2020年中考语文复习真题含答案06.docx

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1、语文试卷 第 1 页（共 20 页）语文试卷 第 2 页（共 8 页）绝密启用前高中阶段学校招生考试语 文本试卷分第卷和第卷两部分。满分 120 分，考试时间 120 分钟。第卷（选择题 共 18 分）一、基础知识。（每小题 3 分，共 9 分）1.下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.剽（bio）悍彷惶狂澜（ln）恪尽职守B.收敛（lin）亵渎归咎（ji）越俎代庖C.惬（qi）意绯红荒谬（mio）一代天骄D.骸（hi）骨告磬饶恕（s）断壁残垣2.下列加点成语使用错误的一项是（ ）A.近年来，泸州加快了城市化建设的步伐。鳞次栉比的高楼大厦，风景如画的滨江大道，雄伟壮观的跨江大桥，

2、无不彰显出酒城特有的魅力。B.随着光伏电站市场的开启，越来越多的非光伏企业也开始涌进这一领域。这些具有创新意识的企业，或许将成为光伏行业的中流砥柱。C.理解小说中的人物形象，必须从整体入手，要紧扣文体特点，联系人物生活的环境及作者的创作意图，任何断章取义的分析都是不可取的。D.5 月下旬，发生在广州台山市凤凰峡的漂流事故导致 8 名游客死亡。事件发生后，有些部门推卸自己的管理责任，这真让人叹为观止。3.下列各句没有语病的一项是 （ ）A.2016 年，四川、福建等省份出台了一系列措施，拓宽渠道，为高校毕业生就业提供帮助，困难家庭的大学毕业生成为本次重点帮扶的对象。B.杨绛是我国著名的女作家、文

3、学翻译家。她创作的洗澡我们仨等作品深受广大读者喜爱，被钱钟书称为“最才的女，最贤的妻”。C.四川首届蔬菜品尝会 4 月在泸州市江阳区董允坝举行，大会围绕“绿色江阳、蔬式生活”为主题，让与会者尽情体验了田园生活的乐趣。D.为迎接二十国峰会，杭州在西湖亮灯提升工程、运河亮灯提升工程后，又打造了钱塘江夜景亮灯，描绘了一幅“钱江夜曲”的璀璨长卷。二、文言文阅读。（每小题 3 分，共 9 分）阅读下面的文言文，完成 46 题。五柳先生传五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，

4、或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？大铁椎传（节选）大铁椎传（节选）魏 禧大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，毕业学校_ 姓名_ 考生号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 3 页（共 20 页）语文试卷 第 4 页（共 20 页）工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，

5、长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复如锁上练引之长丈许与人罕言语语类楚声扣其乡及姓字皆不答。既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。4.对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A.造饮辄尽造：往、到B.衔觞赋诗觞：酒杯C.多力善射善：喜欢D.不冠不袜冠：戴帽子5.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）A.亲旧知其如此安陵君其许寡人B.黔娄之妻有言吾妻

6、之美我者C.人以其雄健不以物喜，不以已悲D.子灿寐而醒民殷国富而不知存恤6.下列对两篇选文的理解和分析错误的一项是（ ）A.五柳先生的房屋简陋，生活贫穷，但他不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，每当领会了书中的内容时便高兴得忘了吃饭。B.五柳先生传写法别具一格，着重表现五柳先生的性格志趣及精神气质，语言洗练，内容看看似平淡，却蕴意深刻。C.大铁椎传中，作者通过对大铁椎的肖像、语言等的描写，刻画出一位个性鲜明的奇人形象，给人一种神秘的之感。D.两篇选文的开头都提到了“不知何许人”，主要原因是作者对传主的身世一无所知，便只好从侧面的角度写人叙事。第卷(非选择题 共 102 分)三、翻译、断句。（11 分)

