幼儿园钢琴培训心得精编.docx

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1、幼儿园钢琴培训心得幼儿园钢琴培训心得1 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，透过这次培训，我有几点体会： 一、老师务必具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，构成以培育学生潜力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和

2、爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、专心的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。 一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师务必具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师务必具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。

3、管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的专心情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神

4、，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。 倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。 四、力求胜利教化。 胜利教化认为，教化面对的是人，培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。透过教化，每个学生都能

5、够在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，透过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其构成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。 胜利教化既有改革教化目标的好处，又有改革教化方法的好处。改革教化目标的好处在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就就应为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的好处在于：变更传统的外压式的强制教化，透过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体

6、验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。 幼儿园钢琴培训心得2 三天的幼儿园老师培训，我有幸参加其中，在这短短三天的培训，我们观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新，这是我们老师教化教学的生命力所在。应对21世纪飞速发展的教化，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点

7、对我的启发很深。的确，应对不断更新的教化观念，应对发展的时代，应对改变的孩子，教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。 这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教化理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教化工作就应坚持

8、体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持专心激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。 老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的自我爱护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善

9、，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们专心乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完备，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人潜力。 这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮忙。 康东芳老师的体育教化示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教化资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报

10、纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。 白娟老师结合她自我幼儿园美术教化实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 透过这次培训我明白了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师务必

11、思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们思索到的只是我该如何教，而忽视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特性高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是非常重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。 三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是

12、一笔珍贵的财宝。牛顿以前说过：我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。 幼儿园钢琴培训心得3 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的职责我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自我的教化言行，努力谛视自我的教化行为，才有可能更新自我的教化观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样

13、的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。 幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父母都务必担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工作者，对幼儿德育有不行推卸的职责。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪要求青少年要有广袤的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教化已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会怜

14、悯、学会关切、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成相互协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。 在幼儿园常常运用劝服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必需的思想、相识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的相识，用意动摇，不坚固。 本次培训使我从新相识了幼儿，传统的教化观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的理解者。随着教化观的不断变更，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们渐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者

15、，而是一个有潜力的思索者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的.解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创建力!从新相识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教化灵感和教化才智。 幼儿园钢琴培训心得4 通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受益良多。音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现实力实在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，幼儿的创作和作品是他们在表达自己的相识和情感的重要方式。老师的作用应当主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验

16、自己表达和创建的欢乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自己对四周世界的看法，大胆流露自己的情感，使幼儿在这一过程中得到极大的满意和欢乐。新纲要指出：“敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们的独特的审美和表现方式，共享他们创建的欢乐”。所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢? 一、拉近距离，引起情感共鸣 一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感，喜爱和我沟通，情愿表达自己

17、的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担当的音乐课的学习上，渐渐对音乐产生了爱好，并有了剧烈的学习欲望。 二、创设意境，提高歌曲表达力 如何培育幼儿对唱曲的表达力呢? 1、讲解并描述故事，引发爱好歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着干脆的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的实力，此时若采纳传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如歌曲小乌鸦爱妈妈，我就是在讲解并描述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的-这样，孩子们在听故事的同时，不由自主地对唱曲产生了深厚的

18、爱好，学习的主动性随之高涨。 2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢?这时就须要老师根据歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲炒萝卜这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及好玩;其次次范唱是边弹边唱，让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，专心者饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的好玩画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉

19、了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面-这样，使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。 3、仿照演唱，由于大班孩子尚未具备肯定的视唱的实力，不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采纳仿照演唱的方法来演唱。 三、供应让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现实力。 喜爱音乐的孩子们特殊喜爱表演，为此，我常常为幼儿供应表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广袤的音乐舞台上展示自己。如。在嬉戏中为幼儿开拓一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜爱的音乐，幼儿就会在这片舞台上逍遥自在的表现自己。当然，音乐的表现手法还有许多，唱歌、朗诵、

