最新大班班主任工作计划（5篇）精编.docx

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1、最新大班班主任工作计划（5篇）大班班主任工作安排1 本学期，是幼儿在园的最终一学期了，是幼小连接的关键时期，因此本学期我班两位老师和一位保育员将以幼小连接作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为动身点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡过最终的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子欢乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作，现制定工作安排如下： 一、班级状况分析： 本学期，我班共有幼儿46名，男孩21名，女孩25名，(本学期转入2名)。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。 本班幼儿升入大班后，适应外界环境及反抗疾病实力明显增加，体力及耐力得

2、到提高，动作的敏捷性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体服务的实力有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍”竞赛中获得第一名;“拍乒乓球”赛其次名。 进入大班后，幼儿对语言的理解实力进一步增加，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言，喜爱谈论并以动作加以创建性地表演。喜爱阅读活动，对班级中新添的图书非常关注，除了看图外，部分幼儿起先指认文字并询问老师一些不相识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖” 演讲竞赛中获一等奖。 经过大班上学期的教化，幼儿参

3、与智力活动的主动性明显增加，在活动中，大部分 幼儿表现出剧烈的认知爱好，好问、好学、喜爱操作、乐于探究，尝试自己解决问题，他们对智力嬉戏、竞争性嬉戏也表现出很大的爱好。在大班组智力活动“拼图竞赛”中获第一名，这是幼儿努力的结果。 本班幼儿的自控力有了增加，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能相互监督、相互提示，大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的实力有了增加。在区域活动中，幼儿能相互协商制定嬉戏规则，整个活动进行比较有秩序。 从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是详细的，但是在认知实力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意留意、有意记忆

4、、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避开小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。 本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱的，自理实力、自控实力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将赐予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放在“幼小连接”的打算工作与孩子的行为教化问题上以及结合德育教化“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教化，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。 二、培育目标： 健康： 1、在各项活动中表现主动主动、开心，能主动参与体育活动，动作敏捷; 2、生活、卫生习惯良好，有整理

5、、整理自己物品的习惯; 3、有肯定的自我爱护和平安的意识，知道一些避开危急和意外损害的方法，能主动遵守必要的规则 4、能独立地、创建性地运用各种器械熬炼身体，有良好的整理习惯 语言： 1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方 2、能集中留意力地倾听别人讲话，理解讲话内容 3、能围绕一个主题进行讲解并描述，语言连贯，学用美丽的词句 4、喜爱观赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲解并描述，并乐意创编，驾驭肯定的阅读、书写技巧 科学： 1、能主动、主动、较长时间地参与科学活动，有新奇心和求知欲 2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案 3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果 4、在生活

6、和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩 5、爱惜动植物，关切四周环境和自然资源，能大胆地向四周人群宣扬环保学问 社会： 1、能主动与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心 2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识 3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难 4、酷爱和敬重四周的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感 艺术： 1、对环境、生活和艺术中的美，宠爱并有进一步的感受力 2、主动主动地参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验 3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动 三、日常教学工作： 1、做好幼小连接的打算工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不

7、断提高幼儿的学习实力，有安排地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和爱好，留意幼儿正确的书写姿态，接着将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。 2、主动为幼儿创设与教化内容相符合的教化环境，渗透读写教化，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与支配活动区，为幼儿供应自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地开心学习。 3、营造开心的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的心情，以老师个人的气质主动投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。 4、重视幼儿健康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育熬炼，一方面仔细对待每一次体

8、育课和户外活动，保证幼儿足够的户外活动时间。 5、注意日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注意音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的创建性、技巧性。 6、在社会性方面：培育幼儿自我整理的生活习惯，会正确运用礼貌用语：请、感谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应相互关切和帮助的道理，能与小挚友友好相处，情愿帮助他人，在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝说，做错了事，能承认，并情愿改正。 四、教科研工作： 课题大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与探讨 36岁是幼儿语言发展和书

