英语教师实习总结报告汇总.docx
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1、英语教师实习总结报告英语老师实习总结报告1 刚来这里不久的时候,有一每天气比较冷,外面下着淅淅沥沥的小雨。我提前了几分钟到了教室。可能是因为我是刚来的实习生,不知道我是怎样的脾气,看到我进教室之后,学生也不出去玩了,就坐在了教室里面,有些学生比较内向,就安宁静静的坐在了自己的座位上,也有些学生比较活泼,在座位上和别人说着话,有些学生打着玩,也有些学生比较新奇,问我高校生活是怎样的,还有人问我今日这节课学习什么。然后我想了一下,说这节课上自习课,学习什么科目都行。 这就样过了几分钟,铃铃铃.上课的铃声响了,我宣布本节课的内容,说这节课上自习课,有些学生在下面嘀嘀咕咕,这节体育课又奢侈了,看到学生
2、失落的眼神,我说怎么上自习课不好么,把你们手里面没写完的作业写一下,有些同学说我们没作业,也有些学生说我们晚上三节班主任的自习课。我想了一下,然后对学生说,咱们前半节课上自习,后半节课玩会嬉戏,假如前半节课有一个人说话、不好好学习咱们就玩的时间减一分钟,学生听到这个突然就宁静下来了,似乎突然不相识他们似的,就是上一秒班级还比较乱,下一秒班级里面掉一根针都能听见。就这样前半节课过去了,学生特殊遵守时间观念,刚到后半节课时,就给我说老师到时间了,我说行,咱们起先玩嬉戏。学生都比较新奇,可能是第一次在班级里面玩嬉戏,都在问玩什么嬉戏啊,我说咱们玩传黑板擦,我在讲台上面数数,到停的时候,黑板擦到谁那,
3、谁就要上讲台讲你们班级一块做的某件事或者在讲台给大家唱首歌,我看了一下学生们的表情,有兴奋,有惊慌,有期盼,有不在意。 第一次传黑板擦起先了,把黑板擦给了体育委员,第一次说停时,到了一个男学生桌子上,我说来讲台,这个学生比较外向,上来说班级里面发生的一件事,一起出黑板报,每个人都在想方法,想把班级的黑板报弄的励志一点,美丽一点,因为黑板报也是算在班级分数里面的,学生文采比较好一点的,就想励志的文字,画画比较好一点的,就在黑板报上画画,什么也不好的,就擦黑板,最终他们同心协力,在初一全部班级里面得到了奖,他在上面讲着,下面的学生在回想着当时一起努力的时候场景,脸上洋溢着笑容,为自己曾经的努力而骄
4、傲。 其次次从上台这个人起先传黑板擦,停的时候,这次在一个内向的学生手里,到他手里他特别的惊慌,让他上来的时候,他给我说老师我啥也不会,我说先到讲台上来,然后再说,我小声对他说了句我会帮你的,然后他忐忑担心的上来讲台之后,我对他说你为大家打算了什么节目啊,他不说话,我说为大家带来一首歌曲吧,什么歌曲也行,两只老虎也好,他还是给我说不会,这个学生比较害羞,可能也是志气不够吧,我说大胆的唱出来就行,不用怕,你们这个班在一块都半年多了,有什么不好意思的,他还是不敢唱出口,我说这样,咱俩一起唱,唱(我信任),他点了点头,然后一起唱完之后,我让他在讲台上在为大家唱一遍,可能是有了第一次,其次次也开口了,
5、还是有点害羞,不过比第一次好多了。就这样下台了,我感觉他这次应当学到了挺多东西,至少自己学会了敢开口,为此自己特殊兴奋。 又玩了几次,不知不觉剩下最终几分钟了,我说这样咱们一块唱首歌,感谢一个人为我们静默的付出,从来不须要回报,你们知道这个人是谁么,有些人说是自己的父亲,有些人欲开口但是没有说出来,我说对,就是自己的父亲,咱们一块来唱一首歌,筷子兄弟的父亲,学生们特殊有激情的说好,然后我起先数三二一,一起起先,班级里面唱的声音不怎么大,但是特殊有感情,唱着唱着有些学生哽咽了,有些学生已经哭了,有些学生比较缄默,唱完之后,我说回到家之后给自己的父亲唱一下或者帮自己的父亲捶捶肩,揉揉腿,为自己的父