20、绘画、舞蹈等。音乐观赏激发幼儿了的创新欲望和爱好，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新实力。 通过探讨发觉，幼儿不但喜爱上了音乐，而且在音乐的熏陶下，幼儿的自制实力得到了提高，而且不同音乐的熏陶使幼儿的思维得到了熬炼，音乐的感受实力得到了培育，良好的倾听习惯得到了巩固，幼儿的思维开拓了，课堂气氛也活跃了，在其他活动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题，找出解决问题的方法。师生感情更融洽了。 因此说，老师在活动中要擅长引导、擅长发觉、擅长为幼儿供应表现和熬炼的机会，使幼儿在轻松开心的环境中身心得到和谐的发展，实力得到不同的提高。 幼儿园钢琴培训心得5 炎炎夏日被凉快的秋

21、风送走，一个金黄的收获季节悄然而至，我们的学科培训也如期而来。学科培训，我觉得它就像一顿家常菜亲切、贴心又养分丰富。马老师的学科引领、同仁们的阅历沟通、基本功竞技让这两天如火如荼，让我感受颇深、受益匪浅。 一、学会专心擅长思索 说课对于我来讲是既熟识又生疏。总是听别人在嘴上说“我要说课了”，“我要参与说课竞赛了”，但事实上，我却没有真正的说过课，对于说课也只是概念上的理解没有实际的操作、运用。培训中，马老师对说课的阐释让我对说课有了深一层次的理解。在说课这一环节中，最让我有所思的还是在三位老师完成自己的说课后，各位老师的点评。欢欢老师语言简答却总能回答点子上，一语点醒梦中人，学不在多有心则灵。

22、 在日常的学习教学中，我总信任量变会引起质变，努力让自己多看、多听、多读。在学习生活中，应当更注意专心的思索，做一个有心人。 二、磨刀不误砍柴工细心选题 在日常的的教学训练中，我们常常会参加一些讲课竞赛、技能竞赛及带领学生参与各类的竞赛。我们都有这样的苦恼，自己在排时特别的专心，学生练习的也很刻苦，但却是事倍功半没有好的成果和名次。怎样才能让自己的课、基本功竞赛、学生的节目脱颖而出呢，这些始终都在困恼着我。在培训中，王老师和毕老师以多年的教学阅历，毫无保留告知我们她们的秘诀好的选题。 磨刀不误砍柴工，好的起先是胜利的一半，我们在选题肯定不要畏惧麻烦，多看、多听、多对比，细心选题，在题材这一环节

23、就胜人一筹，才能取得事半功倍的效果。 三、夯实基本功勤于练习 记得小时候钢琴老师经常叨念这样一句话：一天不练习自己知道，两天不练习师傅知道，三天不练习大家知道了。老师的这句话始终回响在我耳边二十余年，每每想起心中不免泛起惭愧。自从上班之后，声乐钢琴的练习已经不复上学时的勤奋。培训时即兴伴奏测试、师妹的声乐演唱都震撼着我。 作为一名音乐老师我们须要有过硬的教学基本功和专业基本功，这是我们上好音乐课的必备条件。这就须要我们夯实基本功，勤于练习。 学科培训年年有，年年都有新内容，年年都新体会，年年都有新收获。 幼儿园钢琴培训心得6 说到钢琴，大家决不会生疏，平常在电视电影里、逛街时都望见过，都知道学

24、钢琴是一件多么优雅的事，但大家真正学习的，有条件学习的实在太少了，而弹得好的就更少了，比较幸运的是我而今正在学习钢琴，不敢说学得怎么样，但也有自己的一些看法。 刚接触钢琴的时候，就对他很感爱好，但练习是一件苦痛的事。刚起先，从最基本的指法练起，枯燥而乏味，不过练好了真的受益匪浅，指法是弹钢琴的基础。后来渐渐地接触一些简洁的曲子或片段，先单手练，左手练好练右手，后双手合弹，这才是真的在弹钢琴。简洁的合手练完后就是难一点的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互为旋律伴奏，一首比一首难，花的时间也越来越长，人不自觉地就烦躁起来。但练得多了，发觉一首曲子上手很快。后来我们加练了踏板，加大了练习难度，

