2016年天津市中考语文试卷含答案.docx

《2016年天津市中考语文试卷含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年天津市中考语文试卷含答案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文试卷第 1 页（共 16 页）语文试卷第 2 页（共 8 页）绝密启用前天津市 2016 年初中毕业生学业考试语文本试卷分第卷和第卷两部分。满分 120 分，考试时间 120 分钟。第卷一、 （本大题共 11 小题，共 27 分。13 小题，68 小题，每题 2 分；45 小题，911 小题，每题 3 分）1.下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A.哺育（p）机械（xi）一气呵成（h）B.琐事（su）诅咒（z）声名狼藉（j）C.分歧（q）喧嚣（xio）坚持不懈（ji）D.收敛（lin）干涸（g）鲜为人知（xin）2.依次填入下列一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）家风，

2、是一个家庭或家族长期以来形成并_的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所_的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人_。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。A.传播 恪守 规则B.传承 保守 规则B.传承 恪守 准则D.传播 保守 准则3.下面句子没有语病的一项是（ ）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B.曹文轩获“国际安徒生奖” ，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D.在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。4.下面句子中的标点符号，使

3、用不正确的一项是（ ）A.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。B.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。 ”C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。5.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头 ）这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。B.仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别 ）这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。C.大漠孤烟

4、直，长河落日圆。（王维使至塞上 ）这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。D.小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头（余光中乡愁 ）这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。阅读加碘盐有必要吃吗的节选文字，回答 68 题。加碘盐有必要吃吗加碘盐有必要吃吗阮光锋有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快

5、新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但是占人类膳食的毕业学校_ 姓名_ 考生号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷第 3 页（共 16 页）语文试卷第 4 页（共 16 页）比例太小，而且海盐本身其实并不含碘。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，

6、不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在 1000 微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为 2040 毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为2030 毫克/千克。（选自百科知识 ，有删改）6.下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分析不正确的一项是（ ）A.海盐本身其

7、实并不含碘。B.海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小。C.碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足。D.世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在 1000 微克以上。7.对文章第自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（ ）A.列数字、打比方B.作比较、分类别C.列数字、作比较D.分类别、打比方8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）A.第自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。B.第自然段加点词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足” 。D.这篇

8、说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。阅读鱼我所欲也一文，回答 911 题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，

9、乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.死亦我所恶恶：凶恶B.蹴尔而与之蹴：用脚踢C.妻妾之奉奉：侍奉D.是亦不可以已乎已：停止，放弃10.下面句子中加点的词，不是通假字的一项是（ ）A.二者不可得兼B.故患有所不辟也C.所识穷乏者得我与D.乡为身死而不受11.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A.作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍

10、生而取义” 。B.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。C.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。第卷二、 （本大题共 1 小题，共 8 分）12.请将下面诗文语句补充完整。 （8 分）（1）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行 ）（2）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下 ）（3）不知细叶谁裁出，_。（贺知章咏柳 ）语文试卷第 5 页（共 16 页）语文试卷第 6 页（共 8 页）（4）_，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ）（5）只恐双溪舴艋舟，_。（李清照

11、武陵春 ）（6）苔痕上阶绿，_。（刘禹锡陋室铭 ）（7）在杜甫的望岳一诗中， “_，_”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。三、 （本大题共 3 小题，共 7 分）阅读下面文言文，回答 1315 题。李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有永乐大典，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。（节选自啸亭杂录 ）注侍郎：古代官名。绂（f）：李绂，人名。赀（z）：通“资” ，钱财。衢（q）：四通八达的道路，大路。永乐大典：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集 ，全书有229

12、37 卷，11095 册。13.解释文中加点词的含义。 （2 分）（1）少时家贫少：_（2）无不立对对：_14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （2 分）库中旧藏有永乐大典 ，公皆读之。_15.结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。 （3 分）_四、 （本大题共 4 小题，共 15 分）阅读三角梅一文，回答 1619 题。三角梅三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真

13、，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像样子了，唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱

14、眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛

15、着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，终于蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷第 7 页（共 16 页）语文试卷第 8 页（共 16 页）又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高

16、，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！（选自光明日报 ，有删改）16.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。 （3 分）生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态（1）（2）（3）由毫无生机到开始抽枝， 生长，开花17.请从修辞角度，赏析文章第自然段中画线的句子。 （3 分）风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去

