幼儿舞蹈游戏教案精品.docx

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1、幼儿舞蹈游戏教案幼儿舞蹈嬉戏教案1 一、指导思想： 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教化的内容和手段，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。 二、教学目的 1认知目标： 通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。 2情感目标：能够在整个舞蹈课程

2、学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。 二、 教学任务： 1、 通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本实力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的实力，训练关节的松软性，限制身体活动的实力、敏捷性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。 三.教学课时： 四、授课时间： 每周五下午第四节课。 五、授课地点： 音乐教

3、室 六.教学过程: 导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻快，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。 1、打算活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求肯定要压下

4、去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特殊留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最简单出胯和斜胯，须要刚好矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，留意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 压前腿。 打算姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。 第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 其次、三、四遍音乐：由其次遍音乐起先，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用

5、小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 压旁腿 压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应留意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。 打算姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。留意胯部与动力腿成一平面。 第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上; 其次、三、四遍音乐：从其次遍起先，手到三位，压旁腿。 (做反面) 七.课后小结： 依据学期起先时制定的教学目标,须要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的支配、做到心中有数,按部就班,

6、按时保质完成安排、在教授舞蹈动作时,因为学生自身实力有限,接受和领悟实力不是很强,老师要有耐性,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要你肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养来! 幼儿舞蹈嬉戏教案2 一. 活动目标 1.通过视察图画使幼儿能够更深化的理解诗歌的内容. 2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子. 3.激励幼儿在日常生活中主动去关切和帮助他人. 二. 活动打算 为了生动的体

7、现诗歌的内容,我打算了一个挂图帮助小挚友们理解诗歌. 三. 活动过程 1. 语言导入,引发幼儿听的爱好. 设计提问：通过自我介绍-秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿探讨回答提出的问题-图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(激励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.) 2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿观赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学. 3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生驾驭理解诗歌 内容.在这个过程当中,老师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并订

8、正幼儿在朗读过程中所出现的错误. 4. 做嬉戏-句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿驾驭了诗歌 内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的嬉戏.检查幼儿是否完全驾驭了所学习的诗歌.(激励,帮助幼儿完成这个嬉戏,并对幼儿提出表扬.) 5. 进行探讨,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探究中自主的学习，突破活动的难点.(激励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践实力.) 6. 活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互

9、观赏，相互仿编，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高. 四. 活动总结 总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并激励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教化幼儿在日常生活中要主动的去关切和帮助别人,全面的提高幼儿素养. 幼儿舞蹈嬉戏教案3 活动目标 1、学习踏跳步的基本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重点：学习踏跳步的基本舞步动作。 难点：学会基本动作要领。 活动打算星星装饰图片若干、音乐。 活动过程一、音乐入场(活动前全身练习) 1、学大象(上肢运动 2、学小猫(体侧运动) 3、学青蛙(跳动运动) 4、学小

10、鸟(整理运动)老师导入：小挚友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求， 要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗? 二、谈话、引出活动。 师：小挚友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小挚友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小挚友们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。 1、老师引导幼儿自编动作。(星星是怎样挤眼的，用动作表现等)2、老师组合部分动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一齐

11、唱一遍歌曲。 5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。 四、随音乐团体跳舞一遍。 五、嬉戏结束。 师：小挚友们，今日你们玩得快乐吗?我们一齐来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿舞蹈嬉戏教案4 二、教学建议 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。 2、借用天鹅的图片和传递嬉戏，提高肢体表达实力。 3、在即兴舞蹈的各层次嬉戏中，体验即兴创编带来的乐趣。 4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 5、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 1、阅历打算：幼儿已经观赏过天鹅音乐。 2、物质打算：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5

12、米的方形纯色布单一块。 1、律动导入：老师用简洁、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 2、老师引导幼儿分三个层次观赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿仿照、创建单 只天鹅的动作造型。 图片一：老师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简洁的小结，边说边来用肢体动作来诠释。 图片二：老师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，激励孩子们探究翱翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。 图片三：老师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，激励孩子们在仿照的基础上创编出不同的天鹅造型。 3、借助传递嬉戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。 (1)散点上的传递。 (2)圈上的单人传递。 引

13、导幼儿观赏双只天鹅造型的图片，从仿照上升到自主探究双人合作肢体造型。 通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与挚友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的改变与利用、舞者间的身心沟通、肢体动作的多样化等。 幼儿尝试与挚友合作听音乐舞蹈并造型，老师借助眼神、动作、语言等赐予孩子们支持、认可与启发。 圈上的逐一传递： 4、观赏老师用舞蹈讲解并描述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜爱上这样的表达方式! 三、创意集锦 1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型阅历接着借助图片地支撑引导幼

14、儿仿照、创建多只天鹅的动作造型。 3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用老师供应的材料如;头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。 四、友情提示 1、关于乐句的问题。 在观赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在观赏过程中，老师要通过简洁好玩的动作示范，带动幼儿仿照，设计嬉戏让幼儿参加观赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍旧是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教化培育的目标，所以老师要既要观赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿

15、的个体差异性。 2、 关于传递的方式。 老师对于传递的方式可以有许多种探究和尝试。传递的方式有许多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都特别明显，它须要幼儿集中留意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，老师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿视察仿照学习，当然这个不是本活动的重点，希望老师自己敏捷运用即可。 活动反思： 进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我打算的是天鹅的故事这一课,讲解并描述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰胜利的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅英勇、团结的精神,

16、是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、英勇的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。 幼儿舞蹈嬉戏教案5 1.在音乐嬉戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。 2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.阅历打算：熟识音乐、基本

17、动作的驾驭。 2.场地、大圆圈、音乐。 活动重点难点： 活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。 活动难点：能够随音乐节奏按规律精确找到自己的下一个舞伴。 活动过程： 1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。 2.音乐起先蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。 3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。 4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节奏接着做动作。 5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。 6.最好一个八拍跑到起先的位置，双手举起。结束。 活动反思： 1.这是一

18、个相宜大班幼儿的音乐嬉戏活动。大班幼儿已有了肯定的规则意识，能够遵守嬉戏规则进行嬉戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求渐渐明显，这个音乐嬉戏基于幼儿耳熟能详的歌曲找挚友为嬉戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满意了幼儿嬉戏的须要，又使幼儿在富有挑战性的嬉戏中获得了成就感。 2.幼儿参加活动的主动性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满意了孩子们嬉戏的须要，在释放激情的同时，不断变换的同伴犹如给嬉戏注入了簇新的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。 3.活动中有几个小男孩的动作夸张淘气，还常常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满意了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们淘气捣乱的天性。