2020老师培训年终工作总结范文5篇范文.docx

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1、2020老师培训年终工作总结范文5篇老师培训年终工作总结1 _年，我们仔细贯彻执行县教化局关于印发_县_年中小学老师培训安排的通知(_人_号)的文件要求，以提中学小学老师教化教学实力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成果。现将主要工作总结如下： 一、组织远程全员培训，提高老师综合素养 1、_年远程培训的考核发证 我们在_年组织全县_位中小学老师参与远程培训的基础上，于_年3月12日-3月21日组织_年参与远程培训学习成果不合格的老师参与补训;_年4月1日-4月2日，组织全体老师参与远程培训统一考试;_年5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格

2、证书的填写发放等工作，圆满完成了_老师远程培训任务。 2、_年老师远程全员培训 依据市、县教化局的要求，_年，我们依托_教化网接着组织中小学老师远程全员培训，全县有_人中小学(含幼儿园)老师参与培训学习，其中中学老师_人、初中老师_人、小学老师_人、幼儿园老师_人。培训时间为_年9月12月。为了提高培训质量，我们仔细制定培训实施方案，并依据参训老师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任老师、指导老师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、探讨、互动等专业沟通，受到了参训老师的广泛好评，取得了预期的效果。并经举荐考核产生了74位优秀学员。 二、组织教化技术培训，提高教学设计水平 依据省、

3、市、县教化主管部门关于中小学老师教化技术实力建设安排的文件要求，_年我们接着组织开展中小学老师教化技术实力培训工作。为充分调动基层学校的主动性，提高设备运用效率，解决工学冲突，我们在全县中小学启动教化技术校本培训工作，_年4月5月组织人员赴全县申报教化技术实力校本培训基地的中小学进行检查评估，_年6月，确定24所具备条件的学校为教化技术实力校本培训基地。 _年7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学老师教化技术实力校本培训基地主讲老师培训。目前已举办29个教化技术实力校本培训班次，培训老师_余人。 我们还主动做好教化技术考点的各项打算工作，_年4月20日向省自考办申报教化技术考点，并

4、于_年11月28日接受省自考办的检查评估。 三、组织老师岗位培训，提高教化教学实力 1、班主任培训 依据省教化厅关于印发_省中小学班主任培训安排实施方案的通知(_人_103号)文件要求，结合我县实际，_年依托_教化网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学老师参与班主任培训。其中中学235人、小学714人。并根据上级有关文件要求，组织100位小学班主任参与知行中国中小学班主任远程培训学习。 2、老师职务培训 _年7月12月组织未取得中学二级、小学一级老师职务资格的老师初级职务培训，参训老师31人。组织_年新参与工作的中小学、幼儿园老师进行见习期集中培训，参训老师70人。 3、小学校长培训

5、 _年7月12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参与岗位培训的校长及各中心主校教育参与培训，进一步提高我县小学校长全面实施素养教化的实力和水平。 为进一步加强校内平安工作的要求，依据教化部办公厅关于举办_年全国中小学校长校内平安管理国家级远程专题培训的通知精神，_年6月30日7月10日组织全县52位中小学校长参与中小学校长校内平安管理远程专题培训。 4、幼儿老师培训 _年11月13日14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参与培训。_年8月27日受_县民办教化探讨会的托付，举办民办幼儿园老师培训，156位民办幼儿园老师参与培训。进一

6、步提高幼儿园老师的专业素养。 5、中小学青年老师培训 _年11月24日-26日，组织了_年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年老师集中培训。此次培训的形式主要采纳专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参与了“_教化网”名师送教活动，参加了课堂教学观摩与课例评议沟通。很多学员表示，这次培训激发了学员学习的热忱，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水同等方面都有了新的感悟和收获。 _年3月11月举办_县小学青蓝工程培育对象研修班。培训对象为县教化局关于印发_县青蓝工程实施安排的通知(_教初幼_4号)文件确定的培育对象118人。上述培训，进

7、一步有效促进了中小学青年老师队伍建设，进一步提高了青年老师实施新课程有效教学的实力。 6、“名师送教”活动 为进一步加强校际合作，沟通中考复习阅历，我们于_年11月26日在组织_教化网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体老师及_年中学教坛新秀集中培训班全体老师共300余人参与活动。 本次活动实行“同课异构”的形式进行。先由_三所中学的老师上课，再由_名师执教，随后进行课例评议沟通。在课后的评议沟通中，参与活动的老师结合课例，各抒己见，进行了热情的探讨，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在