7、7.用现代汉语翻译第卷文言文中画横线的句子。（8 分）（1）常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。（4 分）_（2）长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。（4 分）_8.用“/“为第卷文言文中画波浪线的句子断句，只能断六处。（3 分）柄 铁 折 叠 环 复 如 锁 上 练 引 之 长 丈 许 与 人 罕 言 语 语 类 楚 声 扣 其 乡 及 姓 字 皆 不 答四、古诗文默写。(6 分)9.根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（6 分）（1）_，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）语文试卷 第 5 页（共 20 页）语文试卷 第 6 页（共 8 页）（2）不畏

8、浮云遮望眼，_。 （王安石登飞来峰）（3）_，闲敲棋子落灯花。 （赵师秀约客）（4）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）周敦颐在爱莲说中用“_，_”两句话表达出自己不与俗同流合污的高洁情怀。五、诗词赏析。（8 分）阅读下列诗歌，然后回答问题。山山 中中宋秘演结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。10.诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（4 分）_11.请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。（4 分）_六、名著及现代文阅读。（31 分）（一）名著阅读。（6 分）阅读下列文段，然后回答问题。智深正使得活泛

9、，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见头戴一项青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颌虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。12.文段中划线句子描写的人物是_，主要用了_描写的手法。（3分）13.请根据你的阅读积累，写出与画线句子描写的人物有关的三个故事。要求：采用小标题的形式，每个故事不超过 8 字。（3 分）_（二）阅读下文，完成 1416 题。（10 分）和匆忙的人类世界相比，植物的生活显得风平浪静，

10、但这仅仅是事情的表面。害虫贪婪的胃口让植物岌岌可危，为保护自己，植物会采取相应的策略反击害虫。事实也是如此，植物并不是毫无招架能力的受害者，它们已经进化出强有力的防御能力生产特殊的防御化合物。这些化合物既可以充当“毒药”，也能警告同伴危险即将到来。但是，所有这些防御措施都是有代价的，会消耗植物本来用于生长和修复的能量。为了保存体力，植物必须选择使用“化学武器”的方式和时机。为了避免浪费能量，植物并不是每时每刻都在合成“化学武器”，而是当危险语文试卷 第 7 页（共 20 页）语文试卷 第 8 页（共 20 页）真正来临时才开始生产。一旦害虫咬噬植物的叶子，叶子便释放出化学挥发物传递警报，告知植

11、物的其他部位和相邻的植物开始防御。很多物种和土壤里的真菌共生，真菌穿透植物根系的表层摄取碳元素，同时帮助植物获得其赖以生存的氮、磷等营养物质。真菌通过长丝线般的菌丝将周边区域边成一片，形成一个巨大的地下网络。有些植物就会利用这个地下网络相互联系，对即将到来的危险发出警告。有些植物能够精心布置陷阱来引诱敌人。十字花科植物的分子中储存着无害的化合物硫代葡萄糖甙，与其体内的芥子苷酶阻隔着一层薄薄的细胞壁。当害虫咬破这层阻隔时，这两种物质就会混合在一起，发生化学反应，产生有毒气体将害虫围住。就是这种反应使得十字花科植物有特殊的苦味和抗氧化性。只有在这些陷阱起作用时，植物才会动用资源来推动这种防御。当毛

12、虫这类咬噬类害虫激活陷阱时，产生的破坏性后果会激发植物加速生产硫代葡萄粮甙。但是，类似蚜虫的吸食类害虫通过针状口器吸食植物汁液时，就不会触发陷阱。在这种情况下，植物就不会动用自身资源来制造武器。有些植物已经知道人相互交流的“密码”，并可以善加利用，来发送虚假情报。比如，蚜虫在遭到攻击时会释放出信息素 -金合欢烯，警告附近的蚜虫危险来临，赶紧逃命。植物在遭到蚜虫攻击时也经常会释放出 -金合欢烯，企图模仿警报吓跑它们。不过，并不是所有的 -金合欢烯都会起作用。大多数情况下，植物会匀速释放信息素作为化学武器，但蚜虫已经适应，并不受此影响。然而，野生土豆能够更改这种模式，使其更有效果；它把信息素储存在