25、但还是被拿下。 钢琴真的是要练出来的，大家基本上都会对钢琴感爱好，学习钢琴首先要酷爱钢琴，只有酷爱才会投入，才会学好，其次是要有肯定的乐理学问，只有这样才能更好的了解感情及乐曲，还应当要有肯定的视唱功底，视唱越好就越好。 钢琴学习最重要的就是练习，不厌其烦地练习，只有这样才能练好，试想假如练都不练，莫非就能凭空弹出一首曲子，能把钢琴弹好?从最基本的指法练起，一步一步提升，渐渐地达到一个不错的水平。 一般人弹钢琴只是一种爱好，但假如想达到大师级别，除非你从小练起，有惊人的天赋，但我自认为没有，但我还是会把钢琴练好。也希望老师加大力度，对我严格要求。 幼儿园钢琴培训心得7 一、本次培训共有48位成

26、员，由井冈山高校艺术学院音乐系朴日华、刘莉萍、高丽琴三位老师进行辅导培训。 二、培训的内容： (1)介绍弹奏即兴伴奏的基本步骤。即分析歌曲的体裁与内容，明断乐曲的调式、调性与风格特点，确定乐曲的曲式结构，为歌曲配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。 (2)结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。其中包括：音阶、和弦(三和弦、重复低音三和弦、分解和弦)、八度等技巧类型转化为简洁的伴奏音型来练习弹奏，可从简洁的原谱伴奏中选段落或由指导老师自己编写。对各种技巧所转化的音型的特点、弹奏指法和动作要讲解、示范清晰，并把这种音型技巧在伴奏中的作用明确归纳，以便于学以致用。 (3)分类介绍基本的常用伴奏音型。可

27、从两个角度进行归纳介绍：一是不同的节拍的常用节奏音型;二是不同体裁歌曲的伴奏音型选配。 (4)讲解键盘和声学问及为歌曲配置和弦的原则与方法。选择和弦序进以级及属七和弦为主，有实力的可选用部分副三和弦及常用的二级七、导七和重属七和弦。 (5)培育自弹自唱的实力。运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。这是钢琴即兴伴奏在教学中应用实力的训练，可运用有旋律与无旋律的伴奏的织体，根据弹奏钢琴即兴伴奏的基本步骤快速完成。 三、培训的方法： 首先明确中学音乐老师教学基本功考核标准中关于即兴伴奏的要求：能娴熟地驾驭和运用和声功能序进，选择合适的伴奏音型为教材中的歌曲即兴伴奏，较好地表现歌曲的心情和意境

28、。能按歌曲的内容有感情地自弹自唱。对于这部音乐老师进行培训的一个重要目的就是使其较好地完成伴奏任务。因此在培训时首先要结合教材对我们进行各项内容的练习。将教材中的歌曲按不同体裁分类：如进行曲：中国，中国鲜红的太阳永不落;抒情性歌曲：党啊敬爱的妈妈、军港之夜;颂歌性歌曲：今日是你的生日中国;少儿歌曲：小鸭子、歌声与微笑等。将几个具有典型性不同体裁的歌曲评细分析编配适当的和弦序进和伴奏音型，讲解弹奏技巧，给出示范的例子，并且力求简洁明快。我们可以此为范，练熟之后举一反三运用到同一体裁的不同歌曲中去，这样学了就能用，由浅入深按部就班。最初可能有些机械硬搬硬套，娴熟应用后就可以敏捷驾驭，有所改变，和声

29、手法及音型也就丰富了。在练习音型时结合和声功能序进来练。 在培训期间，老师注意培育我们创建性的思维和演奏即兴伴奏的实力。在技巧方面，应借助练习钢琴作品来提高我们钢琴即兴伴奏技巧;在和声和音型方面，应重在丰满多彩的效果上下功夫，多总结一些音型织体的类型，以达到段落间对比和风格性的伴奏效果;在前奏，间奏与后奏的设计方面，要讲究音乐的起承转合，生动形象地为歌曲进行伴奏，烘托心情。 总之，在这半个月的培训时间里，老师在钢琴即兴伴奏实力上进行了比较全面的系统的指导，使我们在钢琴即兴伴奏中的技巧、和声手法，伴奏音型，风格性等多方面有了更大的进步，弹奏技能臻于完善更精彩地完成伴奏任务。学员们也学的特别刻苦，