8、教学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教化教学质量提高起到了有力的促进作用。 活动期间，_电大老师远程教化学院院长还为参与全体参会老师做了提升教化质量背景下课堂教学有效性的思索的精彩讲座。 四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间 1、学历教化 我们接着充分挖掘潜力，大力开展联合办学，激励中小学老师本着学用一样的原则，通过函授教化等途径参与学历提高培训。_年接着于_师专开展联合办学工作，现有在读学员30余人。 2、师范类专业主干课程进修班 为满意部分老师职称晋级的须要，提高在岗中小学老师的素养，依据县教化局的要求，_年3月8月托付_师范高校网络教化学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县1

9、9位中小学老师参与学习并顺当结业。 3、专业技术人员接着教化 做为市级专业技术人员接着教化基地，_年依据县人事局的托付，于_年3月11日-12日组织专业技术人员科学发展观与_西岸经济区建设公共课集中培训，参训人数94人。为全县专业技术人员顺当完成_年接着教化任务发挥了主动作用。 五、细心组织实施、提高培训质量 1、加强学习，提高业务水平 _年，我们在接着组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴_等兄弟县(市、区)老师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进阅历。 2、转变观念，服务培训工作 坚固树立“服务基层、服务学校、服务老师”的思想，深化中小学开展听课、评课活动，了解一线老师的

10、培训需求，征求对师训工作的看法和建议。供应刚好、优质的服务，满意老师的学习需求。树立质量意识。 在老师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的细心打算、组织和管理，通过提高培训质量来吸引老师的主动参加。通过_师训博客，刚好宣扬报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教化厅、市教化局、县教化局网站发表多篇师训报道。 3、探讨培训，提高培训质量 树立研训一体理念，将教研活动与老师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过老师培训提高教研质量，重视老师主体参加，开展实践反思，加强合作学习，体验成果共享，促进老师学习型团队建设和学校学习型组织建设。 以课题为栽体，探讨培训规律，

11、主动探究以参加式为主的多种行之有效的老师培训模式，努力提高老师培训的质量和效益。 参与_年_市社会科学探讨专项课题_的探讨工作，现已结题。目前正参与_省教化科学“_”规划课题_的探讨工作。 4、整合资源，加强队伍建设 接着聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用;发挥学科骨干老师的示范作用;发挥培训对象自身的资源优势，组织好老师之间的学习沟通活动;组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升老师培训工作的针对性和实效性。 我们面对全县聘请了29位兼职老师，并结合实际，制定_县老师进修学校兼职老师管理方法，该方法对兼职老师的任职条件、兼职老师的主要职责、兼职老师的聘任、兼职老师的

12、培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职老师充分发挥作用，供应了规范要求。 本年度的工作虽然取得了一些成果，但我们醒悟地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学老师的期望还存在着肯定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探究、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式，依据不同的培训对象，实行敏捷多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，主动探究特性化、差别化培训。 在培训内容上要增加培训的针对性和好用性，最大限度地满意不同层次和不同类型老师的实际须要，使广阔中小学老师都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。 展望_年，我们将一如既往的根据上级教化行政部门的要求，结合我县实际，重点做好以下几

13、方面的工作： 一是接着开展中小学老师远程接着教化全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质老师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学老师接着教化全员培训。 二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，接着组织全县中小学老师教化技术培训工作，组织中小学老师参与教化技术考试。 三是依据县教化局关于关于印发_县农村老师教化教学实力和农村校长教化管理实力提升工程实施方案的通知(_人_58号)的文件要求，全面组织实施农村中小学老师教化教学实力培训工作。 四是依据县教化局的要求，组织实施县级骨干老师的培训工作。同时接着做好培训档案的规范建设工作。 老师培训年终工作总结2 在校领导的高度重视和关切下，在全

14、体老师的大力支持和协作下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循老师成长的规律，引领老师专业发展，接着贯彻“研、训、 教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推动学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作详细总结如下： 一、以师德师风建设为抓手促进研修 培育、提升老师素养的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织老师学习各种法规;利用学校网络，组织探讨，谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。 二、分层次、有重点地进行研修 1、现代教化技术培训 我校已有现代教化技

15、术设施，而要充分发挥其功能，关键在于老师，在于老师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教化带来重大损失。 为此，我们组织老师进行了“现代教化技术”的培训，帮助老师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教化技术应用的多样性，使老师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。 2、骨干老师引领培训 由教育处牵头，细化落实，重点开展“青年老师、骨干老师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并主动挖掘骨干老师的引领作用。每位骨干老师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效

