秋季学前班教学工作计划范文.docx

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1、秋季学前班教学工作计划秋季学前班教学工作安排 一、学情分析 通过幼儿园的教与学，学生已经初步驾驭相识了16。另外，学生对物体的形体产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标 1.教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2.正确的方法书写110的数字 3.教幼儿学习110以内的加减，正确快速地驾驭110以内的数的加减运算及组成。 4.幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5.教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6

2、.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7.培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9.培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。 三、教学安排 9月份： 第一周：学习分类区分上下、远近区分前后、左右 其次周：相识1和很多比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细第三周：复习上下、远近、前后、左右复习大小、长短、高矮 复习轻重、厚薄、粗细 第四周：相识2和313的正确书写 10月份： 第一周：相识4和5相

3、识4和5书写4和5 其次周：相识正方形和长方形复习正方形和长方形相识三角形和梯形第三周：复习三角形和梯形图形嬉戏相识圆形和椭圆形11月份： 第一周：填图形图形变换 其次周：相识6相识7和8复习8以内的数第三周：相识9和10相识110的数字150的数数第四周：学习110的倒数各种各样的数字数字的用处12月份： 第一周：复习110的正确书写2的组成和加减3的组成和加减其次周：相识序数4的组成和加减复习4以内各数的组成第三周：复习4以内的加减 第四周：复习自编减法应用题学习110的数数、倒数复习自编加法应用题 秋季学前班教学工作安排 一、基本状况 学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生

4、大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，驾驭学问有肯定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童驾驭10以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 必需全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的爱好和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就有志向、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教化，提高学生的思想品德，同时指导儿童相识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着相识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础

5、学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能相识和数清物体的个数。 培育学生从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，发展儿童的思维实力，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律 的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的主动性和主动性，、促进儿童的相识实力和建计算实力。 三、教学要求 1、使儿童初步相识一些物体和图像。 2、能数10以内的物体和图像的个数。 3、驾驭10以内的依次和大小。 4、相识符号“=”“<”“”，会运用这些符号表示数的大小。 5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

6、 6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。 7、使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算实力和计算速度。 四、教学措施和方法 1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维实力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。 2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。 秋季学前班教学工作安排 一、学生状况分析： 孩子在限制自己行为的实力方面还不是特别好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步。音准

7、、节奏方面须要时间训练。 二、教学目标： 、驾驭音乐基础学问(节奏，歌词的认读)。 、使学生体验学习音乐的欢乐，培育学生学习音乐的爱好。 、发展学生的情感、美感、和基本音乐实力。 、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。 三、重点与难点： 、在歌颂中，把握节奏，音准。并用自然，童真的声音进行演唱。 、音乐活动中让学生主动参加、探究、表演、动手实践、使他们有机会创编。 四、教学措施： 依据学生年龄特点，我安排在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动学生对音乐学习的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。在上课过程中刚好表扬、赞许、记成果，以提高学生主动进取、主动向上的荣誉感。