幼儿园科学优秀教案反思范例.docx

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1、幼儿园科学优秀教案反思幼儿园科学优秀教案反思1 活动目标： 1、通过多感觉探究相识几种常见豆的名称和特征。 2、相识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有许多养分。 3、体验自由探究的乐趣。 4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动打算： 各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等 活动过程： 一、探究豆的外形特征 1、以去豆豆乐园玩，引入探究活动师：今日我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做挚友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。 2、探究豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做挚

2、友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真好玩 二、探究豆制品 1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢?请你去找一找，看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的? 2、幼儿探究豆制品 3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的? 小结：豆宝宝本事真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢-豆制品。 4、师：你喜爱吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处? 小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种养分成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。 三、相识豆的特别本事。 1、看课件豆豆本事大 2、提问：刚才你看到豆宝宝有什

3、么特别的本事?有什么好处? 小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多奇妙的本事呢! 四、嬉戏：我和豆豆来嬉戏 1、师：豆宝宝可真奇妙，你们想和他做做嬉戏吗? 2、幼儿自由操作活动. 3、跳一个豆豆舞. 活动延长： 回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么? 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。 幼儿园科

4、学优秀教案反思2 活动目标： 1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。 2、初步培育幼儿的合作，推理实力及合理、清楚地阐述自己的观点的实力。 3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。 4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 活动打算： 1、教具学具：各种图形的纸张 2、媒体应用：PPT课件 活动过程： 1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小挚友们起立和老师一起做。 (师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)老师：小挚友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中

5、你们发觉了什么? 幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。 老师：小挚友们真聪慧，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师确定带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀? 幼儿：情愿。 老师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯关，才能到达魔仙堡参与舞会，否则你们就参与不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小挚友们，你们有信念闯关胜利吗? 幼儿：有。 老师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小挚友们在闯关的过程中要宁静，自己思索，发觉什么请举手回答，在小挚友回答问题时，其他小挚友保持宁静，假如不遵守

6、，魔仙女王就取消你们参与舞会的资格了，小挚友们记住了吗? 幼儿：记住了。 2、老师出示课件每一关引导幼儿，进行到最终一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创建规律，也可以小组之间相互探讨，最终请几位幼儿到黑板前演示自己创建的规律。(附：找规律.PPT) 3、老师：庆贺你们闯关胜利!小挚友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参与舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。 4、小结：小挚友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有许多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起探讨下，看看在我们生活的四周还有什么规律，明天来了共享给大家! 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是

7、孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。 幼儿园科学优秀教案反思3 1. 对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。 2. 探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。 3. 提高合作探究与用符号记录表达的实力;知道日常生活中的用电平安，提高自我爱护意识。 4. 在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5. 发展幼儿的视察力、想象力。 1. 阅历打算。 视察过班级电灯的线路与构造，熟识试验

8、材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。 2. 物质打算。 (1)学具 第一次两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。 其次次-增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。 (2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、揣测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及、的符号标记。 (一)谈话引题，引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解。 1. 出示情景图，激发爱好。 师：今日喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢?装电灯须要些什么呢? 2.

9、 激励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。 (二)探究活动怎样让灯泡亮起来。 引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果。 1. 老师介绍试验材料。 师：今日老师要请你们来做试验，老师为你们打算了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢? 2. 老师介绍试验操作步骤与方法。 (1)两个人一盘材料，请你们合作进行试验; (2)做好试验后，和旁边的小挚友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的? (3)听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。 3. 幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果。 (1)老师重点引导幼儿两两合作进行试验，不

10、争抢材料; (2)引导幼儿视察电池正负极的特点，激励幼儿用语言完整描述视察的过程与结果; (3)激励幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。 4. 集中沟通，梳理小结。 (1)师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小挚友他是怎么做的? (2)结合梳理图示激励幼儿大胆表达。 (3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 (4)帮羊村城堡接电线。 (三)探究活动接电线。 引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，激励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。 1. 设置问题情景。 师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰

11、太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢? 2. 老师介绍试验操作材料，幼儿猜想： (1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢? (2)老师在记录表上做猜想记录。 3. 讲解试验及视察要求： (1)两个小挚友在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验; (2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验; (3)每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数; (4)全部试验结束后，回到位置上和其他组的小

12、挚友说一说，你用的是什么材料?你是怎么做的?你发觉了什么? (5)整理的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。 4. 幼儿试验，老师指导： (1)提示幼儿依据记录纸接连取相应的材料做试验; (2)激励幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线; (3)提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做试验; (4)激励幼儿用较完整的语言表达视察的过程与结果。 5. 两两沟通。 6. 集中沟通，引导幼儿看记录表分析并验证： 重点激励幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录状况与猜想状况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。 7. 师幼共同小