13、叶面细小绒毛的末端。当蚜虫落到叶子上时，它的脚就会被带黏性的叶面粘住；蚜虫奋力挣扎，叶面绒毛末端就会遭到破坏，开始大量释放信息素。这样就巧妙地模仿了蚜虫有节奏的警报。在与害虫的恶战中，植物必须护理伤口。植物产生的“绿叶挥发物”能起到抗生素的作用，保护植物受伤的组织不被细菌和真菌感染。这些挥发物就是刚修剪完草坪时我们闻到的“草香”。受伤的植物产生的创伤性酸(也被称为“愈伤激素”)能够刺激细胞加速分裂以封闭作品，其作用相当于动物的血液在伤口凝结。这些反应都是在受到害虫攻击后几分钟内产生的。植物必须不断地分配自身资源来进行自我修复。植物和昆虫世世代代进行着斗争，双方不断改变策略力图压倒对方。例如，昆

14、虫体内已经开始进化出应对植物“化学武器”的解毒剂，它们能中和毒素，甚至能利用这些毒素；植物自然不甘示弱，也不断创造出新武器。植物和昆虫的战争是一场军备竞赛；双方竭尽全力，力图保住自己的地盘。14.植物为保护自己反击害虫的策略有哪些？请根据文意概括回答。（4 分）_15.文章第自然段的说明语言既准确严密又生动形象，请任选一个方面，结合具体内容加以分析。（3 分）_16.请简要分析文章第自然运用的主要说明方法及其用用。（3 分）_（三）阅读下面的文章，完成 1720 题。（15 分）稗子不会躲开稗子不会躲开豆春明每年端阳一过，母亲就会下田扯稗子。稗子这东西，是个假聪明。开始时混在稻秧里，偷偷争水争

15、肥。母亲天天从田边走过，也没发现它。但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个子，冒出头来。要是它能再憋上一段时间，说不定母亲就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回来，它已经扎稳了根。再去扯，会一扯一个大坑，连旁边的稻秧也跟着扯起来。那时母亲也许就会睁一只眼闭一只眼，让它长下去。可惜，它就是憋不住。那段时间，阳光和雨水交替频繁。母亲没扯几根稗子，天就下雨了。她披上一张白油布，继续扯。雨滴砸在秧叶和稗叶上，溅起一层水雾，好像要把稗子藏起来。母-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 考生号_ _语文试卷 第 9 页（共 20 页）语文试卷 第 10 页（共 8 页）亲摸着稗子，从秆一直摸到

16、根。然后分开五指，像个筢子，往上一捞，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丢在田坎上。一块田，能有十多把。母亲将它们装进背篼，背回家去。也可能烈日当头。母亲分开稻秧，汗珠滴进水田里，叮当有声。水田光亮如玻璃，能照见她的皱纹。母亲常说：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中间变老的。我家有三四亩田，母亲要忙两三天。扯完稗子，她会生一场病。小腿痛，牙齿痛，头也痛。这几样病，每年都在那几天等着她。她一次也没躲过。哎，吃了那么多次亏，她也不吸取点教训，想个办法躲一躲。我心痛她，给她打电话。别扯了，让它长算了，我说。少收几斤稻谷算个啥嘛，我还说。进城多年，我早已习惯不把稻谷和稗子当回事。母亲答应了。可

17、放下电话，又下到田里。弄得我在电话这头干着急。我向妹妹求援。她住在县城，跟母亲只隔十几里路。她带母亲逛街，上超市。吃不吃榴莲？妹妹逗母亲。母亲点头。比屎还臭，还吃不吃？吓得母亲赶紧跑开了。这是美国苹果。母亲睁大眼睛，睁得和找稗子时一样大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她问妹妹，咋一点看不出来？又带去挑选花衣。老都老了，别挑花了眼，妹妹提醒她。挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新买的花衣。回去扯稗子了，她说。头也不回地走了。每年的情形，大致都是这样。多年下来，母亲的花衣装满了一柜子，但她还是把稗子看得清清楚楚。我和妹妹拿她一点办法都没有。有几个暑假，我回去看母亲。那时稻谷和稗

