师德师风自查自纠教师报告大全5篇精品.docx

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1、师德师风自查自纠教师报告大全5篇师德师风自查自纠老师报告大全1 为深化落实区教化局关于在全区开展师德师风建设专题教化专项活动，进一步加强幼儿老师师德师风建设，推动学前教化事业健康发展，结合近段时间媒体相继报道的有关幼儿园老师虐待儿童事务，我园加强老师的师德师风建设与管理，并与近日对园对我园老师师德师风建设与老师队伍管理状况进行了集中排查，并开展了一系列的宣扬教化、培训学习活动。现将自查状况汇报如下： 一、师德师风建设基本状况 20_年以来，闻堰镇中心幼儿园始终致力于师德师风建设，努力打造一支师德高尚、教艺精湛的老师队伍，始终致力于教化教学探讨，主动提倡让幼儿在欢乐轻松的氛围中学习生活，让幼儿的

2、身心健康欢乐地成长。 （一）师德师风制度建设及实施状况 为了提高全体教职工对遵守师德规范的约束力和自觉性，幼儿园结合工作实际，比照师德规范的要求，较为科学地制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度，主要有以下制度： 1.建立了教职工工作质量考评方案、师德师风监督管理考核制度、师德师风工作考核细则。这些制度的建立不仅对老师的教化教学工作起到导向作用，而且使幼儿园对老师的学年考核有据可依、公允公正。 2.与全园每位老师签订了闻堰镇中心幼儿园岗位工作职责，有效地规范老师工作行为。 3.建立了幼儿平安活动管理制度、幼儿园老师交接班制度、幼儿园食堂管理制度、幼儿园平安工作检查预警制度等。明确平安职责，

3、确保幼儿园的平安稳定。 4.建立了幼儿园财务管理内部限制制度、幼儿园财务内部审计监督制度。 5.与每一位老师签订了师德师风承诺书。 为了把各项制度落到实处，幼儿园成立了由周晓伟园长为组长，邵伟芳、陆红、龚雪利为组员的老师绩效考核领导组，对老师实行师德一票推翻。目前，我园建有畅通有效的投诉举报电话，构建了幼儿、家长、社会三位一体的师德评价体系。 （二）师德师风教化培训状况 幼儿园严格遵照区教化局的有关规定，结合本园实际状况，有安排有步骤地开展形式多样的师德培训活动。 1.师德师风动员大会 按教化局文件精神，幼儿园成立师德师风教化活动领导小组，由园长周晓伟任组长， 会主席任副组长，中层干部、年级组

4、长任组员，统一思想，部署工作。幼儿园召开师德师风动员大会，组织全体老师学习党的十八大精神和教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法及区教化局萧山区教化系统行风建设“八大禁令”、萧山区教化局关于教职工违反老师职业道德规范等行为的责任追究暂行方法、萧山区教化局关于重申 在职公办老师从事有偿家教等问题的看法等文件。在活动中充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，以此提高学习的针对性和实效性。 活动中，幼儿园还与每一位老师签订了师德师风承诺书。 2.师德师风纠查、排查活动。 比照师德规范，幼儿园要求每位老师撰写一份师德师风自查自纠报告，围绕“六学六查

5、”进行深刻剖析。在个人自查的基础上，幼儿园要实行个别访谈、进班抽查、问卷调查、召开座谈会、发放征求看法表、设立看法箱等形式开展排查活动，广泛征求幼儿、家长和社会以人士对幼儿园、老师在师德师风方面的看法和建议。对征求到时的看法和建议进行归纳整理，通过开展指责与自我指责的形式进一步查找问题。 3.进行师德师风演讲竞赛 幼儿园围绕“学习身边师德楷模，增加老师职业华蜜感”为主题，进行了一次师德演讲竞赛。老师们以自己或身边的先进师德为题材，展示广阔老师忠诚党的教化事业、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的良好师德师风，阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问 题的理解、感情和体会。在这次

6、竞赛中，幼儿园通过层层选拔，产生了一个一等奖、二个二等奖、三个三等奖以及若干个优秀奖。 4.进行师德师风园本培训 为了提高教工队伍整体师德水平，推动师德师风建设，我园开展有关师德师的园本培训，内容包括十二五普法及老师科学素养。在这两个培训项目中，对全园老师进行法律学问讲座，开展普法征文及普法考试，幼儿园每位老师必需参与。聘请闻堰镇派出所的民警来我园担当法制副校长，在幼儿及老师中宣扬法律学问。 5.加强政治学习与师德教化 幼儿园利用园务会、全体教工会等组织全园老师仔细学习幼儿园教化指导纲要、_省幼儿园保教指南、3-6岁儿童学习与发展指南等教化法规，增加了自觉履行老师职责、遵守老师职业道德的自觉性

7、。通过师德主题培训，老师整体师德水平得到不断提升，幼儿园师风始终呈现良好的局面。 师德师风自查自纠老师报告大全2 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教化之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，

8、关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可

9、以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用探讨者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为探讨者、作探讨型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学

10、问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵

11、现在的学生原委有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。如常常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规

12、定的教学内容，有目的、有安排地传授给学生，使学生驾驭肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所须要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教化规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 师德师风自查自纠老师报告大全3 经过这一段的师德师风专题教化活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养。加强师德建设

