幼儿中班艺术活动教案最新.docx

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1、幼儿中班艺术活动教案幼儿中班艺术活动教案1 活动目标： 1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。 2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。 3.乐意参加表演活动，感受活动的欢乐。 重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。 活动打算： 醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片 活动过程： 一、导入，复习诗歌 1.师：现在是什么季节? 2.幼儿大胆的表演儿歌。 师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌) 二、仔细学习双簧，感受双簧带来的欢乐。 1.老师表演双簧，幼儿仔细观赏。 师：下面老师也来表演一遍，请小挚友们细致看

2、好了，老师的表演和你的有什么不一样? 2.老师讲解并描述双簧的含义 师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个挚友在帮助我，它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候起先了) 3.再次表演，感受双簧的好玩。 (1)师：留意看了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，其次

3、遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。) (2)师：你们为什么笑?觉的什么地方好玩。(幼儿大胆的讲解并描述) 三、大胆的表演双簧 1.集体表演双簧 师：我们表演的时候要把表情和动作加上。打算好醒木。 2.多种形式联系演双簧 (1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小? (2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小挚友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。 (3)小挚友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸) 四、结束部分。 幼儿中班艺术活动教案2 设计意图： 喜爱动小动物是孩子们的天性

4、，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自由的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创建性地表现出歌曲所表现的情景。 活动打算： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿视察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交挚友。 2、我是欢乐的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房

5、子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小挚友动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿视察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。 (1)小蜗牛长得什么样子? (2)小蜗牛平常都在干什么? (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小挚友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小挚友们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、观赏歌曲，学唱歌曲。 (1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了

6、什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。 (2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉? (2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次观赏歌曲，熟识旋律，驾驭3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。 (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)激励幼儿在熟识歌曲的基础上加上创建性的动作演唱。 (3)老师和幼儿共

7、同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延长： 引导幼儿在自然角中视察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 幼儿中班艺术活动教案3 活动目标： 1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最终停止的过程。 2、宠爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的欢乐。 活动打算： 发条玩具若干。 发条玩具音乐一段。 活动过程： 一、谈话，帮助幼儿回忆玩

8、发条玩具的已有阅历。 你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲解并描述) 二、探究发条玩具运动、改变的特点。 1、探究发条玩具的各种动态。 幼儿自由选择一件喜爱的发条玩具玩一玩。 提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的? (引导幼儿边讲解并描述边用动作表现一下，特殊好玩的全体幼儿学一学) 2、幼儿探究发条玩具运动时速度改变。 提问：请小挚友再去玩一玩，细致视察这些发条玩具动起来以后速度有什么改变? 二、表演发条玩具运动过程。 师：小挚友，你们喜爱这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个嬉戏发条玩具。(小挚友表演自己喜爱的师从发条玩具运

9、动的特性，简洁评价幼儿表演。 三、听音乐表演发条玩具。 1、倾听音乐，感受音乐。 老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小挚友一起来听一听。 听后提问： 在音乐中，你好象听到了什么? 2、随音乐表现发条玩具。 (1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、激励) (2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。 (3)幼儿其次次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的改变来做。 四、创编发条玩具动作。 除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具? 请小挚友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。 (师生共同开展音乐发条玩具的嬉戏) 幼儿中班艺术活动教案4 一.设计意图 新纲要指出，幼儿园艺术教化

10、要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。本次活动我运用中国宏大的传统艺术-瓷器，作为幼儿观赏和感受的对象。首先让幼儿对我国宏大的传统陶瓷艺术有肯定的了解。其次，让幼儿观赏各种各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教化的目的。 二.活动目标 1、知道陶瓷艺术是中国宏大的传统艺术。 2、通过观赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美实力。 3、主动参与动手制作活动，能用自己喜爱的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。 三.活动打算 1、观赏材料：一个陶瓷瓶子(实物)、陶

11、瓷瓶子图片若干; 2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。 四.活动过程 1、出示神奇袋，导入主题。 (1)老师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿爱好：今日老师给小挚友们带来了一个神奇的“珍宝”，你们想知道是什么吗?(想) (2)老师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西，并描述摸到的东西的形态。 (3)老师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小挚友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢?(瓶子)，我们一起来看一看是什么吧! (4)老师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国宏大的传统艺术，并简洁讲解中国陶瓷艺术的相关学问。 2、观赏瓶子 (