18、子快熟了。机耕道两边，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我还高。稗穗沉甸甸的，有半尺长。看得出来，它长得不错。大多数田里，稗子都长得不错。田的主人，像我一样进了城，没时间扯掉它们。爱咋长咋长，能收多少收多少，他们大多这样想。对于那些长得热热闹闹的稗子，他们已经没有多大兴趣。我家田里的稗子，在村里算最少的。那是母亲用一场病换来的。扯掉稗子，今年又增产了，母亲笑着对我说。她脸黑，不笑还好，笑起来更见苍老。但母亲是真的高兴，为那些即将成熟的稻谷，也为那些被扯掉的稗子。可我实在高兴不起来。因为我的欢乐，早让城市带走了。我让母亲，在她的城里儿子面前，显得好孤单。有一天吃中午饭

19、时，我问，年年扯，还是很多吗？多，不扯不行，母亲回答。看来，她这一辈子，算是和稗子耗上了。一个生病，一个送命，像对仇人似的。其实，母亲和稗子是完全可以不这样的。母亲不扯稗子，起码可以少生病，多活几年。至于稗子，随便找个地方，都比长在家田里强。如果这样，那多好。吃过饭，母亲去沟里洗最后一次扯回来的稗子。洗得干干净净。稗子一身绿，比长在田里还水灵。嫩一点的，母亲细细切碎，拌上米糠，捧给猪吃。但两头大白猪吃惯了父亲煮的稀饭，只吃了两口。母亲又捧给鸡，鸡也不吃。母亲只好把它倒进粪堆。过了一二十天，种秋豆要肥，她拿木棍扒开一看，稗子还是绿的，还是稗子的样子。不得已，她又把粪堆封好，打算再过两三个月，拿来

20、种冬麦。老一些的，母亲扔在院坝里。晒几天，稗子轻飘飘的，能飞起来。有一天，我在灶上做菜，母亲帮忙烧火。她塞了一大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得满屋是烟。我躲了出去。过一阵转来，稗子燃了起来，慢慢化为灰烬。母亲让烟熏出了泪，坐在灶下揉眼睛。她像是为了某种特别重要的东西，她和稗子始终在较劲。她没输，它也没赢。到底是啥东西呢？我也不清楚。但肯定不只是那几斤多收的稻谷，也不只是那几根多长的稗子。今年，母亲满七十岁。她也许是村里最后一个扯稗子的人。但她还会扯下去。稗子也会长下去。吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。吃了她几十年亏的稗子，也不会躲开。倒是我们这些人，好像吃了多大亏似的，躲得远远的，给自己母亲

21、留下一个空荡荡的家，给稗子留下一个空荡荡的村庄。17.文中画线句用了什么修辞手法写稗子？其作用是什么？（3 分）但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个子，冒出头来。_18.阅读全文，简要概括文中的母亲是一个怎样的人。（4 分）语文试卷 第 11 页（共 20 页）语文试卷 第 12 页（共 20 页）_19.文章题目为“稗子不会躲开”，为何却花很多笔墨写母亲？请根据文意简要回答。（3 分）_20.请结合社会现实，谈谈你对文章最后一段的理解。（5 分）_七、综合性学习。（6 分）21.我市某初中学校对本校全体学生自主参加课外体育锻炼的情况做了一次问卷调查，调查结果如下：每周锻炼的平均次数每次锻炼的平

22、均时长比例 内容对象3 次以上23 次01 次60 分钟以上2060 分钟2060 分钟男 生42%50%8%14%24%62%女 生38%45%17%10%20%70%（1）请你根据调查表的内容，写出两条结论，不出现具体数字。（3 分）_（2）该校准备开展以“争做阳光少年”为主题的体育锻炼周活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。（3 分）_八、作文。（40 分）22.请以“你用_温暖了我”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体(诗歌除外)，自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于 600 字；（4）不得抄袭、套作；（5

23、）文中不得出现真实的人名、校名和地名。高中阶段学校招生考试语文答案解析第卷一、基础知识1.【答案】B【解析】A.剽（pio）悍，彷惶一彷徨；C.荒谬（mi） ，一代天娇一代天骄；D.告磐告罄，饶恕（sh） 。【考点】汉字的拼读和书写2.【答案】D【解析】D.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。感情色彩不当。A.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。B.中流砥柱：比喻坚强的、能起支住作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。C.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。【考点】成语运用语文试卷 第 13

