《落叶》教学设计（第一课时）.doc

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1、落叶落叶教学设计（第一课时）教学设计（第一课时）-四年级上册第四单元作文武昌区棋盘街小学 曹成林【教学目标:】1 能从不同角度观察落叶，抓住特点，大胆、有条理地表达自己的观察结果及感受，培养观察能力。2 能将观察结果用一段通顺、连贯的话写下来，尝试运用平日积累的语言材料，培养学生的习作能力。3 引导学生学习在生活中观察、捕捉写作素材。【教学重点】：从不同角度观察落叶，学习有条理地表达。【教学难点】：用一段话有条理地、较具体地将观察结果写下来。【教学过程】：一、一、激发兴趣激发兴趣板书课题：落叶二、二、看一看，比一比，引导学生观察手中的落叶找出特点：外形、颜色看一看，比一比，引导学生观察手中的落

2、叶找出特点：外形、颜色1、 师：老师想把这美丽的图画收集起来，放在秋天的图画这本册子里。 （展示作品，介绍叶子的特点）你手中的叶子形状、颜色是不是也很特别呢？和你的同桌说一说吧，把它说清楚。2、 同桌观察、互说。3、 交流：（1）师：谁来给大家说一说？带上你的叶子。外形：引导学生从大小、形状、叶脉、叶边、叶柄等方面观察。抓住学生对叶子形状的描述，引导全班同学都来关注叶形。（先整体观察，再局部观察。 ）颜色：说清颜色及带给自己的感觉 气味：说清气味4、师小结：从观察内容和观察方法两方面小结。相机由课件出示：外形：大小、叶形、叶脉、叶边、叶柄触摸的感觉5、师：现在同学们按照这样的方法再说说你手上的落叶，相信你一定能比刚才说得更清楚。生评。三、描写一片落叶。三、描写一片落叶。1、 写作要求：从外形、颜色、气味三个方面进行观察、描写，不拘形式写下来。2、生写，师巡视。四、赏析、修改作品四、赏析、修改作品1、共同赏析一名学生的作文，其他学生听、评。2、同座互评五、总结，引导学生展开联想五、总结，引导学生展开联想1、师：不只是同学们爱落叶、爱秋天，自古以来，许多文人墨客都把最美的语言献给了秋天，你们看：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 唐 杜 牧碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 宋 范仲淹一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 宋 苏东坡2 、引导学生看落叶产生联想。