6、亲分担一下。 正好下课铃声响了,下课出门之后,几个学生围着我给我说:老师,我特敬重您,我当时一瞬间好感动啊,突然不知道说什么了,我说恩,好好学习回报自己的父母。我觉得这节课虽然不是体育课,但是上的比体育课有意义,让学生知道恒久有一个人在为自己静默的付出,所以要记得感恩。这节不同的体育课,过的特殊有意义。以后的课要更加加油,争取在上体育课时也让他们明白一些东西,加油,致自己,致学生。 #644174英语老师实习总结报告2 转瞬间,在2021年为期一个月的体育教化实习工作已经结束。 我在实习期间正好赶上新推出的广播体操,我也新接触这套操,只能从头起先学习,为了能尽快学会这套新操,在实习中,我不光和
7、指导老师学习,而且从网上不断地翻阅视频,直到体会每个动作,一个星期的见习课后,就独自走到学生的前面,虽然刚起先心情特殊惊慌,由于阅历不足和应变实力不强,课堂出现了示范动作不娴熟,分解带操忘动作,口号不流利,底气不足。 但是我还是完完整整地把这节课上了下来。指导老师针对出现的问题,要求我多做练习,多向阅历丰富的老师学习,并且指出教案的不足以及上课时存在的缺点。这近两个月的实习使我的教学阅历和实力得到了一个质的飞跃,学到了许多书本上学不到的学问。 一、实习目的 我想,我们每做一件事,确定要对主体对象有肯定的了解和相识,在此基础上你才会有更好、更有效的方法和途径去完成任务、实现目标。而我对目前中学生
8、体育运动实力缺乏足够的相识,对目前中学体育教学的开展状况、学生的理解实力、心理特点缺乏必要的相识,而只停留在“我认为应当是这样”上。 慢慢地,你会发觉同一年级不同班、同一班不同学生,有着显明的集体风貌和特性特点。当你用同一份教案给平行班上课时,其表现状况、完成效果是不同的。所以从一起先编写教案起,我们应从学生实际水平动身,制定切实的教学目标和要求,实行适合的教学内容、方法、手段。在对班级、学生有充分的了解的基础上,应做到区分对待。对平行班的教学,虽采纳同一份教案,但在部分内容、方法、组织、语言口令方面可实行不同方法,适应不同班级、学生的班风和特性特点,达到共同的教学目标。 二、实习内容 我们现
9、在编写教案过程中,往往非常注意教学内容、方法、手段,把很大的心思花费在内容、方法、手段的组合、创新上,使课上的生动、活泼上。当然这是我们上课的目标,但不行否认整堂课是一个有机的整体,我们在执行过程中应充分重视实现教学内容的载体的重要性,没有他们作为保障,再好、再有创意的内容也得不到实现。这“载体”所指“场地布置、队伍调动及各内容之间的连接。 我们在编写教案中,对场地布置应非常具体,考虑各种因素(人数、队形、平安问题、器材数量等等),并且在教学过程中要有“流水作业”的概念,一个个内容要连接自然、合理、省时,使整支队伍调动紧凑、集体性强、井然有序。以此作为保障,可能在内容上有所不足,但信任给人的感
10、觉,尤其在整体感上是相当井井有条、自然合理的。 对于实习老师而言,在上课时很简单遗忘内容,这种状况在实习初在我身上就发生好几次。所以现在每上一节课之前,我会对自己编写的教案在脑海中进行一次次“翻阅”,尤其是队伍调动、口令语言、教学步骤进程一一进行想象,直到有时做梦也会想到这些。我想,这是一种习惯,一种前提的保障,是对你的教案、你的劳动的一种负责。 俗话说:安排不如改变。在上课时,可能会出现一些突发、使你毫无打算的状况,根据教案上的安排可能很难执行,就应学会见机行事、处理各种突发状况,使教学顺当开展进行。当然,这样的实力是一个积累的过程,不是靠一次两次的处理就能达到很高的处理水准,这须要我们始终
11、有这样见机行事的意识,在实践中不断提高。 实习老师在实习过程中每个人都有很深刻的实习体验,有共性的问题,也有不同的特点。我们相互之间应多沟通和总结,交换相互之间的想法,相互指正,不断提出建设性的建议,以此来改进我们每个人自身的不足,提高教学水平和教学实力。这样的互动形式是很有帮助的,当你自己感觉良好、发觉不了自身存在的问题的时候,其他同学的见解会使你对自己有更进一步的相识。我想进步是我们共同的追求! 三、实习总结 为人师表,这是永恒的话题,作为一名老师,在各个方面都应体现出与老师这一神圣称谓相符的品质。我们只有在仪表、谈吐、举止、心理等各方面体现出作为老师的气质,才能折服我们的学生、赢得他们的