9、面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与探讨，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读实力，为入小学系统学习奠定基础。通过上学期的实践，孩子有了肯定的发展。本学期安排从以下几方面开展的： (1)选择合适的教材，支配合适的时间。 我们选择了中国优生优育协会监督制作的幼儿听读嬉戏识字一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，美丽的儿歌、好听的故事深受幼儿喜爱。在每周不增加幼儿学习负担和不削减 幼儿嬉戏活动的前提下，支配每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。 (2)创建一个良好的阅读环境。 语言区中供应大量的适应56岁幼儿阅读的材

10、料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、阅读、操作。 激励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟识内容后，每周的午睡前非常钟在集风光前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的主动性，同时也熬炼了其胆识，激发了阅读的爱好，体验胜利的欢乐。 为幼儿创设感知积累和主动探究汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，激励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。 (3)开展有序的阅读活动，组织好玩的的识字嬉戏。 有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜爱读、仔细读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，削减不必要的等

11、待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：观赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求(观赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音;听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声;朗读：双手拿书身坐正，声音洪亮有感情。)再次，按书上划分的单元逐一进行观赏、听读、朗读活动。 同时组织好玩的识字嬉戏，避开单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、好玩的嬉戏等。将幼儿听读嬉戏识字书上的生字宝宝放在形象、生动、好玩的活动中让幼儿认读。这样，不仅使 幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。 上学期本班幼儿能主动、主动地

12、参与幼儿阅读、识字活动，基本驾驭正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈特别好。有的家长说孩子的一般话特别标准，还很有感情的朗诵;有的家长说孩子特喜爱问一些自己不相识的字(电视、广告牌、报纸等)，变得非常好学。在大班最终一学期接着很好开展此活动，将其渗透与日常教化教学的每一个活动、每一个环节中 区域活动学习性区域活动的开展 本学期在上学期区域活动的基础上，依据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小连接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满意幼儿操作探究的愿望，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使老师的指导性

13、、幼儿的自选及老师的指定得到了融合。变更了以往集体活动中不能面对全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创 设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能主动应答的环境，使得孩子的学习既有开心的过程又有满足的结果。详细活动开展状况如下： (1)创设与教化教学相匹配的、便于幼儿活动、又感爱好的学习性区域。依据主题的更换、季节的不同、幼儿的爱好等，常常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一部分放在区域活动中、一部分教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延长，就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保证每周都有新意。 (2)保证幼儿区域活动的

14、时间。在没有特别缘由下，保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外，平常酌情支配。四月份起先实行全园开放性区域活动。因此，在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培育，为以后的活动的开展做好铺垫。 (3)在活动开展过程中，老师指导、参加、视察、记录幼儿的活动，激发幼儿探究、学习的爱好，激励幼儿大胆创建。由于班额较多，本学期仍实行我们两位 老师实行分组指导、参加、视察、记录幼儿的活动，如：一半幼儿参与区域活动，一半幼儿参与集体活动。这样就解决了拥挤乱哄哄的现象，并且老师可以深化指导个别幼儿，更好地促进其发展，同时使活动能更顺当的开展。努力做到在内容上进行变动，设置的内容及材料应有层

15、次，多样化，适合3-6岁幼儿操作。在形式上，与小、中、大各班老师探讨，做到形式敏捷。 生动好玩的英语嬉戏活动的开展 预成活动与生成活动的开展 本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点，在上学期的实施过程中，我们已经积累了肯定的阅历，现在安排支配2个生成活动，以老师预成大主题，幼儿生成小活动的形式开展。 五、卫生保健工作： 卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我们三位老师将全力协作，分工不分家，仔细完成卫生工作，依据卫生工作常规，仔细做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿供应一个平安、舒适、整齐的生活环境。 除此之外，我们还要加强对幼儿的平安教化，增加幼儿的自我爱护意识