12、1)老师和幼儿一起观赏瓶子。(提示幼儿从形态、图案、线条、是否对称等方面进行观赏) (2)师生共同沟通对瓶子的感受。师：观赏了这么美丽的瓶子，我信任小挚友们确定有许多想说的，我来请小挚友说一说自己的感受。 (3)观赏瓷器瓶子图片。老师出示各种各样的瓷器图片让幼儿观赏，并且共同沟通瓶子的造型美和图案美等特点。(提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的?) (4)老师总结：我们小挚友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜爱这个瓶子，老师觉得小挚友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想) 3.制作瓶子师：看了这么多好看的

13、瓶子，小挚友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想) (1)老师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形态，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提示幼儿在装饰过程中留意剪刀等材料的运用平安) (2)幼儿自由制作、自由创作。 (3)老师巡逻，对于幼儿好的创意给以主动的激励和评价，对于实力欠缺的幼儿赐予肯定的指导和帮助。 4.展示作品、观赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿相互评价作品，最终老师总结。 五.结束活动师：今日小挚友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今日放学的时候每个小挚友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷

14、奶奶观赏! 活动背景： 瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人细致视察过呢?在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会视察，引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最终的作品通过集中展示，自制唱歌瓶子等方式，丰富幼儿的生活，感受艺术学习的乐趣。 活动重难点： 1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。 2.听不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比较它们发出的声音。 活动目标： 1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。 2.培育幼儿动脑筋想方法解决问题的实力。 3.培育幼儿的环境爱护意识。 活动打算： 1.收集瓶

15、子若干;画笔。 2.魔术盒 3.沙类、小石子、豆类等。 4.音乐及图谱。 活动过程： (一)变戏法引起幼儿爱好。 出示瓶子，引出课题。 师：瞧，这是什么? 幼：牛奶瓶 师：牛奶喝完了，瓶子还会有什么用呢? 幼：可以放东西 师：真棒，不过，今日老师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子) (二)激发幼儿的操作欲望。 视察老师的瓶子与一般瓶子对比，找不同。 师：看看这两个瓶子有什么不同? 幼：上面有颜色、图案不一样。 师：我是怎么装扮这个瓶子的呢? 幼：有黄色还有绿色。 师：对!用不同的颜色来装扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了什么形态? 幼：三角形。 师：假如请你用蜡笔把瓶

16、子装扮美丽，你会用什么方法呢? 幼：涂不同的颜色。 师：那老师涂的颜色是什么形态呢? 幼：三角形。 师：你能不能用不同的形态来装饰它呢?想一想，可以用什么样的图形? 幼：圆形、正方形、梯形 师：听一听老师的瓶子，你还发觉了哪些不一样的? 幼：瓶子里有东西! 师：所以老师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了? 幼：瓶子响了。 师：那一般的瓶子里有吗? 幼：没有。 老师打算放入多个不同材料的牛奶瓶，摇摆瓶子，倾听声音的改变。 师：听，是什么声音呢? 幼：瓶子的声音。 师：它们发出的声音一样吗? 幼：不一样。 师：你的瓶子会发出声音吗?谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。 (幼儿说，老师示范，得出结论，装的材

17、料正好，不多也不少否则都不能发出声音。) (三)老师示范，提出要求，幼儿制作。 1.老师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜爱的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。 2.幼儿操作瓶子，老师巡回指导。 3.在幼儿操作过程中，老师针对个别差异进行辅导。 (四)介绍制作会唱歌的瓶子。 1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探究发觉：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。 师：小挚友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。 2.去旅游，听音乐，看老师指图谱。 3.玩一玩，听音乐，打击乐

18、器。 4.分组尝试，听音乐，简洁演奏。 活动延长： 1.小型打击乐器演奏会。 2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。 3.在科学探究区投放更多的材料，让幼儿接着探究。 活动反思： 孩子在看到瓶子时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很好玩，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很深厚的爱好，并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是须要留意的。 幼儿中班艺术活动教案5 活动目标： 1.老师边唱边用手

19、掌、手指表演歌曲。 2.创编表演动作并边唱边表演。 3.体验表演活动的欢乐。 活动打算： 小猪睡觉图片一张 活动过程： (一)在拔萝卜歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的欢乐。 (二)出示图片。 老师：图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的? (三)看老师表演手掌、手指嬉戏并仿照。 1.老师示范，老师说歌词，幼儿用手逐个仿照做动作; 2.老师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。 (四)创编歌曲表演动作。 1.老师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小挚友自己要扮演小猪来表演了。 2.老师反馈幼儿的部分动作，并激励幼儿再次表演。 3.老师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。 4.边唱歌边表演。 (五)练习。 拍出小猪睡觉乐曲的节奏。 活动延长： 在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样宁静入睡。