30、每天都是坚持在琴房里抓紧时间练习老师所布置的任务，虽然天气比较燥热，但是教化局领导曾局长和刘副局长等人还特意来探望了我们，这让我们更加感动，让我们增加了学习的信念，请领导放心，我们肯定会努力学习的，决不辜负领导们对我们的关切和厚爱!请领导检查! 幼儿园钢琴培训心得8 x琴行环境整齐、交通便利，学习氛围深厚，制度完善、管理规范。是一所集音乐教化、乐器销售、乐器租赁、音乐考级等业务为一体的综合性琴行。 该琴行开办得到了社会的普遍认可，并不断扩大经营，并以合适的课费优势吸引了不同类型的人群学习，在师资以及课程方面均特别完善。 这次的实习，主要是以进行一对一的钢琴教学为主，对象一般都是幼儿园与小学儿童

31、，作为实习老师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习钢琴老师，但是这里的氛围已经深深感染了我，使我在琴行的工作岁月每一天都充溢了簇新，充溢了收获。 刚出校门的我，就像孩子们的大哥哥，凭借着心底对孩子的酷爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真实地爱他们。我信任孩子在幼年时须要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信任对象。尤其这次接了幼儿园的孩子，初期有的孩子不适应环境，出现了各种状况，在我的指导老师的言传身教中，我怀着一颗真实而松软的心，包涵每个孩子，慢慢地，孩子们和我熟识起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用行动来与我的感情呼

32、应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深地爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“或许你只给孩子一分，但孩子会回报你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己走好了第一步。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。因此这次实习我主要有以下几点的感悟： 一、沟通师生情感，树立老师威信我认为，融洽的师生关系是顺当进行钢琴教学的前提和保证。钢琴老师首先应努力成为孩子的“挚友”可以无话不说的知心挚友，然后才是“老师”传道、授业、解惑的长辈。由

33、于幼儿的认知水平、理解实力等还较低，老师不必急于直入钢琴学习的话题，要能够主动跟幼儿进行沟通对话，融洽师生之间的感情，使幼儿对老师的性格、特性、为人风格等方面具有肯定的了解。所谓“亲其师，方能信其道”，当师生之间产生了肯定的默契之后，再过渡到实质性的钢琴教学，便会顺理成章。 钢琴教学过程中，老师亲切友好的谈话、讲解和富于表现力的钢琴即兴弹奏等活动，都将让孩子感受到作为老师的威信和钢琴演奏家般的风采。通过这样的教学，使孩子们由衷地爱戴和自己的老师，从而心甘情愿地听从训诲，学习钢琴弹奏的基本学问和技能技巧等。 二、奇妙介绍钢琴，孕育钢琴情结钢琴对于三至五岁的幼儿来说，俨然就是个“硕大无朋”。幼儿在

34、确定学习钢琴之前，脑子里肯定会有许多疑问：这个“大家伙”是干什么用的?它为什么会发出这么多凹凸不一的声音?它是怎么发出声音的?我是否也能弹响它?我也能弹出好听的歌曲来吗?面对孩子们的疑虑，我们有没有一个便捷的方法，让小孩全面地了解和接触钢琴乐器?我的做法是：当着孩子的面，把钢琴的顶盖轻轻地掀开，让孩子“亲眼目睹”钢琴的“内脏”，并让孩子亲自触摸钢琴，弹响钢琴。老师除了简要的介绍，还可以即兴地弹奏一些小挚友喜闻乐听的歌曲或者一些经典名曲等。听着、看着美丽好听的音乐在老师的指尖下流淌而出，孩子们会有怎样的想法和感受呢?我想结果是不言而喻的了。当幼儿对钢琴具有肯定的感性相识之后，老师便应抓住教化契机

35、，进入正常的钢琴教学。在钢琴教学的初始阶段，一般可以从弹奏姿态、基本弹奏方法、相识音符、拍子、基本乐理到音乐呼吸、情感等，步步深化，谆谆教导。在教学过程中，老师要特殊重视指导孩子进行基本弹奏方法的训练，教孩子一个音一个音地数着拍子边弹边唱，让孩子从小养成正确、自然放松的弹奏习惯。 此外，虽然钢琴文献浩如烟海，学习内容非常丰富。但对尚处在幼儿阶段的孩子而言，其最感爱好和满意的事情，却莫过于能够弹奏自己在幼儿园老师那里学会的幼儿歌曲或是自己特殊喜爱的民歌小曲等。因此，在教材运用上宜选取一些简易、短小而美丽好听的民歌或儿歌进行练习，当孩子们驾驭了一些基本的钢琴弹奏学问、技能后，再渐渐增加一些特地的手