16、，尽量避开事故的发生。在生活习惯上培育幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并依据大班的特点，培育 幼儿自理实力，学会整理、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时协作保健医生做好体检及预防各种传染病工作。 六、家长工作方面： 在上学年家长工作的基础上，本学期我们将依据幼儿的实际状况有针对性的做好家长工作，同时对个别特别儿童进行个别教化，主动向家长汇报孩子在园的状况与表现，发觉问题刚好解决，共同帮助孩子进步。 同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，常常与家长沟通，取得家长的协作理解，使家园教化能协调一样。 对于工作忙的家长，我们将

17、以电话、约访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子实行不同的教化方式。 其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教化方面的文章，尽量给有困惑的家长供应一些实际的帮助。 七、班级人员的协作： 一学期下来我们三位老师在工作协作方面已有了肯定的默契，再加上工作又有实质上的循环，更加增加三位老师之间的协作，做到以班为家、爱园、爱班、分工不分家，严格遵守幼儿园的规章制度，尽职尽责完成好自己的工作，随时沟通，随时沟通，团结协作，以最佳的工作状态投入到工作中去，顺当完成大班的各项工作。 大班班主任工作安排2 面对这惊慌的教学工作，接下来又是一番对自我的突破，幼儿园是一个的须要花时间的工作，作为班主任

18、我时刻打起着精神，大班的教学工作不会那么困难，不过接下来的工作我依旧要贯彻园的教学管理方针，把自己该做的工作，应当实施的工作在这一阶段落实，我觉得自己也须要安排好工作。 一、学生工作 幼儿预孩子是一个须要时刻关注的群体，相对这学期而言尽管孩子们已经是适应了许多，不过在学习当中应留意的还是许多，其中第一就是孩子的日常举动，还有一些心理改变，反复的说过这些事情，信任已经不须要在怀疑了，幼儿园学生许多是没有自己独立思索的实力，作为班主任我须要时刻为其开导，指引，不管工作在接下来会遇到什么问题，第一时间要刚好关注学生的状况。 再一个就是学生的平安，往往就是一些忽视到的平安问题造成的不好现象，这是须要刚

19、好的关注，实时的驾驭孩子这些动态，保证孩子在园内的平安状况，相对来讲孩子的平安意识还是摆在前面在，终归有了这种平安的意识，不管是在什么方面的，我信任驾驭肯定的程度，相对而言孩子在日常中就会避开许多的危急，这不是现在的一个单纯的想法，对于我们_幼儿园的执行实力来讲，在接下来的工作当中肯定会落实到实际。 二、家长工作 学生的在学校的状况，家长应当刚好知道，同时学生在家里部分状况老师也应了解，这是相互的，在学学校跟在家里这是一样的，幼儿孩子许多心理，思想上或者某一个上面，家长跟老师是最干脆的了解者，这个学期的主要工作须要跟家长方面沟通好，也让家长在我们须要的信息方面，孩子的学习心态方面供应许多的帮组

20、，我作为班主任在这个学期把孩子的状况反馈是一方面，还是须要向家长提示许多，比如在家里须要做什么，在日常学习要留意什么。 三、公允公正的对待学生 幼儿的心理是比较单纯的，所以一些偏见，跟嘉奖制度的偏心是不行取的，我们园讲究一个多夸奖少指责教学方式，学生须要这些东西，须要家长的一个确定，不仅仅说的是在接下来的学习当中，更应当体现在每一天生活，对待学生肯定公允公正，不让学生有什么心理上面的不平衡，都说这是很关键的，现在的我也是这般认为，终归这个时候学生是比较单纯的，接下来的一个管理当中不管是在什么方面，只要是关于孩子心理这些，还有一些奖惩方面，实行公允公正对待。 大班班主任工作安排3 一、状况分析

