小学五年级语文上册期末检测试题卷含答案（部编版统编教材）.doc

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1、期末测试卷期末测试卷（限时：80 分钟 满分：100 分）班级_ 姓名_分数_词句段运用一、给加点的字选择正确的读音，打上一、给加点的字选择正确的读音，打上“”“”。（。（4 4 分）分）嗜好（s# sh#） 珊瑚（sn shn）划破（hu1 hu3） 便宜（p1n pi1n）木匣（ji1 xi1） 许诺（lu7 nu7）出差（ch3 chi） 龟裂（j$n gu）二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。(6(6 分分) )三、在括号里选择正确的汉字，打上三、在括号里选择正确的汉字，打上“”“”。(3(3 分分) )（陪 培）伴 （恒 桓）心 （玲 铃）珑（刚 钢）铁 辉（煌 惶） （沙 纱）

2、衣图（订 钉） 放（从 纵） 繁（植 殖）倒（踏 塌） 压（抑 仰） 爱（幕 慕）四、词语闯关。四、词语闯关。(11(11 分分) )1.将下面的词语补充完整。（4.5 分）huxiozh8n gu#m1ng l&xn sunji$ch1nli1n ji9一知（ ）（ ） 应接不（ ） 千（ ）万（ ）众星（ ）月 （ ）（ ）置信 同（ ）协（ ）理直（ ）（ ） 负荆请（ ） 失（ ）落（ ）2.照样子，写词语。（4.5 分）一五一十（含有数字）： 津津有味（AABC 式）： 喜出望外（描写心理）： 3.根据意思写出成语。（2 分）（1）心情舒畅，精神愉快。 （ ）（2）一点意义或者趣味都

3、没有。 （ ）五、按要求写句子。（五、按要求写句子。（3 3 分）分）1.描写运动会上运动员百米竞赛时的情景，句子中要用上比喻的修辞手法。2.描写教室里同学们写作业时安静的场面，句子中要用上夸张的修辞手法。3.描写校园花坛里盛开的鲜花，要写出花的形状、颜色等，写时要用上拟人的修辞手法。6 6、判断下面的说法是否正确，正确的打判断下面的说法是否正确，正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”“”。（6 6 分）分）1.猎豹陆地上跑得最快的动物。 （ ）2.我国第一部纪传体通史是西汉著名史学家司马迁撰写的史记。（ ）3.布封是法国著名的博物学家、作家，他用 40 年的时间写出了 36卷巨著自然史。

4、（ ）4.著名文学家郭沫若的散文白鹭生动地描写了白鹭的颜色、精巧的身段及其觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。 （ ）5.“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月。”这句话中标点的使用是正确的。 （ ） 6.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话运用了比喻的修辞手法。 （ ） 书写与积累七、把下面这首诗认真地抄写下来。（七、把下面这首诗认真地抄写下来。（3 3 分）分）书写要求：格式为竖款。书写时要做到纸面整洁，布局合理，笔画正确，结构紧凑，字体端正。鸟鸣涧鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。八我会积累。

5、（八我会积累。（5 5 分）分）1.关于节俭的名言。（2 分）（1）由俭入奢易， 。 宋司马光（2） ， ；半丝半缕，恒念物力维艰。 清朱用纯2.古人谈读书的名句。（3 分）（1）默而识之， ， 。 论语（2）读书有三到，谓 、 、 。 宋朱熹（3）盖士人读书，第一要 ，第二要 ，第三要 。 清曾国藩交际与实践九、下面是一份关于某校五年级学生课外阅读情况的调查表。请根九、下面是一份关于某校五年级学生课外阅读情况的调查表。请根据这份调查表，回答下面的问题。（据这份调查表，回答下面的问题。（4 4 分）分）五年级学生课外阅读情况调查表1.从表中数据可以得出一个结论： 2.看到这个调查结果，你对同学

6、们的建议是： 阅读理解十、课内阅读。（十、课内阅读。（7 7 分）分）阅读内容人数百分比卡通漫画11256%报刊作文6231%文学名著2613%记得八九岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。1.填空。（5 分）（1）读了画横线的句子，我感受到 。（1 分）（2）为了表达母亲的情感，这段话刻画了她的神态、语言和动作。其中，描写母亲动作的字词是： 、 、 。（4 分）2. .选择正确答案，将序号填在括号里。（2 分）

7、作者在“巴迪，真的是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”中，使用了几个短句，是为了表现（ ） A.母亲绝不相信巴迪能写诗B.母亲说话非常啰嗦C.母亲的赞扬声如雨点一般十一、课外阅读。（十一、课外阅读。（1818 分）分）（一）对视（一）对视（6 分）有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”1接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”2于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。3”“我在你的眼里是什么样子呢？”他又问。4“你 ， ，又听话，又不听话，5有时还做鬼脸”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。6我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个7人的眼