36、指练习、练习曲和经典乐曲等等。 三、斟酌教学语言，化解学习困惑由于幼儿的生理、心理发展水平较低，对事物的分析、推断实力还较差，因此在教学中更须要老师留意斟酌教学用语，采纳幽默风趣、通俗易懂的儿童化语言，化解幼儿的认知困惑;同时尽量做到微笑大方，语气和善。对一些相对难懂的音乐学问、读谱技巧或特殊重要的弹奏方法等，可以引用幼儿日常生活中常见的事物或一些动作嬉戏等进行比对，采纳打比方的方法加以阐述。如读谱学问“四分休止符”，可以将其想象成一个“人”站着休息一拍。“二分休止符”则像一个“人”躺在三线上休息二拍。而“全休止符”则像一个“人”倒挂在四线下，整个小节休息。又如读谱学问 “延音记号”，可以将它

37、比拟成“小眼睛”;而力度记号“>”则可与数学里的的“大于号”相联系等等。通过这种形象化的比方，孩子们便能很快记住这些枯燥的音乐学问。 再如学习“断奏”方法，可以将“落下”的动作比成是“小石子从空中自由落地”;而手指接触琴键则好比是跳马运动员从木立刻的下跳动作。还有如：将“跳音” 比成“拍皮球”，将“连音”比成“过桥或跨步”等等，在此不一一赘述。 四、规范教学行为，提升教学理念 1、边弹边唱，培育识谱视奏实力匈牙利闻名音乐教化家柯达伊强调：“不先歌颂就起先学乐器的儿童，一生中注定没有音乐。”前苏联钢琴教化家涅高兹也说过：“学习任何一种乐器之前，学生 无论是幼童、少年或成人应当已经在内心驾驭

38、了一些音乐。也就是说，他们已经把一些音乐记在脑中，藏在心里，并且可以用自己的听觉听见它。”因此，每当指导孩子学习一首新曲时，应尽可能先让孩子大声反复地唱一唱音乐旋律，包括读出休止符等。先让学生通过歌颂，感受音乐的节拍特点、旋律走向及音乐心情等，在此基础上边弹边唱进行弹奏练习。这样做不仅有利于培育幼儿的读谱、视奏实力，还可以培育孩子的音乐综合感觉，让孩子沉醉在音乐之中。 2、耐性示范，增加钢琴感性相识示范法是钢琴教学的基本方法之一。在教学过程中，老师应当成为幼儿最干脆和最好的榜样，要能够仔细耐性地进行弹奏示范，包括触键方法、弹奏动作、音乐呼吸及表情处理等都应力求精确无误，并讲明动作要领及练习方法

39、。幼儿通过反复仿照，便可获得钢琴弹奏的最直观和感性的体验。老师示范的过程，使学生将钢琴表演与实际音响结合起来，有助于发展学生的音乐想象力，培育其创建思维。 3、重视倾听，培育综合音乐感觉倾听，是获得良好乐感的惟一良方。德国钢琴教化家齐格勒主见：在钢琴教化上要养成“以心倾听”的习惯，不必急着在演奏技巧上的学习，最重要的是要“意识到声音”。俄国闻名钢琴教化家约瑟夫列文，也非常注意听觉训练，他曾说：我一星期中要说上百次“留意倾听你所弹奏的东西”。在教学过程中，应尽可能地创建观摩钢琴表演的机会，组织学生倾听老师或小挚友的钢琴表演，有选择地听音乐 CD、看电视音乐节目或音乐会实况录像。还可以亲临“音乐厅