21、我班幼儿都是原中班干脆升入大班的，大部分幼儿能较快适应新集体，但由于换了新老师和新同伴，开学第一周有个别幼儿有哭闹现象，通过我们耐性细致的劝慰，他们也都能较快稳定心情，投入到学习活动中。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的实力都有了肯定的进步，有较强的口语表达实力、自理实力、交往实力;大部分幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么;大部分幼儿能关切集体，爱惜操作材料和玩具;活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严峻，进餐速度缓慢，如：吴沁怡、陆心遥、李彤等小挚友。一部分幼儿午睡习惯差，自己睡不着还要影响其他幼儿。如：缪文凯、惠悦阳、茅昊天、

22、叶之瑞等小挚友。经过两个月的暑期生活，很多幼儿的规则意识淡薄，活动时，很多幼儿没有正确的坐姿，主动动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说静静话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严峻，男小挚友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教化教学中都有效渗透了相关教化，希望通过一学期的努力幼儿各方面的实力都有肯定的进步。现制订本学期各科目教学目标如下： 二、本学期详细要求 自然科学 1、在活动中，幼儿能主动地运用多种感官视察事物，学习视察的方法萌发站视察实力。 2、幼儿喜爱并能较长

23、时间参加科学活动，能关切、爱惜自然环境。 3、引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们爱护环境的活动。 数学 1、引导幼儿学习序数，单、双数、相邻数等学问，学习顺倒数，6以内的组成等。 2、学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征找寻图形。 3、幼儿能清晰地讲解并描述操作活动过程和结果，学习有条理地摆放、整理活动材料。 4、在活动中，幼儿能与同伴友好、合作地进行数学嬉戏。 语言 1、能主动、主动、专注地倾听别人的谈话，能主动地用一般话进行沟通，看法自然大方。 2、能有重点地讲解并描述实物、图片和情景，突出讲解并描述的中心内容。 3、养成主动倾听的习惯，快速把

24、握和理解嬉戏中较困难的多重指令。 4、主动观赏不同题材、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。 艺术 1、依据不同的合作要求有限制地唱歌，调整自己的歌声，初步学会领唱、齐唱，两声部轮唱、简洁的两声部合唱等歌颂表演形式。 2、能够比较精确地按音乐的节奏做好各种稍困难的基本动作、仿照动作的舞蹈协作动作。 3、进一步学习用多种打击乐器进行演奏，学习探究音色的分类。 健康(生活) 1、帮助幼儿进一步相识身体的主要器官及其主要功能，并了解简洁的爱护方法。 2、保持个人卫生，并能留意生活环境的卫生，进一步培育幼儿独立生活实力。 3、幼儿相识有关平安标记，学习主动遵守交通规则，

25、培育幼儿初步的自我爱护实力。 体育 1、幼儿驾驭走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅学问，动作灵敏、协调，姿态正确。 2、帮助幼儿驾驭体育运动必需的最基本的技能学问。 3、在体育活动中能团结合作、遵守规则、英勇竞争、不怕挫折等良好品质 4、对身体熬炼感爱好，养成主动参与熬炼的习惯。 社会 1、了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动为集体做有益的事。 2、以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处，学会主动照看、关切中小班的小挚友。 3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，激励幼儿酷爱劳动，疼惜劳动成果，珍惜公共财物。 4、能正确评价自己与他人，情愿学习他人的优点，勇于承认

26、并改正自己的缺点。 以上是我班制定的教学目标，我们将依据幼儿的个体差异，因材施教，注意培育幼儿的各种素养，让幼儿在宽松、开心的氛围中，健康活泼地成长，为今后的学习奠定基础。 三、详细措施 1、我们两位老师和保育员阿姨职责明确、团结协作、凝合一心做好各项工作，要把班级管理的井井有条。 2、平常要加强业务练兵，不断学习新纲要，多看业务书籍，汲取先进的教化理念，并主动运用到工作实践中，不断提高自身水平。 3、加强个别教化，对待不同的幼儿采纳不同教化方式，使每个幼儿在原有水平上都有明显进步。 4、按时出好两周一次的家长园地，刚好写好每月一次的家园联系册，主动与家长沟通，恰当评价每个幼儿的状况，主动做好

