幼儿园大班艺术活动教案汇编.docx

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1、幼儿园大班艺术活动教案幼儿园大班艺术活动教案1 活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培育幼儿的环保意识。 活动打算 1、各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2、利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，探讨纸袋的用处 1、你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平常是怎么处理纸袋的? 2、纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么? 二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的爱好 1、你看到了什么?这些小动物是用什么制作的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今日，森林里要实行“动物狂欢节”，想请小挚友们制作各种小动物来参与，你想不想试一试

2、? 三、幼儿探讨制作纸袋小动物的依次 1、你想用纸袋做什么小动物?须要哪些材料? 2、老师依据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以依据纸袋的大小、形态、颜色，选择不同的协助材料加工制作成各种小动物。 3、探讨：做小动物的时候可以根据什么依次来做? 老师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种协助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物的身体加以装饰。 4、幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，老师视察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。 四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培育幼儿的环保意识 幼儿园大班艺术活动教案2 设计意图 随着科技的迅猛发展，网络

3、嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往实力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等实力的发展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调实力，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。 活动目标 1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。 2.能依据节奏_|_|_ _|_ xO |创编不同的舞步组合。 3.体验合作嬉戏及创编动作的欢乐。

4、活动打算 大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。 活动过程 一、嬉戏导入，引起爱好，感知节奏 1.听节奏，猜猜是谁的脚步声。 师：今日大熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。 老师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。 2.看节奏图谱，学动物走路。 x x|_|_|_|(图谱一) _ _|_ x| _ _ |_ x|(图谱二) (此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，仿照动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。) 二、演唱童谣，熟识节奏，学习舞步 1、播放歌曲跳皮筋录音，激

5、励幼儿拍出节奏。 师：今日大熊和小老鼠要来和我们玩嬉戏，它们带来了一首好听的歌曲跳皮筋，请你们打出节奏。 2、出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。 师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? x x|x x|_ _| _ x0 |(图谱三) 3、老师示范.帮助幼儿学习舞步。 老师依据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简洁的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 x x | x x | _ _|_ xO| (此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。) 三、利用皮筋，

6、开展嬉戏，玩转节奏 1、出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。 师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。 2、老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。 师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢? 3、将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作嬉戏。 师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形态?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到? (1)幼儿自由练习，提示幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。 (2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展嬉戏。 (此环节可在地面贴箭头，指引幼儿根据同一方向变换位置。)

7、4、将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作嬉戏，增加嬉戏的趣味性。 四、创编舞步，自由表现，体验欢乐 1、幼儿创编舞步。提示幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮番跳。 师：今日我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有许多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。 2、部分幼儿演示，其他幼儿学习。 3、幼儿用自编的舞步开展嬉戏。 附跳皮筋动作 打算动作：站在橡皮筋的左侧。 第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。 其次拍：右脚收回。 第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。 第四拍：右脚收回。 第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍

8、跑一步，最终一拍并拢站立。 幼儿园大班艺术活动教案3 一、活动名称： 什么动物你猜猜 二、活动目标： 1、尝试创编歌词，体验合作沟通的欢乐。 2、尝摸索索山歌对唱的形式，能主动大胆地参加活动。 3、培育幼儿擅长思索，勇于接受挑战的品质。 三、活动内容及重点，难点分析 什么动物你猜猜这个活动，是一首创编歌，仿照对唱的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调美丽，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着很多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。 四、活动对象的分析 大班幼儿年龄在56之间，具有较强的仿照实力，他们探究欲望极强，擅长思索，喜爱接受挑战。幼儿通过

9、这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱。 五、活动策略与活动设计 在什么动物你猜猜这一创编活动中，我运用猜谜嬉戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采纳“抛绣球”嬉戏，创作画方式以调动幼儿的主动性，熬炼幼儿，丰富幼儿情感。 六、活动媒体设计 本次活动中，我所采纳的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。 七、活动过程设计与分析 1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲对唱。 2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 设计思路分析：

10、幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。 3、老师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试干脆与老师对唱，唱出谜底。 4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，其次段要唱出是什么动物的谜底。 5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组探讨，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。 多媒体应用分析 阅历证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采纳了放电脑课件，来调动幼儿的创编主动性。 6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿干脆接唱出谜底，老师刚好出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。 幼儿创编热忱非

11、常高涨，老师采纳对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参加活动。 7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 8、嬉戏“抛绣球”。向主动参加对唱活动的幼儿抛发纸绣球以调动主动性。 9、分组活动 (1)创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好挚友相互对唱。 (2)选择自己喜爱的动物图片，创编歌词，再与好挚友相互对唱。 (3)小组合作设计图谱，并开展对唱嬉戏。 在创编活动结束时，我采纳如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作沟通的欢乐。 幼儿园大班艺术活动教案4 活动目的： 1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐

12、心情。 2.尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。 活动材料打算： 物质打算：音乐磁带、录音机。 学问阅历打算：快乐颂作品介绍。 活动过程指导： 一、观赏音乐： 观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。 观赏童声演唱的快乐颂，再次感受其热忱奔放的音调和激昂人心的节奏。 二、组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。 三、学会合唱;跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。 一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四、创编动作表演唱;引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。 跟随音乐边表演边进行合唱练习。 幼儿园大班艺术活动教案5 活动目的： 1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的相识与情感。 活动打算： 1、打算水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教化挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸张的样子。 2、幼儿观赏毕加索名画镜前的女孩，感受画家夸张的绘画手法。 3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿驾驭肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼儿自画哈哈镜中的像。 5、幼儿相互观赏自己的作品。