幼儿园小班语言活动教案汇编.docx

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1、幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案 小熊不刷牙 活动目标： 1.细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。 2.知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。 活动打算：小熊不刷牙PPT。 活动过程： (一)出示嘴巴图，导入活动。 1.老师：老师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜，它会是谁呢? 2.老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。 (二)师幼共同观赏故事。 1.出示幻灯片3-4 (1)老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看，这是什么?小挚友，你们有牙膏和牙刷吗?你们喜爱它们吗? (2)老师

2、：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢? 2.出示幻灯片5 (1)老师：一天，妈妈喊：哈利，刷牙啦!你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了? (2)老师：哈利一边冲牙膏一边说：早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。你们认为哈利这样做对吗?为什么? 3.出示幻灯片6-8 (1)老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了? (2)老师：现在啊，哈利可兴奋了。哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好挚友。 (3)老师：

3、可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的? 4.出示幻灯片9-10 (1)老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他打算了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你觉得他快乐吗?为什么呢? (2)老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢? 5.出示幻灯片11-12 (1)老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀?原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了! (2)老师：哈利，哈利，刷牙啦!妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢? (3)老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗? (三)律动：刷歌

4、牙 1.老师：我们也来刷刷牙齿吧。 2.老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽! 活动延长： 1.起先爱牙活动。 2.把绘本小熊不刷牙放在阅读区，供幼儿平常翻阅。 教学反思： 整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明;应注意引导孩子们细致的视察画面，发觉故事中没有叙述出的细微环节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲解并描述哈利的内心情感的改变，并且敬重每个孩子不同的感受，主动激励他们参加到故事中，激励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们

5、就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让学生更好的体会哈利的内心情感改变。在今后的教学活动中我应当改进这些不足之处，争取做的更好。 幼儿园小班语言活动教案 什么动物吃什么 活动目标 1.初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动打算 1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个 2.图片：牛、马、兔子等。 3.小鼓一面 活动过程 一、嬉戏：什么动物走来了 1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了?” (请一名小挚友带小鸡的头饰

6、，仿照小鸡的动作走出来) 2.老师：看!谁来了? 小鸡怎样叫? 小鸡喜爱吃什么? 小鸡和妈妈(老师)一起走，捉虫子吃。 老师敲小鼓，有节奏的说： 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”; 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 (以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声; 并运用有节奏的语言进行表述) 二、嬉戏：小动物出来玩 1.摸口袋 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物， 拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。 2.小动物出来玩 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃， 并运用儿歌的有节奏的语言描述。 如：出示小鱼的图片

7、 带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 三、创编儿歌 1.老师：今日，小挚友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌， 你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫; 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。 幼儿园小班语言活动教案 儿歌拉大锯 设计意图： 小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，嬉戏是幼儿最感爱好的活动，民间嬉戏“拉大锯

8、”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班新奇、好仿照、好动的特点，而且民间嬉戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验嬉戏的欢乐! 活动目标： 1.学习儿歌拉大锯，发准“j、x”的音。 2.运用听说嬉戏的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的欢乐。 活动重点：运用听说嬉戏的方式学习儿歌。 活动难点：能换词仿编儿歌。 活动打算： 事先与配班老师进行两人合作的拉大锯嬉戏。 (第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，

9、(第四句)拍手。 活动过程： 一、起先部分： 老师：“(打开电视，展示图片)小挚友，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)” 2二、基本部分： (一)老师与配班老师合作，念儿歌做动作。 1.通过视察老师示范嬉戏，激发幼儿学习的爱好。 老师：“老师也会玩拉锯的嬉戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。” 2.两位老师一起边做嬉戏边朗诵儿歌一遍。 老师：“小挚友，你们听到我念了什么?” (请小挚友说一说。) 3.再次表演一遍，速度较慢。 老师：“这个好玩的嬉戏叫什么?” (二)幼儿学习儿歌。 1.幼儿学习童谣拉大锯。 老师：“拉大锯嬉戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来

10、拉大锯! (两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。” (集体跟念表演23次，激励启发幼儿配上相应的表演和动作。) 2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。 老师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小挚友和我一起玩拉大锯嬉戏，谁情愿来?” 4.激励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的嬉戏。 5.换词仿编儿歌。 引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次在欢乐的嬉戏中念儿歌。 三、结束部分老师： “拉大锯的嬉戏真好玩，小挚友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。” 活动反思： 拉大锯 这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗

11、诵。 3但是由于儿歌中的“大锯”这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活阅历里可能没有接触过，他们并不了解，这须要我们老师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜寻了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、简单。 在基本部分观赏儿歌时，我运用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的协作干脆把幼儿带入到了活动中，孩子们的留意力始终被吸引着，主动性相当高，也表现出很高的学习爱好。 在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作嬉戏的欢

12、乐。 这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。” 幼儿园小班语言活动教案 秋天的水果 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。 2.情愿用语言表达自己的看法。 活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。 活动难点：能完整地朗诵儿歌。 活动打算： 阅历打算：幼儿相识各种颜色，见过常见的水果。 物质打算： 1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。 2. PPT活动过程： 一、激情导入师：小挚友，这段时间我们都相识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢?今日老师给小挚友带来了一首儿歌秋天的水果，我们一起来听一

13、听吧。 二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。 (一)老师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。 师：秋天的水果秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜爱吃水果，多吃水果身体好。 师：儿歌的名字叫什么?秋天的水果 师：你听到儿歌里说了什么?(依据幼儿的讲解并描述出示图片) (二)老师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。 1.师：你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的? 老师逐一出示水果图片，引导幼儿说红红的苹果黄黄的梨。 2.师：多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢? 师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的

14、身体长的壮壮的，对我们皮肤也特别好，所以我们要喜爱吃水果，要多吃水果。 三、幼儿学习朗诵儿歌 (一)老师出示图片完整朗诵儿歌。 师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。 (二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。 (三)幼儿再次完整朗诵儿歌。 师小结：今日小挚友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒! 四、拓展延长师：秋天还有许多的水果都成熟了，那么除了我们今日看到的水果之外还有什么水果呢?老师这里还有许多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗? 教学反思： 通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学

15、会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。 在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。 今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是

16、课程”。 在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。 幼儿园小班语言活动教案 秋叶 活动目标 1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的相识。 2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。 活动打算 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。 2.观赏儿歌-秋叶 提问:儿歌里说了什么? (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随老师念儿歌, 老师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿基本会朗诵。 4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵秋叶, 师幼共同表演,动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将秋叶的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节 秋叶 秋叶跟着秋风， 静静溜出家门。 秋风吹口哨， 秋叶把舞跳。 转转转，转上天， 摇摇摇，摇下地。 累坏了，躺在地上睡一觉。