13、结。 铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。 (四)活动结束，教化幼儿留意用电的平安。 1. 接电线使灯泡亮起来。 2. 教化幼儿平安用电。 提出开放性的问题，引发幼儿接着探究试验的愿望。 师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习

14、活动，形成受益终身的学习看法和实力。 幼儿园科学优秀教案反思4 活动目标： 1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获得初浅的科学阅历。 2、能在集风光前大胆表述，主动发表自己的见解。 3、乐意用自己的本事表达对挚友的祝愿，体验礼物的意义。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、发展幼儿的视察力、想象力。 活动打算： 1、PPT 2、分组操作材料：礼物与动物的图片 活动过程： (一)情景创设，导入活动。 1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧! 2、过生日我们可以做些什么事? (二)集体探讨，观看PPT：想想、猜猜，获得动物与物品的相关阅历。 导入语：今

15、日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。 情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物? 情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么? 情景三：母鸡有什么本事呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢? 小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。 (三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。 1、情景四：探讨动物的本事。 又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物? 2.幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。 3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。

16、(四)表达祝愿，理解礼物的意义。 情景五：小鸟用嘹亮的歌声作为礼物，送给狮子大王。 延长活动： 用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢? 小结： 小挚友，其实礼物不须要有多么珍贵，只要你专心去打算，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物! 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题

17、和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。 幼儿园科学优秀教案反思5 设计思路 幼儿园教化指导纲要科学领域指出：幼儿园的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，尽量创建条件让幼儿参与探究活动，科学教化应亲密联系幼儿的生活进行;对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲、通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及视察实力的重要形式之一。 大班上期的幼儿对身边常见事物及其改变特别敏感，新奇心强，更喜爱动手去摆布材料，探

18、究爱好与实力在不断地发展。幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及爱好动身，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动灯泡亮了，活动重点是引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，活动难点能用完整连贯的语言表达操作过程与结果。以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探究的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡亮起来的方法;同时通过揣测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言沟通与表达实力，同时，也从中懂得日常生活中要留意

19、用电平安，提高平安意识和自我爱护实力。 活动目标 1. 对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。 2. 探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。 3. 提高合作探究与用符号记录表达的实力;知道日常生活中的用电平安，提高自我爱护意识。 4. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5. 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动打算 1. 阅历打算：视察过班级电灯的线路与构造;熟识试验材料的名称与特征;已初步了解电池、电线的特征;练习两两合作常规。 2. 物质打算： (1)学具：第一次-两人一盘材料：电池

20、、电线(连着灯泡); 其次次-增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。 (2)教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、揣测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及、的符号标记。 活动过程 一、谈话引题。(引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解) 1. 出示情景图，激发爱好： 师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?装电灯须要些什么呢? 2. 激励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。 二、探究活动怎样让灯泡亮起来。(引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与

21、结果) 1. 老师介绍试验材料： 师：今日老师要请你们来做试验，老师为你们打算了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢? 2. 老师介绍试验操作步骤与方法： (A)两个人一盘材料，请你们合作进行试验; (B)做好试验后，和旁边的小挚友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的? (C)听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。 3. 幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果： (A)老师重点引导幼儿两两合作进行试验，不争抢材料; (B)引导幼儿视察电池正负极的特点，激励幼儿用语言完整描述视察的过程与结果; (C)激励幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。 4. 集中沟通，梳理小结。

22、 (1)师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小挚友他是怎么做的? (2)结合梳理图示激励幼儿大胆表达。 (3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 (4)帮小兔家接电线。 三、探究活动接电线。(引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，激励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果) 1. 设置问题情景： 师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢? 2. 老师介绍试验操作材料，幼儿猜想： (1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，

23、这些东西什么能接上电线导电呢? (2)老师在记录表上做猜想记录。 3. 讲解试验及视察要求： (1)两个小挚友在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验; (2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验; (3)每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数; (4)全部试验结束后，回到位置上和其他组的小挚友说一说，你用的是什么材料?你是怎么做的?你发觉了什么? (5)整理的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。 4. 幼儿试验，老师指导： (1)提示幼儿依据记录纸

24、接连取相应的材料做试验; (2)激励幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线; (3)提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做试验; (4)激励幼儿用较完整的语言表达视察的过程与结果。 5. 两两沟通。 6. 集中沟通，引导幼儿看记录表分析并验证： 重点激励幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录状况与猜想状况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。 7. 师幼共同小结： 铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。 四、活动结束。(教化幼儿留意用电的平安) 1. 接电线使灯泡亮起来。 2. 教化幼儿平安用电。 活动延长 提出开放性的问题，引发幼儿接着探究试验的愿望。 师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。