24、页（共 20 页）语文试卷 第 14 页（共 8 页）3.【答案】D【解析】A.语序不当，应为“家庭困难” 。B.中途易辙， “作品”不能被称为“最才的女，最贤的妻” ，可在“被”前加“她” 。C.句式杂糅，可改为“围绕的主题”或“以为主题” 。【考点】辨析病句二、文言文阅读4.【答案】C【解析】善：擅长，善于。【考点】文言实词5.【答案】C【解析】C.都是介词。因为。A.代词，指五柳先生助词，表示命令语气，一定。B.结构助词，的助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无意义。D.连词，表顺承，可不译连词，表转折，但是，却。【考点】文言虚词6.【答案】D【解析】 五柳先生传一文是陶渊明写的自传，

25、不可能不知道“何许人也” ；隐去真名，正是他“不慕荣利”的表现。大铁椎是一个人的代称。文中谈道：“北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。 ”可见，作者可能不知道他是哪里人。第卷三、翻译、断句7.【答案】 （1） （五柳先生）常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。（2） （宋将军的徒弟高信之）比陈子灿大七岁，是他小时候的同学，因此陈子灿曾经与他一同拜访宋将军。【解析】翻译时注意语句通顺，流畅。8.【答案】柄铁折叠环复如锁上练引之长丈许与人罕言语语类楚声扣其乡及姓字皆不答【解析】 “柄铁”是一个名词， “折叠环复”是形容它的，应断

26、在一起；“如锁上练”是用来形容“柄铁折叠环复”的，应断开；“之”是代指前面的“柄铁” ， “引之长丈许”也是用来形容“柄铁”的、后面是说大铁椎这个人的， “与人罕言语” “语类楚声”“扣其乡及姓字” “皆不答”都是独立的成分，均应断开。【考点】古文句读四、古诗文默写9.【答案】 （1）八百里分麾下炙（2）自缘身在最高层（3）有约不来过夜半（4）病树前头万木春（5）出淤泥而不染濯清涟而不妖语文试卷 第 15 页（共 20 页）语文试卷 第 16 页（共 20 页）【解析】直接默写即可。五、诗词赏析10.【答案】白描。营造了山中幽静的氛围。【解析】本诗从形式上看属五言律诗，第二联指三、四句。上下句

27、结构一致，词性相对，意思相关，属对偶（对仗） 。 “久雨” “空山”等词暗示人迹罕至，连寒蝉也少有鸣叫。可从静和人的感受两个角度体会。具体到每一句时，诗人采用直接描写的方法，符合白描的特点。 “空山” “落叶”是静景，表现了山中的幽静。【考点】品析富有表现力的语句11.【答案】喜爱在深山修行；清闲自得而又略显孤寂，忘却心中杂念，无欲无求。【解析】一要从整体上吟诵感悟，二要抓住关键词。 “淡寂”即恬静孤寂， “闲吟即随意吟诗。三、四句加强了这种孤寂感。五、六句明写登高望远，寻觅寺庙所在，实则为下联做铺垫，表达对漂泊红河之上的僧人的期望之情，以此排除内心杂念。六、名著及现代文阅读12.【答案】林冲

28、外貌【解析】了解名著的基本内容和写法。13.【答案】结仇高衙内；误入白虎堂；得救野猪林；棒打洪教头；逃离山神庙；火并矮王伦；生擒扈三娘；死救晁盖王等。【解析】一是语言要简练，如本题要求每个标题不超过 8 个字。二是使用小标题形式，即概括三个故事的结构形式要一致。【考点】名著14.【答案】通过释放化学挥发物传递警报，告知其他部位和相邻的植物开始防御；十字花科植物受侵害时合成有毒气体设置陷阱；有些植物利用昆虫交流的方式向昆虫发送虚假情报，吓跑昆虫；受伤时合成“绿叶挥发物”和“创伤性酸”治疗伤口。【解析】一把握结构，划分层次；二抓住关键句，提纲挈领；三精准概括，不要遗漏、交叉或分散；四注意文体特征，