40、”，倾听观赏钢琴家的现场表演，从而丰富孩子们的音乐体验，拓宽其音乐视野。 此外，倾听的音乐不应当仅仅局限于钢琴音乐，其它器乐曲或声乐作品如管弦乐、室内乐、经典的成人演唱或少儿歌曲等都可以多听。总之，教化孩子从小养成倾听音乐的习惯，必将有利于提高其音乐综合素养水平，为将来更深化的学习钢琴表演艺术打下坚实基础。 4、激励表演，提高钢琴表现实力钢琴艺术是一门表演的艺术。弹奏钢琴不仅能消遣自己，更能传达美妙的情感，为别人带去艺术的享受。在钢琴启蒙教学中，要特殊重视音乐表现实力的培育，要激励孩子大胆地表现，投入地演奏。老师应尽可能为琴童供应音乐表演的机会，如定期组织“小小音乐会”、“家庭音乐会”等，可以

41、争取多种乐器同台表演，不必局限于钢琴一种乐器)，让每一位孩子在学习了钢琴一段时间之后，都能在真正的舞台上展示自己的演奏才能、尽情地表现自我。通过常常参与形式多样的音乐会，既能熬炼孩子们的钢琴表演实力，又可以培育孩子们良好的心理素养，培育孩子们的社交实力和语言表达实力等，可谓一举多得。 总之，幼儿钢琴启蒙教学充溢着无穷的乐趣，同时也有着很大的变数。作为钢琴老师，除了要不断磨砺自己，提高自身音乐专业修养和文化修养外，还应主动地了解幼儿学习钢琴艺术的心理活动规律，努力驾驭先进的教学理念，才能在实际教学中做到心中有数、因材施教，教出水平。 幼儿园钢琴培训心得9 在这里实习最重要的有我的两位指导老师阅历

42、丰富，在教学方面给了我很大的帮助。指导老师的建议和看法，与学生的沟通，都让我渐渐成熟了起来，半年的老师工作，我在她们身上学到了不少学问，教学阅历的提高、师生关系的恰当处理和为人处事的道理等。顶岗实习也正是在渐渐磨练自身，我信任我在今后的教化事业中肯定会做得最好。 在这实习的半年还有印象最深的演出与竞赛，我的专业是钢琴，兴隆县里没有钢琴老师，所以今年的演出与竞赛钢琴方面自然而然就成了我的工作，一次是兴隆县的五四青年节，一次是全国性的“双龙杯”合唱竞赛，虽然在教学的同时还要练习竞赛的伴奏与曲目的确比较累，就连自己都没有想到在三天的时间里就能练出两个合唱的伴奏，我也亲身体会到了有压力才有动力。有了压

43、力才能激发潜力。 本次顶岗实习期间，还进行了一次调查探讨，运用调查问卷的形式，调查职中生自我认同感及归因。我了解了调查探讨论文的相关学问及格式，真是受益匪浅。 说了这么多，还是将要面临离别。22班的最终一节课上，我宣布了我即将离开的消息，大家都缄默了，突然有个学生要为我唱首歌，同一首歌本就催人泪下的歌曲也胜利得激起了全班同学的泪水，我的眼泪也在眼眶涌动。师生的情分恒久留在我们的心中。我爱你们也恒久不会遗忘你们。 回顾过往，只有浓浓的不舍与无奈。我珍惜实习带给我的快乐和充溢。感谢孙老师和曹老师对我的关怀备至，也感谢学生这半年来的协作和关切，心里有种莫名的感觉，不知要怎样诉说，这个校内到处都流露着

44、离别的伤感，虽然只有半年的相处，但是学生们天真的笑脸恒久珍藏在我的脑海中。真心的付出换来的是真心的感谢。 幼儿园钢琴培训心得10 此次实践总结出如下两点： 第一，从事教学工作须要“专(钻)心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问接

45、受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。 通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了

46、自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。 转瞬间，一个燥热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当打算整理心情，重整动身时，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉沉的充溢。 距离放假前两个星期的时候就有不少同学着手找工作，出于尝试我也加入了这个队伍之中。为了能充分发挥我的专长(钢琴)，我便在众多钢琴教学中心应聘。真的很幸运，刚到第一家老板便相中了我。面试之前很惊慌的要命，真是见了老板本人倒也没什么了。面试时我尽我所能将我所能呈现的都做了。老板很满足，面试胜利，接下来就是两个星期以后的正式开工。 幼儿园钢琴培训心得