2020中考历史备考策略的资料总结范例.docx

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1、2020中考历史备考策略的资料总结中考历史备考策略资料：复习打算 就目前的历史中考来说，要完全领悟命题者的意图、跟上改革者的步伐，几乎是不行能的。但是，历史学科本身的特点和历史学习的基本方法不行能从根本上被颠覆。所以，从学科特点动身，结合中学历史学习和中考的现状，还是能够做些打算、找到一些有效方法的。 1.梳理专题学问。依据课标编排的各版本教材，都是专题式的。而教材是学生的依托，因此最好通过复习教材来梳理专题，进而巩固基础学问。所以一轮复习基本上就是专题复习(也有部分学校例外)。 2.培育通史意识。跳动式的专题教学打破了时序性与整体性，而历史时间是构成历史学问的基本要素。离开历史時间也就不存在

2、历史，更谈不上历史思维。况且，考试大纲和中考选择题都是按通史体例编排的，故培育通史意识、构建立体历史很有必要。至少让学生知道一个时期或朝代的起止时间，某一时期最重大的事务和最突出的特征，留意三本必修内容之间的横向联系。 3.留意史学理论。2017年的考纲突出了唯物史观，这是须要特殊留意的。但也应适度关注新史观，特殊是文明史观。了解基本的史学方法，如史料处理、史论结合等等。当然，中学终归不是高校，不须要过于专业和深刻的理解，但是在学习中须要渗透，至少知道一些基本概念、基本模式、基本方法和基本结论。 4.有效整合教材。(1)原则：一轮宜细，把书读厚，以求厚积薄发;二轮宜粗，抓主干和特点。记住基本史

3、实，突出重大史实;理解基本结论，了解其他观点。(2)体系：“合纵”以梳理专题学问，“连横”以构建通史体系。(3)版本：以一种版本为主，便于学生把握;但也要多本兼容，尤其是其他版本中一些较好的材料、观点和表述。(4)选修：选择1至2本仔细学习，为选修题做打算。建议将20世纪的斗争与和平作为备选之一，一是可以补充两次世界大战和现代国际关系的相关学问，二是其对应的中考选修题一般都与教材联系紧密。其余与必修内容联系紧密的，也可以用于补充或深化。 5.平常加强训练。(1)练实力：选择题需加大难度，强化理解运用;主观题应留意分层次，低起点、小坡度，逐步爬升。教学中可以典型问题(也可以是周年大事或热点问题)

4、为小切口，做深分析或多元探讨。(2)练效率：鉴于文科综合背景下历史考试境况不利的现状，可以稍早进行文综训练。也可以进行历史单科的限时训练，或者题型的特地训练。选择题平均速度大约是每题1分钟，总共耗时不超过15分钟。主观题每题10至12分钟，40题费时可稍长。(3)练方法：以月考或联考为参照，刚好反思;利用周末文综和单科周练进行调整，训练解题实力，熟识解题方法。仔细审题，找准方向;细致阅读，获得信息;专心回忆，联系所学;做到“四化”(段落化、序号化、要点化、术语化)，规范答题。文综训练还需留意时间安排和答题依次(先易后难或以学科为序等)，通过多次阅历教训的积累，让学生找到最适合自己的解题答题方法

5、。 6.总结答题方略。(1)材料(含图表类)阅读步骤：划分层次(留意分号、句号、引号、省略号等)或找到主题划出关键词句(时间、地点、人物、概念、概括性或结论性的语句)或重要数据和文字说明理解重要概念或文字提示归纳有效信息分析有效信息的深层含义。(2)选择题解题要领：找准时空点，抓住关键词，用历史思维进行推理，遇难题怪题宜用解除法。(3)简答式材料题解题要领：依据材料、依托教材，总体把握、层次分明，按题目要求、用学科语言、以事理逻辑作答。(4)论述式材料题解题要领：开宗明义，观点明确;角度多元，分层论述;史论结合，有理有据;规范答题，卷面整齐。(5)选修类材料题解题要领：一看题目，无论主要学的是