8、中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点，那该多好。81.在第段的横线上填上合适的词语，使其与“又听话，又不听5话”相照应。（1 分）2.“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”这句话中的“样子”指的是（ ）。（1 分）A.人物外貌 B.人物形象3.“如果每个人都能注意到这一点，那该多好”中的“这一点”指的是： 。（1 分）4.联系文章内容，给下面正确的说法打上“”。（3 分）（1）我们要时刻注意自己在别人眼中的样子，因此，应该好好打扮自己。 （ ）（2）虽然我们每个人都有缺点，但如果我们在做事之前能够想一想别人会怎

9、么评价自己，那么我们可能会把事情做得更好。 （ ）（3）如果时时处处能注意到自己在别人眼中的形象，那么就可能有助于提高自己的修养。 （ ）（二）童年的柳笛（二）童年的柳笛（12 分）孙光溪春天，好像对纤细柔软、宛如少女秀发的柳枝别有情丝。祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。此情此景，勾起了我对童年乡村老家美好的回想，我仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳笛。儿时做柳笛，技术很是熟练。放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一根粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳

10、枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。接着各自比赛似的用力一吹，便发出或是悦耳动听，或是粗浑憋闷，或是细气悠长的笛声，酷似一曲春天里的交响乐，响彻乡村街道。一时间，惹得暖风习习下熟睡的农家小黄狗，竖起耳朵汪汪直叫，幽深清静的巷子里，四处觅食的老母鸡更是舞来飞去。伴随着笛声、犬声、鸡鸣声，我们这些孩子们从心灵深处发出了欢快的笑声。记得有一年，我和小伙伴外出玩耍前，把几支做好的柳笛浸泡在盛满清水的泥盆里，以防干裂。回来时，看到二婶家的妹妹正在拿着两支柳笛高兴地轮番吹奏。走上前去一问，得知是我泥盆中的柳笛之后，便立即开始撕夺争抢，失去柳

11、笛的妹妹哭个不停，惊动了母亲。老人家跑上前去和风细雨地劝导我：“孩子，你比妹妹大，就该让着她，一支小小的柳笛，你妹妹玩着高兴，你也高兴才是，何必那么小气。”接下来，把我手中的柳笛要回送给妹妹，又开始教导我：“男孩从小就要学会尊重老人，爱护幼小；要助人为乐；要宽厚忍让，不能得理不让人。只有这样，才能长大成器。”三十年后的我漫步在仓颉公园，折一根柳条做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感觉，倒是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩子们令人对未来充满希望。（有删改）1.文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法。（2 分）2.孩子们是怎么做柳笛的呢？找到相关语句画上波浪线。（2 分）3.读第二自然段，“交响乐”“

12、响彻”这两个词语体现了柳笛的声音 ，从“欢快的笑声”可以看出 。（2 分）4.作者回忆了童年与柳笛有关的两件事情，请你用简洁的语言来概括。（4 分）（1） （2） 5.短文的最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情。（2 分）练笔与写作十二、习作。（十二、习作。（3030 分）分）琦君笔下的桂花雨寄托了她浓浓的思乡之情，冯骥才借珍珠鸟抒发了自己的感受生活中，你一定经历过一些事情，也有自己的体会，把你从小事中得到的启示或体会写下来吧！要表达真情实感，题目自拟。期末测试卷期末测试卷 参考答案参考答案一、sh# shn hu1 pi1n xi1 nu7 chi j$n二、销毁 珍贵 忙碌 纠缠 辛酸

13、联结三、陪 恒 玲 钢 煌 纱 钉 纵 殖 塌 抑 慕 四、1.半解 暇 真 确 星 难以 心力 气壮 罪 魂 魄2.七上八下 九牛一毛 栩栩如生 念念不忘 忐忑不安 心急如焚3.（1）心急如焚（2）索然无味五、1.发令枪一响，他就像离弦的箭一样，迅速地冲出了起跑线。2.同学们都在写作业，教室里安静得连大家的呼吸都能听得见。3.瞧，那一盆盆菊花张开了笑脸，白里透黄的花瓣打着卷，散发出淡淡的香气。六、1. 2. 3. 4. 5. 6.七、略八、1.（1）由奢入俭难 （1）一粥一饭 当思来之不易2. （1）学而不厌 诲人不倦 （2）心到 眼到 口到（3）有志 有识 有恒九、1.半数以上的同学喜欢读

14、卡通漫画，而喜欢读文学名著的同学比较少。2.应该多阅读报刊作文和文学名著。十、1.（1）巴迪的母亲十分慈爱，很爱儿子（2）念 嚷 搂 拥抱2.C十一、（一）1.示例：聪明 顽皮 2.B3.自己在别人眼中的样子 4.（2）（3）（二）1.比喻 拟人 2.折一根粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。3.悦耳、响亮 孩子们吹柳笛时很快乐4.（1）小时候，“我们”做柳笛，很开心。（2）“我”从妹妹手中抢回了柳笛，母亲要“我”把柳笛回送给妹妹，并教育了“我”。5.表达了作者对童年的眷恋之情。