27、家长工作。 大班班主任工作安排4 一、现状分析 本班有14名幼儿，其中男孩6名，女孩8名，全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的特性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能主动参加各种认知活动，喜爱探究。嬉戏活动中，幼儿对角色嬉戏非常宠爱，有自己的想法，能创建性的进行嬉戏;并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创建力。情愿和同伴交谈，会用较清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和恳求，能主动主动参与各项学习活动。多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理实力，能手眼较协调操作材料和工具，较娴熟运用运动器械，并能留意平安。

28、在家长工作方面，家长非常协作幼儿园工作。常常提出合理化的建议;但是由于幼儿的实力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题： 1、存在个体差异，有的幼儿较宁静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿特别好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、特性倔强，如：薛晨，张新渝等。 2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难简单畏缩，不能坚持究竟。耐性、细致的行为习惯以及幼儿的计数、理解实力还须要培育 3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭。 4、幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性

29、、连贯性还需加强。 5、嬉戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的实力有限，合作的方式、方法须要再培育。 6、幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。 7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教实力，建立新型的家园关系。 二、班级学期目标 (一)幼儿方面 1、培育幼儿活泼、开朗的性格及英勇克服困难的良好品质。 2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己实力弱的幼儿。情愿接受任务，努力做好力所能及的事情。 3、了解各种担心全因素，懂得基本的平安常识。 4、亲近大自然，有视察、了解自然物、自然现象改变与发展的爱好，有初步的环保意识。 5、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。 6、喜爱参

30、与体育活动，增加体质，提高技能。 7、喜爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参与各项活动。 8、喜爱动手制作。在老师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具胆想象。 13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈嬉戏，表演角色的特点。 14、能比较完整地、连贯地讲解并描述图片的内容，说话看法自然大方，无突出语病。 (二)老师方面 结合新纲要仔细学习幼儿教化理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做探讨型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路，接着加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度动身，常常的反思自己的教化行为和教化方法，以求做得更好。 (三)家长方

31、面 1、明确教化的方向，了解家长的思想观念。 2、更新家长的思想观念，领悟素养教化的内涵。 3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教化，协作幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。 三、详细措施 (一)幼儿方面 1、幼儿主动的参加目标的制定。生成自己喜爱的主题，提出他们所喜爱的所须要的。 2、幼儿自己创设喜爱的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。 3、供应给幼儿丰富的生活阅历。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。 4、加强体育熬炼，保证幼儿身心健康的发展。 (二)老师方面 1、结合新纲要加强主题及整合活动的实施。 2、创设开放式

32、的环境;宽松、和谐、同等的师生关系，促进幼儿健康的发展。 3、在选择和运用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创建表现的实力。 4、刚好的反思自己的教化行为和教化方法。 5、作探讨型的老师。要研培一体化，抓好科研项目。 (三)家长方面 1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教实力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。 2、利用家访、家园之窗、家园沟通等形式，增进与家长的沟通与沟通。 大班班主任工作安排5 我班现有幼儿37个，有五个幼儿是中五班转入的，还有一个是新生。过了一个暑假，幼儿从中班升入了大班，已经光荣地成为大班的哥哥姐姐。经过中班的学习培育，幼儿在行为学习、认知、实力情感等方面都有了

33、飞速的提高。 详细工作安排： 本学期的班级工作安排将依据大班幼儿的年龄特点及发展状况制定相应的教化目标，并针对班级所存在的详细状况实行有效的教化措施。 (一)、生活管理方面： 1、接着实施并完善“值日生”制度，要求幼儿能主动争做值日生，并依据不同值日生牌清晰地知道自己一天的工作职责，如红色值日牌的值日生早上要帮植物浇水，洗手时提示幼儿快速不讲话，吃饭前帮助保育员阿姨发碗筷，饭后整理碗筷，清洁桌面等，培育幼儿的爱劳动意识和责任感，初步树立为班级体服务的意识。值日生实行按学号次序轮番上岗的制度，每周轮换，每周评比优秀值日生，期间会依据每个值日生的值日状况的好坏，持续值日或撤消资格，评比出一个小班长