16、”为主题的讲座。 三、在课堂教学实践中进行培训 实践反思总结进行教学案例探讨，是老师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被老师内化并转化成老师的教学行为，必需在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干老师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干老师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们相识提高课堂教学有效性的意义、途径等;最终全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课老师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了老师的听课、评课的实力。 四、“派出”“请进”扩大视野 、“洗脑”“冲电”双管齐下。 组

17、织老师参与了各级教化行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们刚好得到充电。 老师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将接着做好以上工作的基础上，接着探究“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以老师良性发展推动学校工作的健康、持续地发展。 老师培训年终工作总结3 依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保

18、障和支持，为老师学习供应便利，创建平台。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训。 1、加强班主任培训。 良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。 2、组织实施老师师德全员培训。 通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教化行为。 3、加强新课程理念的学习。 组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出去学习参

19、观，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培训。 老师实现了“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行协助教学，提高了将信息技术与课程整合的实力。 5、督促老师参与接着教化培训，基本上完成了本轮的接着教化要求。 6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训

20、。 总之，一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。 老师培训年终工作总结4 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。下面将我老师年开展的校本培训工作总结如下： 一、加强老师道德评价，

21、提高老师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。加强老师职业修养是事业的须要，是教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待学生。认为在学生面前老师就应当是完人，老师要具有一切优点也是应当的。 因此，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。 强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中

22、不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德水准。 二、抓师资队伍建设，保证老师综合素养的提高。 学校的教化教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养。本年度，我们在抓老师队伍建设上采纳了以下几点做法。 上半年： 1、以校本培训为切入点，增加敬业精神 提高老师素养迫切须要进行卓有成效的老师培训工作，这是提高老师素养的关键。因此，学校领导十发重视老师的培训工作，把它作为头等大事来抓。教务处以转变教化观念、增加敬业精神、提高专业本事为重点，组织全体老师观看了周弘教授的“学会赏

23、识、爱满人生”、吴维库教授的“好思维、好人生”专题讲座。通过培训，进一步提高我校老师业务素养;培育老师的阳光心态与敬业精神。 2、以创先争优活动为核心，转变工作作风 老师是立校之基，教风建设是学校师资队伍建设的核心问题，在肯定程度上确定着学校发展的成败。教务处结合创先年来争优活动精神和要求，教务处主动组织全体教职工仔细学习，深化探讨，深刻反思剖析、主动整改提高，把教风建设作为常常性重要工作纳入整体教化教学工作中，加强了对老师教风建设状况的检查与监督;实现了教风的初步好转。 3、以青年老师汇报课为平台，提高教学水平 青年老师是学校师资队伍的有生力气，是老师队伍的主体，他们肩负着学校将来发展的重任

24、，他们的业务素养如何，将确定着整个老师队伍建设的全局。为打造一支结构优化、素养良好、富有活力、具有创新实力的高水平的青年老师队伍，教务处于4月26日至6月2日组织了青年老师汇报课活动。 本次活动不但为青年老师展示自己的才能供应了一个舞台，而且促进了我校老师日常教学工作的沟通互动，在全体老师中树立了课堂教学是第一阵地，教学质量是第一生命线的意识。 4、以教研活动为中心，创新工作方法 各教研室都能细心组织教研活动。基础教研室开展教学调查研讨会，驾驭每一位授课老师的思想动态、教学实力，所带区队的学风，对共性问题制定方案，探讨措施。法律教研室针对教研室青年老师较多，专业实力不强的状况，从集体备课入手，

25、提高青年老师的执教实力。 计算机教研室课程重，任务大，一方面要完成常规教学任务，同时，还要组织学生训练，参与全省计算机技能大赛，为了保证教学训练两不误，他们统筹规划、科学支配。警体教研室，依据学科特点，新增加了场地障碍技能教学能容，并加大了常规教学管理，警体课目前内容丰富，变更了以往内容单一的教学模式。公安教研室利用业余时间，深化基层派出所，查找教学资料，为民警培训工作打好坚实的基础。 5、以星级评估为契机，完善管理制度 20_年是我校迎评促建重要的一年，教务处在校党委的领导下，以教学为中心，以评建为抓手，充分发挥教务处在评建工作中的战斗堡垒和先进带头作用。根据评估标准，结合我校实际，对教学管