12、敬重与敬重。我们应以踏踏实实、仔细严谨的工作看法对待我们的工作,为学生做出良好的表率作用。此外,我们应用“心”教学、用真情和爱心去教化、感染、爱惜和启示我们的学生,让他们意识到老师对他们每一个人的充分确定和重视,重视他们的特性发展,使他们健康、欢乐的成长。这也是作为一名老师最为快乐、最为欣慰与华蜜的事。 一个月,我们学会扶强而立,接下来的一个月,我们要起先学着走路了,这当中我们可能会摔倒许多次。“摔”不行怕,关键是摔了以后要立即站起来,接着往前行走。所以,在后阶段我们会遇到许多新问题,我们要充溢自信,努力克服、改进、不断提高、不断改进小的细微环节,使我们的步伐越来越稳当。 #572254英语老
13、师实习总结报告3 “十年磨一剑,霜刃未曾试”,十几年的努力学习,尤其是高校三年多的专业学习,最终到了一试身手的时候。作为师范类毕业生要经验到中学实习这一过程。高校学习期间,除了学习英语的专业学问,还涉及了师范类的教化学、心理学、教学法等学科,接触了大量的教学理论和教学模式。有了书本学问的储备还要经过实践来将理论付诸实际的教学,并要学会融会贯穿,以此来熬炼自己,检测自身的实力。就是在这样的背景下,我起先了我的师范类毕业生实习。 一、实习概况 在当今社会严峻的就业压力下,高校生就业难已是不争的事实。作为纯英语专业的我对将来的就业方向很是迷茫,不知道该干什么,或者不知道能干什么。在专业分方向的时候毅
14、然选择了师范类,为的是给自己留下一个奋斗的目标。在之后的学习中也抱着当老师的想法,因此便选择了在校内集中实习。目的是真正的熬炼一下自己,让自己真正的学到东西,为以后的就业做好打算。 正是在这春回大地,万物复苏的时刻,我的实习拉开了帷幕。 我的实习学校是一所一般全日制中学学校。实习学校为我们的实习供应了许多便利的条件,为我们每一位实习生都支配了两位指导老师,一位特地负责英语的日常教学指导,一位特地负责班主任日常的班级管理指导。 近一个月的实习时间里,我始终抱有极大的热忱,始终牢记自己 作为实习老师的身份,严格要求自己,时时留意言行和仪表。日常生活中,与学校的老师搞好关系,每次主动的问好。在班里尽
15、最大的努力为学生供应帮助和指导。同时,作为实习生还要遵守学校的规章制度。 实习期间我的主要内容集中在英语教学和班级管理上,这也正是实习校方给我们支配两位指导老师的缘由。短短一个月,我用完了全力,把自己的全部精力都投入到实习中。这一个月让我学到了许多,这一个月也过得很充溢。 实习过程中,英语教学和班级管理同时进行,我一方面要做好教学工作,另一方面还要抓好班级的管理。一个月中,奔波于两位指导老师的办公室,他们给我供应了大量的熬炼的机会,交给了我许多教学方法和班级管理阅历。这真是一次绝佳的实习机会,如此优越的实习条件,只恨时间短暂,否则真想再多实习几个月,更好的熬炼自己。 二、实习内容 首先,英语教
16、学。 指导我英语教学的是一位多年从事英语教学的老老师,可以说在教学上阅历丰富。老师在教学模式上虽然还是很传统的,但其丰富的教学阅历和深厚的英语学问积淀却是巨大的宝库,是恒久不会过时的。很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。我在英语教学方面的主要工作是以下几方面: 1、听课 听课这一环节占据了我实习的大部分时间,也是很重要的一个环节。听课的主要目的在于明确当今英语实际授课的状况,看指导老师如何组织一堂课,如何讲课,如何和学生沟通。最主要目的就是学会自己上课。 在听课方面,我总是尽量的多听课,为自己积累阅历,除了听自己的指导老师的课,还去听其他的指导老师说的课,间或碰巧也会听实习老师的课。听的课也