13、是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析，尽量做到：值得确定的接着发扬，不足之处刚好改正。 一、自身值得确定的地方 在贯彻教化方针方面：自任教以来，能仔细贯彻党的教化方针、政策，遵守国家宪法与法律，特殊是最近系统、仔细地学习了教化法老师法中小学老师职业道德

14、规范未成年人爱护法后，在教化教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公遵守法律，依法执教，既重教书、更重育人。 在酷爱学生方面：自己始终做到真诚、同等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。学生既是教化的对象，又是老师人格不断完善的动力。 在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关切学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，刚好想方法妥当解决。 自己深知，作为一名老师，特殊是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持

15、良好的老师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更敬重学生家长，从不以教谋私。 在遵守社会公德方面：自己始终认为，老师也是社会上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合老师身份，时时到处严格要求自己，不做违反社会公德的事。 无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的老师形象，语言文明、衣着得体，待人处事不损老师形象。 二、自身的不足 经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，相识到自己还存在着以下不足： 1、教化理论学习还不够透彻，应当在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。 经过这段时间的学习，自己在业务素

16、养和道德修养方面有了很大提高，这也说明自己还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。 2、业务有待提高。 在语文教学中不擅长运用新的教学模式，比如多运用课件，视频的形式让学生更有爱好。在教学中备课不够充分，不够深化，要切实提高自己的语文素养，让孩子接受更好的语文教化。 三、整改措施： 对于以上不足，自己坚决从以下方面做起： 1、仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。 2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 3、主动学习并驾驭多媒体教学技术，使自己的课堂更生动、丰富。 师德师风自查自纠老师报告大全3 我们所处的时代是个

17、信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让学生学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事。老师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过学习中小学老师师德行为规范，心中不由得产生一种对教化事业剧烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力气担当起培育下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 老师要做到爱岗敬业，首先就就应酷爱教化、酷爱学校，树立坚决的教化事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的

18、动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是就应有个明确的目的，为志向而奋斗，虽苦但乐在其中。酷爱教化事业，关切学校关注事业的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。 二、善待学生，安于教学 教化学生，最重要的是要倾注爱

19、心。老师没有深切的爱就难以收到志向的教化效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意找寻他们身上的闪光点，刚好赐予表扬，增加学生学习的自信念。酷爱学生、关切学生的生活，刚好了解学生的思想状况，刚好排解学生的思想困惑，公允地处理学生之间的冲突纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐性地帮忙他们找差距，给他们支配适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步刚好赐予激励，使他们感到自信。 三、酷爱学生，建立良好师生关系 酷爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也

20、不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教化事业的深刻理解和高度职责感，来源于老师对教化对象的正确相识、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充溢科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教化过程中来，激发学生进行自我教化的动力，推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是酷爱学生。 苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会坚决果断地回答：酷爱儿

21、童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素养。 酷爱学生，就要敬重学生、信任学生。敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的特性、爱好和保密。只有敬重学生，信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的学生。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许老师粗暴指责、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热忱的话语激励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念；当学生苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯

22、错学生时须要听哪些话。对学生要有友善的看法，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有显明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求老师在整个教化教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教化本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教化活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教化活动作为营利性活动，把

23、赚钱当作一切活动的动身点，对教化事业和老师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要资料，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的_拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为学生与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在教化教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高

24、性。 3、廉洁自律，明哲保身。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、明哲保身的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教化力气。 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这须要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化学生，须要我们每一个教化工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的敬重和理解。故然，作为一名教化工作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时到处为之高

25、标准，严格要求自己，勤奋工作，专心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！ 师德师风自查自纠老师报告大全5 20_年初以来，_小学在市教体局的领导下，在全体教职工的共同努力下，狠抓师德师风建设，仔细开展自查自纠，突出抓好老师道德行为规范。实行了形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，针对问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性进展，现将我校师德师风自查自纠状况总结如下： 一、领导重视，责任明确 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作

26、纳入了学校工作的重要议事日程，先后3次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，副校长任副组长，其他领导班子和教研组长为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。在每周一利用老师集中学习时间，学习了老师行为规范的有关标准，以及新密市教体局和曲梁乡中心校出台的有关文件精神。教职工受教化面达100%，统一了思想，提高了相识，端正了看法，推动了师德师风工作的顺当开展，学校校长与全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。 二、抓住重点，自查自纠 针对今年师德师风的重点：一是治理乱收费;二是治理体罚和变相体罚学生，三是在校工作

27、看法。我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员主动参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行自查自纠。 4、召开家长代表座谈会。广泛宣扬、广开言路、集纳忠言。收到家长代表看法10余条，学校行政通过调查核实，刚好进

28、行了处理。 5、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，收到投诉电话6个，针对个别老师体罚或变相体罚学生的现象刚好进行了自查自纠。 6、仔细开展“四评”工作。老师评议领导，老师互评，参评面达100%。学生评议老师，参评面达30%，家长评议老师，参评面达20%。针对评议中存在的问题，学校实行个别谈话，开展指责与自我指责，仔细进行了自查自纠。 7、提出了“三强化，三严禁”的师德师风整改看法，即强化勤政务实、强化师德师风、强化民主管理，严禁乱收费、严禁体罚或变相体罚学生、严禁有偿介绍学生参与各种培训及补课。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。 师德师风自查自纠老师报告大全5篇