34、，负责督促全班级幼儿的生活常规。 2、针对幼儿做事的速度接着强化训练，要求做事快速，反应灵敏，与小学的快节奏生活学习接轨。中班下学期幼儿的做事速度比上学期已经有明显改善，在“宁静”这个要求上做得比较好，但在速度与效率上还有所欠缺。这学期将接着强化训练，要求幼儿对老师的口令能刚好作出反应，并一步到位完成老师的口令，不磨蹭，不拖拉，反应灵敏。我们会利用各个生活环节(如洗手、喝水、吃饭的时间限定)，课间行为练习(如听到不同信号快速做出相应反应)、嬉戏后收归材料(如要求做到快、静、齐)等机会对幼儿提出较严格的要求，不断强化练习，在有速度的同时也有质量的完成各项生活、学习任务。 3、开展一些新的体育熬炼

35、项目，如跳绳、踢毽、羽毛球等有难度的更有利于幼儿身体发展的活动，要求幼儿主动参加，能够完成测试目标，在体验体育熬炼的欢乐的同时，也为自己拥有一个健康强壮的体魄打下基础。 (二)、学习方面： 1、学习习惯的培育： 为了更好地适应小学的学习生活，与小学接轨，学习习惯是特别重要的，所以我们回把它作为我们大班一学年的重点。详细包括以下，如： (1)上课时要求幼儿坐姿端正，仔细听讲，不做小动作，不开小差，主动动脑思索，举手发言，遇到问题时能大胆请教老师或同伴，酷爱学习，主动参加各类学习活动。 (2)看书、写字时有正确的坐姿，正确的握笔姿态，有爱护眼睛的意识，知道爱护眼睛的一些小学问。 (3)培育宁静、独

36、立、快速的操作习惯，特殊是数学操作活动、绘画、手工、区域化学习等活动，要求幼儿在操作时仔细投入，在宁静的环境中仔细思索，独立完成，不拖拉作业，尤其是数学操作活动，要求仔细审题，思索清晰后再做，不马虎大意，培育细心的好习惯，遇到困难时问老师或同伴，不抄袭同伴，活动结束后，主动收归操作工具，不乱扔，放回自己的学具柜或指定的地方。我们会随时视察幼儿的学习习惯的发展状况，对于优秀的幼儿刚好赐予表扬，制定改善的方法、措施。 2、语言表达： 语言是人与人沟通的重要工具，也是孩子表达自己的看法、需求的重要途径。本学期我们将开设“小博士论坛”“新闻发布会”等系列活动，让孩子大胆地在集风光前讲解并描述故事，大胆

37、发表自己的看法、见解，并说明自己的理论依据，大胆用自己的语言组织并讲解并描述自己的所见所闻，定期评比“优秀辩论家”“优秀新闻播报员”等，赐予激励和嘉奖，也激励其他幼儿踊跃参加，发展幼儿的语言表达实力，丰富幼儿的词句量，培育语言组织实力。 3、实力的培育： (1)、学习实力： 学习的实力对孩子来说至关重要，学习不在于他学了多少儿歌歌曲，会做多少数学题，会背多少唐诗宋词，这些对于孩子来说，并没有多大用处，要让孩子学会自己去学习，自己发觉问题，自己探究，自己获得，才会让孩子的自我学习实力不断提高，在自我学习中获得的不光是问题的答案，最多的是学习的方法，克服困难的方法，耐挫力，不怕失败、永不放弃的精神