17、是五花八门,整合起来正好是一个单元的授课全过程,包括单词的学习,单元的导入,课文的讲解,语法的分析,练习题和单元测试的讲评。 经过两周的听课训练,我基本了解了当今中学英语课的授课模式和流程。现在的课堂虽然有多媒体的协助,但基本上还是以老师讲解为中心,只是在课堂形式和授课方式上有所变更,课堂也更加敏捷。听课过程中我着重留意老师讲课的语气,内容的详略,课堂活动的组织以及课堂指令的发送。同时,也会反思老师为什么这样做,假如换做是我我又会如何讲课,会不会做得更好。全部这些都为我的实战课铺平了道路。 2、作业批改 实习生唯一能帮指导老师做的可能就是批改学生的日常作业。虽然在以往的学习中也或多或少的帮老师
18、改过作业,但现在是以老师的身份批改。正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用,通过作业可以发觉学生当前学习中存在的问题。以前作为学生,总觉得作业是一种负担,今日才算真正了解老师的良苦专心。每次批改作业都会具体的记录每位学生存在的问题,并在作业上留下相应的评语,或是激励,或是指出问题所在。 通过作业的批改还可以了解学生的性格特点,比如有的学生仔细,有的诚恳,有的则马虎大意毛手毛脚。慢慢地发觉自己喜爱上了批改作业,批改作业的过程好像是在跟学生进行心灵的沟通,真是一种享受。但批改作业的难点在于如何写评语。大众化的评语,不仅学生连我自己都厌倦了,为了写出有新意的评语我真是费尽心机。这些积累又是我的一大财
19、宝。 3、讲课 经过两周的见习听课,迎来了我的重头戏,讲课。指导老师赐予我极大的信任,给我一个单元的内容,用两周的时间,根据自己的支配,自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路,老师没有给我他上课运用的课件。老师激励我根据自己的思路放心大胆的教。在内容支配上,授课形式上老师也完全敬重我的意愿。 首先进行的便是备课。 平日里看老师上课很轻松,可是到自己真正备起课来还真不是件简单的事。备课不是简洁地重现教材,但教材却是备课的基础。我细致阅读了教材和老师用书对教学大纲的要求,渐渐的形成了自己的思路,然后再一点一点以文字的形式呈现出来,一节课便初具模型了。但其中的细微环节却不是一两句话可以说得清
20、晰的,不仅是涵盖学问点,还要充分考虑学生的状况。如何用生动的语言把学问传授给学生并且让学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思索,想他们想学到什么,想以什么样的方式学。备课后接下来便是实战了,走上课堂,正式的给学生上课。 真实的课堂与学校模拟的课堂可以说是天壤之别。我面对的是一群实实在在的学生,我不是在模拟教学,也不是在讲示范课,而是实际的教学生新学问,我教的好坏干脆确定了他们的学习。好在有指导老师听课,很感谢老师的付出,每节课都在教室后面听我讲课,课后又给我供应指导性的看法和建议。 第一节课后,整体感觉还行,没有想象的那么惊慌,整个授课过程也挺自然的。但问题也许多。首先课堂节奏的把握上不
21、到位,时间限制不好,节奏太快太急,似乎被赶着往前跑,从而导致留给学生反思的时间几乎没有。其次是备课不充分,有些内容讲不出所以然来。这节课给我最大的感受是,讲台下坐着的是等待学问浇灌的幼苗,而不是已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的运用上超出了学生现在的水平。这都是因为没有充分了解学生造成的。 接下来的几节课在老师的帮助和指导下变得越来越好。每节课课后都会收到老师的反馈,像讲课声音太小,练习目的不明确,课堂指令发送不到位等。在老师一次次细心的指导下,我渐渐地成熟了。老师常常对我说,“一堂好课不是看是否完整的呈现了备课,而是看我们真正教会了学生什么。不要期望学生一下子接受我们所教给他们的全部内容,每
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