17、。_18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（4 分）（ ）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第自然段描写三角梅“病恹恹” “要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁” ，前后形成对比。D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。19.文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用

18、。 （5 分）_五、 （本大题共 4 小题，共 13 分）（一）综合性学习（5 分）某班开展了“游在津沽”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答 20，21 题。【材料一】近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应。“老城津韵” “杨柳古镇” “溥仪旧居” “津卫摇篮” “大沽烟云”等八条独具津门文化特色的游览线路，吸引了海内外的大量游客。【材料二】天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高。 “海河风光游”“游览五大道 ” “全景式乡村游” “滨海旅游黄金 100 天”等特色项目的开发，进一步提升了天津的旅游形象。【材料三】根据国家旅游

19、局的统计，2015 年中国公民出境旅游1.2 亿人次，旅游消费1 045 亿美元，同比分别增长 12%和 16.7%。在全球经济普遍不景气的背景下，这一数字更具震撼性。【材料四】天津市近三年入境游客数量和外汇收入统计表项目年份入境游客（人次）外汇收入（美元）2013 年265 万26 亿2014 年296 万30 亿2015 年326 万33 亿20.上面四则材料与天津市近年来旅游业的发展无关的一则是_。 （2分）21.请根据以上相关材料，概述天津市近年来旅游业发展所取得的成绩。 （3 分）_（二）名著阅读（8 分）22.请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品或人物。 （4 分）作品内

20、容语文试卷第 9 页（共 16 页）语文试卷第 10 页（共 8 页）西游记那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女， 又唤（1）_。（2）_聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月 三日（第 30 号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝 望的心情，我是永远忘不了的。名人传从这个忧伤的深渊深处， （3）_着手歌颂欢 乐了。这是他毕生的规划。自 1793 年，在波恩的时候，他 就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐，并以此作为 他的大作中的一部终曲。钢铁是怎样炼成的人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会 因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞 愧（4）_怀着这样的思想离开

21、了烈士公墓。（1）_（2）_（3）_（4）_23.下面是水浒传第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。 （4 分）太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。（1）请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。 （1 分）_（2）简述晁盖等人是如何脱险的。 （3 分）_六、 （本大题共 1 小题，共 50 分）24.作文。 （50 分）人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求请以“值得_”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除

22、外） ；（4）字数不少于 600；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。天津市 2016 年初中毕业生学业考试语文答案解析第卷一、1.【答案】B【解析】A.哺（b）育；C.坚持不懈（xi） ；D.干涸（h） 。【考点】识记汉字的字音2.【答案】C【解析】传播：广泛散布。传承：传授和继承。恪守：严格遵守。保守：保持使不失去。维持原状，不求改进；跟不上形势的发展（多指思想） 。规则：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。准则：言论、行动等所依据的原则。根据文段意思，家风是历史性形成的，具有继承性，所以用“传承” ，并且必须坚守，所以用“恪守” ，也是必须要执行的，所以用“准则” 。【考点】词语

23、在具体语言环境中的运用3.【答案】B【解析】A.成分残缺，可在“工作”后加“能力” 。C.介词滥用导致主语缺失，应将“使”字去掉，或者将“随着”去掉。D.语序不当，应将“解决”与“发现”调换位置。【考点】辨析病句4.【答案】D【解析】省略号与“等”表达的意思重复，可删掉其一。标点符号也是汉字，能够表达相对完整的意思，要与其他汉字配合使用。【考点】标点符号的使用5.【答案】A【解析】A 项诗句表达了作者由抑郁惆怅到积极乐观、胸怀旷达的心理变化过程。苏轼语文试卷第 11 页（共 16 页）语文试卷第 12 页（共 16 页）先由思家念亲及个人的得失联想到普天之下的事理，对话明月，超然物外，表达了一

24、种开朗的人生态度（词中有“此事古难全”之语） ，同时寄托了对期盼天下亲人永久团聚的美好愿望。紧扣诗歌背景和主题理解每一句诗词的意蕴，不可孤立去看。【考点】鉴赏诗歌6.【答案】D【解析】 “1000 微克以上”应为“1000 微克以下” 。 “以上”与“以下”表述的差异关系到是否能够科学地说明世界卫生组织认为的每日碘摄入量标准。梳理信息要把握关键的说明对象、具体的数据以及因果、总分等逻辑关系。本题需要结合问题所在的段落仔细比对。【考点】信息的筛选7.【答案】C【解析】画线部分使用了两个数据，分别说明世界卫生组织和我国食盐的碘添加量标准，并且通过比较指出我国食盐的碘添加量标准相对略低，因此，这里使

