行上周工作总结、本周工作布置和强调留意问题三部分内容,落实幼儿园各项工作任务的同时不断激励老师的进步,提示老师的不足,达到边工作边学习边改进的目的。完善了每两周一次的教研活动制度,自己每次坚持参加其中,探讨解决日常教化及教学中存在的问题。形成每两周上交一次的备课制度,每次具体查看并刚好进行书面反馈,
20、规范备课内容,期末进行评比的基础上不断改进,达到为教学服务的目的。坚持每学期一次的教学评优活动,相互沟通学习的同时进行六科教学的系统学科培训。本年度共召开了四次家长会,传达幼儿园工作思路,汇报幼儿园主要工作。利用“六.一”和“冬季运动会”向家进步行了两次大型的开放互动活动,期末向家进步行学期汇报两次。召开了两届家长委员会的专题会议,主动征求家长对幼儿园工作的建议。建立“园长信箱”,开通”家园直通车”,学期末请家长参加评价老师和幼儿园管理方面的看法,不断改进提高幼儿园办园质量。建立规范、到位的卫生消毒制度,坚持每天保持桌面地面卫生,每周进行班级环境小扫除,每月班级环境大扫除,有效预防手足口和甲型
21、h1n1流感的传播,卫生防疫工作扎实到位。在规范管理的基础上,我注意幼儿文化底蕴的积淀,进行了幼儿早期阅读习惯的培育,让幼儿接触经典图画书、进行嬉戏识字,开展每周一首古诗诵读活动。利用户外活动时间,组织幼儿开展丰富多彩的体育嬉戏,并进行拍球、跳绳的练习和达标活动,提高了身体协调性,增加了身体素养。开展“故事大王”评比活动,提高幼儿语言表达实力和大胆表现实力。充分利用小学有效资源,结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平,扎实有效地开展幼小连接工作。五月份起先带领两个大班的幼儿参与小学升旗仪式,了解小学升旗仪式的神圣与庄重。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同,激发幼儿生入小学的
22、愿望。通过和小学生一起上课小蝌蚪找妈妈,感受小学以学习思维为主的课堂氛围。通过介绍幼小连接工作的阅历和入学后家长协作的专题阅历介绍,让家长了解幼小连接工作应实行的针对性措施。通过变更作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面渐渐适应小学的学习和生活。 三、努力进取,初见成效 正因为有了规范管理和不断创新,幼儿园老师队伍日渐成长起来,幼儿园成果也渐渐凸现出来。为培训老师队伍,我们分别进行了幼儿园教化指导纲要的深化学习、教研探讨和理论考核,以此树立老师正确的教化理念,转变不良的教化行为。为老师供应外出学习的机会和条件,参与了市卫生局和儿保所举办的对园长、保育员
23、和保健员的全方位培训,提高了全体教职工对卫生清洁与消毒工作的相识。多次到育贤一幼听课、参观环境,为幼儿园教化教学和环境创设供应了条件。开设“欢乐10分钟大家谈”激励大家分析幼教事例,反思教化行为。增设“优秀园丁”栏目,每月评比一位优秀老师,由园长、老师、家长和幼儿共同评价,促进老师成长。开设了“幼儿园里好事多”的德育阵地,表扬家长和小挚友中的好人好事。本学年先后组织老师进行环境创设评比、早操评比、边弹边唱竞赛、讲解并描述故事竞赛、自制玩教具竞赛等多项促进老师专业技能提高的评比活动,使老师不断提升自己的专业技能,更好地为优质教学服务。幼儿园所组织的庆“六一”家长开放日活动严谨有序丰富多彩,得到了
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