26、理制度进行了修订和完善，并装订成册，为教学管理工作供应了依据。 下半年 1、以学习弟子规为契机，加强师德建设 为进一步推动学生行为养成教化，8月份，校党委提出了在全校开展学习弟子规活动，教务处、科研处从开学前的校本培训入手，组织老师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等方面，通过半年的的弟子规学习，老师们能够在思想上高度相识活动的重要意义，在行动上带头参加、带头学习、带头实施，而且做到乐在其中、融会贯穿和全面落实，实现个人文化素养、人格魅力的全面提升。 2、以“落实”教研实效为抓手，促进每一位老师的专业水平和教学能的发展。 为了防止教力研室活动流于形式，教务处进一步明确教研室的职责、义务。一是

27、由教务处统一教研活动时间，科研处对教研活动进行考勤;二是实行集中学习和分教研室专业理论学习相结合的方式开展教研活动，既有全体老师整体素养的共同提高，又有专业素养的稳步发展;三是分专业教研活动时，教研内容肯定要结合本专业教学实际开展学习、探讨;四是要避开形式主义，教研活动不能走过程，要探讨实质性问题。五是要避开高谈阔论，探讨的内容要紧扣教学实际，扎扎实实。我们将努力使老师的专业得到了充分的提高和发展，教研活动成为老师专业化成长的平台。 3、以“走出去、请进来”为老师培训的长效机制，开阔老师视野，提高老师素养。 提高老师素养迫切须要进行卓有成效的老师培训工作，这是提高老师素养的关键。因此，学校领导

28、非常重视老师的培训工作，把它作为头等大事来抓。虽然学校经费比较惊慌，但仍旧根据学校制定的培训安排，派柴红桃老师参与了中等职业学校国家级骨干老师培训班，保障了老师专业学问提高的理论源泉。 师资队伍建设取得了丰硕的成果，_被评为_省中职学校名师，_选举为_省心理学会法制心理专业委员会的常务理事，她所撰写的论文_在_举办的第三届警员论坛正文活动中获奖。 总之，通过培训工作，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。从老师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。 老师培训年终工作总结5 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的

29、基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，相识到位，制度保证。 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培

30、训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、坚持以人为本，创建良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，主动向上，不断进取，充分地发挥老师自身的主动性，使其人尽其能，各尽其才。 学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主子翁的责任感。 在对老师的嘉奖和任用方

31、面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据老师的德才学识，实力水平，依据老师的特点、特长，支配适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对老师的心理健康发展是有益的。 学校注意营造良好的学习氛围，让老师相识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。 学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增加老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。 三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利

32、，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。 加强老师职业修养是事业的须要，是教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应当是完人，老师要具有一切优点也是应当的。 因此，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。 强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差

33、是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。 四、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。 学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，提高老师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。 在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体老师参与的分组研讨，研讨内

34、容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素养提高帮助很大。 学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教化理论、先进的教化教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体特性的问题通过自学和研讨解决。 五、学校始终把优化老师的学问结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。 目前学校老师基本上具有大专学历，相当一部分老师还具有本科学历。可以说学校师资整体水平相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。 为了优化老师的学问结构，使老师成为教学的多面手，学校开展很多活动，来丰富老师的学

35、问结构。如，学校组织语数老师优质课竞赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教化教学论文和两个教学设计。 通过这些活动，增进老师对其他学科的了解，增进老师之间的了解，既拓展了自身的学问结构，又在提高自己的同时帮助了别人。 学校重视对老师进行信息技术培训，提高老师应用信息技术的实力。充分利用教化网络为老师选取优秀的老师培训资源对老师进行培训。激励老师参与接着教化的网上学习，使老师能够与专家沟通，开拓视野。提高老师教化教学水平。 六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化发展。 在抓好课堂教学常规工作的同时，学校常常组织

36、各类教学展示课、公开课等教学专题探讨。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学实力大赛。通过这些活动来促进老师教学水平的提高。 学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务实力的提高，想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责赐予补助，为老师的学习供应服务及经济补贴。 学校重视教化科研活动，结合课程改革开展专题探讨。每位老师依据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际状况，选择好探讨的问题，制定出切实可行的探讨方案，扎扎实实地开展探讨活动。 学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解老师的实际状况，促使老师上好每一节课，使课例校本探讨发挥实效。 总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面发展的前提下，学习成果基本保持稳步发展，逐年提高。从老师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。 2020老师培训年终工作总结范文5篇