38、，敏捷变通的适应实力，拥有了这些，孩子才不会在今后竞争强劲的社会中淘汰。 在今后的学习中，老师只给孩子创设学习的环境，孩子可以依据自己的爱好，自己的学习、理解方法，自己去探究，老师只是引导者。如数学操作题，我们让孩子先自己看题目，看懂题目，自己考虑该怎么做，应当怎么做，让个别幼儿讲解并描述自己理解的题意、做法，老师只作简要的讲解，然后分组活动，赐予个别的指导。语言活动也是一样，如看图讲解并描述，让孩子自己先看懂图片的内容，自己用语言组织并讲解并描述，我们不要求幼儿用统一的字词，统一的理解讲解并描述，而是要求用不同的字词，不同的语言来表达对同一组图片的理解，比一比，谁讲得最好，用的词语最丰富。还

39、有绘画、手工，大班以命题画、想象画为主，老师只赐予一个主题，让孩子完全凭自己的想象力、理解力、创建力以及阅历水平去画、去做，而不再是临摹。 (2)、自我管理、自我支配的实力： 随着孩子年龄的增长，他们的办法见解也越来越多，于是他们不情愿再任何事情都听成人的支配，他们须要自己的空间，自己支配属于他们的时间，这就须要老师赐予引导和指导，培育幼儿的自我管理、自我支配的实力。如，课间，除去入厕喝水时间，可以让幼儿自己支配一些有意义的事情，如和同伴讲解并描述故事，看看图书，完成今日没有完成的任务等，餐后时间，也自己选择一些有意义的事情做。自主嬉戏是幼儿很喜爱的一项嬉戏活动。以前都是老师安排支配，把全部的

40、区域都划分好，如开展娃娃家，医院，图书馆等，然后忙着制作收集里面的设施材料，让孩子活动时也按着供应的材料进行活动，现在我们把这些任务都给了幼儿，在开学的第一次自主嬉戏时间，我们让幼儿按自己的爱好确定并划分嬉戏区域，然后设计每个区域的空间支配，如须要什么设施物品，如何布置摆放这些设施物品，确定每个区域里的角色，大家一起动手收集区域里须要的物品，可以是自己用废旧材料制作的，也可以是家里不用的一些现成的物品，等到全部都完成得差不多，再起先活动，培育幼儿设计支配的实力，也树立了节约意识和集体、责任感。 (三)、做人方面： 结合本学期开展的活动，如“老师，节日欢乐”、“欢乐中秋”祖国之萃”、“节约小公民

41、”等活动，培育幼儿酷爱老师，酷爱家乡，酷爱祖国的美妙情感，知道节约的小学问，会从自己做起，争做“节约小公民”，发扬节约的美德。接着利用自主嬉戏，引导幼儿在嬉戏活动的支配、交往过程中，能谦让、合作，知道和别人交往的小技巧，培育与他人交往的实力。 成立“一对一”互帮小组，年级中大带小，会照看、帮助弟弟妹妹，学做大哥哥大姐姐，培育幼儿的爱心、责任心，班级中实力强的帮助实力弱的，相互关切、帮助，共同上进。 (四)家长工作： 日常性家长工作： 1、接着利用网站的有时，针对幼儿的状况主动刚好与家长沟通联系，沟通教化心得。 2、建立家庭与班级的联系机制，通过家长园地、家园联系本，网上沟通，面对面沟通等多种形

42、式，宣扬家教科学学问，指导方法，争取家长对班级工作的支持协作。 阶段性家长工作： 家访：完成新生普访工作，取得家长信任、幼儿与老师建立初步的信任关系。 家长会：对幼儿的在园状况做具体的总结，分析班级幼儿所存在的不足，并介绍本学期将实行的措施，希望得到家长的主动支持。介绍大班年龄阶段在各方面的发展目标，希望得到家长的主动协作，使班级工作进行顺当。 家长开放日：请家长来班级观看或参与活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教化内容及教化方法，干脆看到幼儿在幼儿园的表现，了解老师的工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了条件。信任通过共同的努力，我们的班级工作会取得更大更可喜的成果! 最新大班班主任工作安排（5篇）