6、哪本书，不管平常习惯选的是哪道题，尽量回避生疏题;二看设问，一般而言，比较、评价类的设问难得高分，提取信息、归纳总结、因果分析类的设问较易回答。 中考历史备考策略资料：复习建议 1、重点突破的中考必考点：先秦政治制度：宗法制、分封制、井田制、礼乐制度等及特点 儒家思想的发展 中国古代农业、商业的发展阶段特征 希腊罗马 近代西方代议制 新中国经济建设 中西科技 2、重点培育一下学生应试实力：获得和解读信息的实力、调动和运用学问的实力、论证和 探讨问题的实力。 3、重点突破学生的应试方法：如以偏概全、偷换概念的文字“陷阱”、历史现象与历史 概念的本质区分、 历史事物在历史发展进程中的地位和作用，不

7、能以此事务或事物取代其他事物或事 件，以防“张冠李戴”等 4、精讲讲透主干学问、重要考点、重要历史概念。 5、学生须加强识记教材，夯实基础学问。 6、每天须抽出 20 分钟时间记忆、巩固教材。(历史科急需解决的问题) 7、重要题型需突破：今年中考主要考查的题型是缘由类、特点类，抓二卷得分。 8、加强学科间的协调，保证学生整体提高。 9、练习上要精选习题，讲究实效，做题方法渗透于平常。 中考历史备考策略资料：详细措施 一、时间与效率：有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成果。首先同学们应当相识到，中考与中考考查的方式与实力要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是中考。中考历史考什

8、么?中考历史学科不仅明确要求考查对基本历史学问的驾驭程度，更要考查学科素养和学习潜力，注意考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的实力。其次如何支配时间，历史学科有大量的接受性学问点，驾驭它们是学好历史的前提，必需要有时间保证。如何有效果，我觉得应当坚持每天都拿出肯定的时间，记忆肯定量的历史学问要点。详细地说，每天用于记忆历史学问要点的时间以当天学习到的那部分学问为基本标准，按部就班，日积月累的提高。 二、记忆与遗忘：进入中考以后，同学们学习历史埋怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中出现空白。首先应当让学生知道一点生理学学问，肯定的遗忘是很正常，任

9、何人都是如此。其次明确的告知学生，许多学问你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你须要用这部分学问的时候，就能够很快调动这些学问。同时指出，在投入时间的时候，要避开一种想法，那就是别希望通过一次性投入后，把一个学问点记得滚瓜烂熟，甚至能始终保持到中考。或许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能牵强应付，对于中考历史学习来说，肯定要避开。正确的做法应当是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以渐渐延长，每次投入的时间可以渐渐削减。 三、驾驭与应用：有的同学课本学问很熟识甚至整个章节的学问都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单

10、元学问考查的时候也能够考出很不错的成果，但是一旦大考时却分数不志向。这种状况在中考学生尤其是平常很是用功的同学中较为常见。主要缘由在于：一是记忆的方式方法有肯定的缺陷，不少同学根据初中的学习方法去死记硬背学问点，没有去驾驭基本的学问体系，必需引导学生对课本内容进行新的整合。二是没有肯定的习题量作保证，有的同学在平常也做习题，选择题做了，但非选择题答题时却不能够很规范完成，导致记忆中储存的学问没有能够得到应用。三是审题实力的欠缺，缺少做题的基本程序，而导致或是时间不够或是学问应用不够或是语言的不规范甚至是走题。这种状况随着训练的频率增加，训练的力度加大，方式方法的指导，是比较简单解决的。 四、做

11、题与实力：俗话说，学问是实力的载体，实力是学问的升华。如何提升实力，有不少同学把数学学习的方法照搬到历史学习上来，认为不用去过多记忆，只要多做题目，就能把历史学好。当然，做题是必要的，是提升实力必要途径，但是全面、系统、坚固、精确驾驭历史基础学问，任何时候都是历史复习的第一要务，否则也只能是望题兴叹。提高历史成果的实力要素主要有两条，一是对教材的阅读与把握实力，通俗地说，就是一篇课文你能不能推断它的主题，能不能分清晰全文的层次，能不能找出贯穿全文的线索，能不能理解关键概念的含义。其次才是在做题目的时候详细表现出来的运用实力，一是要培育学生反复阅读题目和材料的习惯，审清题意抓住题眼，驾驭题干和材料中的有效信息，搞清设问和材料意思再去答题;二是要促使学生整理答题思路，想清晰了，考虑全面了，再去回答，避开想半截丢半截;三是培育学生的文字表达实力，表达精练、精确、完整;四是要在做题过程中自觉地把教材中学过的结论或史实与题目供应的内容相结合，让自己的答案有理有据。