25、用了列数据、作比较的说明方法。常见的说明方法有：打比方、举例子、作比较、列数据等，掌握了它们的特征及用法有助于提高答题效率。【考点】说明文方法8.【答案】C【解析】把 C 项内容放置在文段内分析可知，第段倒数第二句主要说明很多人担心的是碘吃多了会得甲状腺疾病，所以， “这”指代这一点。 “这” “像这样”等这类词语往往起着指代作用，要紧扣上句把握其指代的内容，注意这类词前后句的逻辑关系。【考点】理解和概括说明文的能力9.【答案】A【解析】 “恶”应解释为“憎恶” ，解释为“凶恶”与该句内容不搭配。注意一词多义、古今异义、通假、词类活用等现象。【考点】文言文实词10.【答案】A【解析】A.“兼”

26、是兼得的意思，不是通假字；B.“辟”通“避” ，躲避；C.“得”通“德” ，感恩；D.“乡”通“向” ，从前。【考点】文言文实词11.【答案】B【解析】根据第一段“非独贤者有是心也，人皆有之”可判断 B 项说法错误。文章主张“舍生取义” ，起笔即表明这样的观点；第二段肯定了乞人不屑的精神，从正面举例，否定了为万钟之礼等而舍弃义的行为，从反面举例，都说明保持义的重要性，所以A、C 项正确。对偶和排比在文中比比皆是，读起来很有气势，这也是孟子文章的特点，所以 D 项正确。【考点】分析并概括作者在文中观点态度的能力第卷二、12.【答案】 （1）浅草才能没马蹄（2）风正一帆悬（3）二月春风似剪刀（4）

27、马作的卢飞快（5）载不动许多愁（6）草色入帘青（7）会当凌绝顶一览众山小【解析】直接默写即可。三、13.【答案】 （1）年幼（2）回答【解析】依靠平时文言知识积累解题。14.【答案】书库中原来的藏书有永乐大典 ，他都读过了。【解析】翻译时注意语境，注意语句通顺，流畅。15.【答案】李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。 “无不成诵” “皆默识之” “无不立对”语文试卷第 13 页（共 16 页）语文试卷第 14 页（共 8 页），体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人” “库中旧藏有永乐大典 ，公皆读之” ，体现了他的勤奋好学。【解析】回答要整体梳理与人物密切相关的事件、细节，还要注意作者的叙述

28、倾向，判断肯定、赞扬或者否定、批评等。本题一要结合文中的例子，二要精准概括人物特点。【考点】文中信息的筛选并整合，分析人物形象四、16.【答案】 （1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了（2）仍然毫无变化（3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子【解析】回答此类题目，注意行文线索和关键词句。本文以三角梅为行文线索，描述了它的成长历程，题目即要求考生关注“成长经历” 。根据作者叙述的时间变化和描述其生长状态的关键词句即可给出答案。文章第至段先后描述了不同时间段三角梅的生长情况，其中第至段主要写的是第四年的情况，题干已经给出，只要梳理出前三年的生长情况即可。【考

29、点】把握文章信息17.【答案】运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。【解析】 “像一只火红的蝴蝶张开翅膀”形象地描写了三角梅花朵的形状和情态，二者具有相似性，是比喻；同时，赋予花以蝴蝶、甚至人的生命活力和能力，是拟人。注意熟记常见的比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法的特点。【考点】品析文学作品语言，侧重考查“修辞”表现手法18【答案】BD【解析】B.第自然段中“我们” “对它怀着极为美好的憧憬” ，这是主要原因，不仅仅是为了种给别人看；D.第自然段主要突出三角梅开了“一嘟噜火红的花” ，而“我急忙叫来老伴”

30、，所以，老伴正是因为花而有了少见的美丽光彩。【提示】本文先写三角梅的颓废，再写三角梅的绽放，是对比，也是欲扬先抑的写法；文章主要叙述三角梅的成长经历，其间有对三角梅不同阶段生长情况的评价，有对三角梅生长状态的描绘，而对三角梅的喜爱和赞美贯通全文，故综合运用了多种表达方式。【考点】鉴赏文学作品19.【答案】这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。【解析】一注意题目的要求，弄明白是从结构、内容上分析，还是二者兼顾；二注意结合文章中心；三注意整体把握。本题中的句子在结构上起到归纳全文、升华文

31、意的作用，内容上主要揭示三角梅的精神。历经四年终于绽放，说明三角梅具有坚韧、执着的精神；本句饱含了作者对生命的赞叹。【考点】理解文学作品中重要语句五、20.【答案】材料三【解析】材料三说明对象是近三年中国公民出境游人数和消费情况，与“天津市近年来旅游业的发展”主题关系不大。材料一强调的是天津“文化旅游”的品牌效应，材料二强调的是天津旅游业的发展速度，材料四强调的是天津旅游业的入境游客数量和收入情况，均与“天津市近年来旅游业的发展”主题有关。解答本题的关键在于弄清楚主题，再判断材料与主题的内在关系。【考点】信息的筛选21.【答案】 “文化旅游”的品牌效应日益凸显；旅游业发展迅猛，在国内外的知名度

32、连年提高；近三年入境游客数量和外汇收入均逐年增加。【解析】本题要求“概述” ，即概括材料所反映的信息，不是评论。材料一、二均由段首关键句提示；材料四中的数据主要反映近三年天津市旅游业收入情况，注意把握表格题目、数据变化趋势等关键信息。回答此类题目时一要点明概述的对象，二要概括信息全面、精准，不要出现交叉、遗漏等情况。【考点】梳理、归纳非连续性文本材料语文试卷第 15 页（共 16 页）语文试卷第 16 页（共 16 页）22.【答案】 （1）铁扇公主（2）傅雷家书（3）贝多芬（4）保尔【解析】 （1）根据三个身份信息的提示可判断出；（2）根据“聪” “信”等内容可判断出；（3）根据“欢乐颂”等

33、信息可判断出；（4）根据保尔的名句即可判断出。解答此类题目要熟知名著中主要人物的姓名、身份、事迹等主要信息。【考点】了解名著内容23.【答案】 （1）晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们。（2）宋江暗中报信，告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晁盖等人顺利脱险。【解析】根据“第十八回”的题目和诗歌所提示的信息可知， “美髯公”指宋江， “智稳插翅虎”指宋江稳住何涛，飞报晁盖。何涛、何清兄弟发现晁盖他们劫走生辰纲后即到府尹告状，捉来白胜，搜出赃物。何观察等人于郓城县捉拿晁保正，遇到押司宋江。捉拿晁盖的朱仝、雷横放了晁盖。何涛回

34、禀府尹，带人捉拿三阮。太师符督下州是为了捉拿晁盖他们，晁盖因此“受祸胎” 。宋江“潜往报”即暗暗报送信息之意，所以，才有了七人免灾的结局。根据这些信息即可给出答案。注意梳理情节之间的联系。【考点】了解名著故事内容六、24.【答案】选材与立意：（1）写特定的往事，描述一个特定的生活场景，截取人生片段，抒情悟理。（2）写特定的景致，借助再现当时情景，表达对美的欣赏和态度。（3）写特定的触动，循着触动，以此为行文的心理或情感线索，逐渐打开往日的生活或心灵之门。（4）写特定的梦想，通过回忆梦想的产生、变化和坚守追求的历程，表达人生感悟。（5）写特定的困惑，反弹琵琶，反复追问“值得不值得” ，从而突出主

35、题。（6）写特定的细节，将视野收小，锁定特定的一个举动、一个眼神、一句话、一件小物什等，滴水映海，于平凡处见“值得” 。（7）写特定的思考，突破惯常思维，以值得“放弃” “谦让” “宽容”等为内容。【解析】写作指导本题的关键词为“值得” ，题目引导语提示考生，记忆、情感、道理、梦想等一切能给人带来美好的印象、感动、启发的内容，只要给人带来正能量，有价值，都是“值得”的，都可以将之提炼出来，作为写作题目。题干中的省略号表明，特定的场景、特定的举动、特定的事物，甚至平凡的内容等都可以入题，考生思想驰骋的空间巨大。 “值得”后可以填写“珍藏” “追求”等一般性动词，也可以填写“哭泣” “长笑”等富有感情、颇有人生境界的动词。