29、说明文主要介绍事物特征，可围绕事物特征概括；使用符合说明文特点的语言风格表达。第段总写植物通过释放特殊的防御化合物恰当地反击害虫；第段介绍植物如何发出瞥报；第段介绍有些植物能够设置陷阱引诱敌人；第段介绍有些植物能够利用对手的交流“密码”迷惑对方；第段介绍植物在受伤时的自我保护措施；第段归纳全文，指出植物和昆虫不断进化以应对对方。全文按照总分总的顺序布局。15.【答案】示例一：第一句使用“敌人” “密码” “情报”等词语，将动植物之间特殊的交流方式比喻为人的行为，通过打比方的说明方法生动形象地说明了植物反击昆虫侵害的方式。示例二：最后一句中“不是所有” “都”等词语说明植物释放的物质所能起作用的

30、数量或程度，暗示有部分不能起作用，这样说明使文章更科学严谨（准确严密） 。【解析】一要从词语的表面义理解；二要从词语所体现出的数量、频率、程度、范围等方面理解，如“有些” “不是所有” ，都”即说明数量， “已经”说明状态， “附近”说明范围， “多常”说明颇率；三要从词语所呈现的说明方法等方面分析，如“密码”“情报”即是打比方；四要从词句以什么方式（程度、生动性等）说明事物或事理的特征的角度理解。本题注意目标词语符合两个条件之一：一体现科学性，二体现生动性。16.【答案】主要使用了作比较的说明方法，将植物和昆虫的应对本领进行对比，突出植物和昆虫双方都不断改变策略压倒对方的特点。语文试卷 第

31、17 页（共 20 页）语文试卷 第 18 页（共 8 页）【解析】本题考查的能力。一要熟记常用说明方法的特点及一般作用，二要围绕对象判断其作用。该段“化学武器”处符合打比方的特征；将植物和昆虫的应对本领进行对比符合作比较的特征。17.【答案】拟人。赋予稗子以人的生命活力，生动地表现出稗子旺盛的长势，暗示着下文母亲需要付出的劳动。【解析】 “憋不住” “蹿个子” “冒出头来”等属于人的行为，而这里描写的是稗子，所以使用的是拟人的修辞。拟人一般的作用是赋予物以人的心理、行为特点和生命活力，使表达亲切生动。18.【答案】热爱劳动；不畏辛苦，执着坚定。【解析】这里要围绕母亲的行动分析人物特点。梳理内

32、容可知，母亲拔掉稗子，使稻子增产很高兴，说明她热爱劳动；不顾家人反对，带病坚持拔稗子，说明她执着，不畏辛苦。19.【答案】本文重点塑造母亲热爱劳动、不惧辛苦，坚定执着的形象，稗子作为行文的线索，起到陪衬的作用，主要表现了母亲的精神。【解析】选文描述了母亲扯稗子的人生故事，展现了母亲辛劳、执着、热爱生活的精神风貌，同时，也折射出这样的道理：每个人都有权利选择自己的生活方式，只要他活出自己，活出快乐，就值得肯定。稗子不会躲开，隐喻着生活的困难和阻力客观存在，母亲一生与稗子对抗，正能表现出母亲的精神。作者写稗子是表面，写母亲是目的，即用稗子衬托母亲，用母亲扯稗子这一行为串起文章内容。20.【答案】示

33、例一：当今时代，许多人选择离开故土，也有的人习惯于留下，但是那些拥有热爱劳作、坚守本土、执着向前精神的人更值得得到离开土地的人的敬重。我们应该尊重他人的生存选择和方式，不应该以己推人。示例二：坚守故土固然可敬，但是，如果我们沿袭传统的方式，而没有取得进步，那么这种坚守就变得没有意义。如果选择新的方式坚守，使现实变得更加美好，那么这种坚守才有价值，否则不如离开，寻求新的生活。【解析】本文主题借塑造母亲的形象折射出一种生存状态和人生哲理。 “我们这些人”纷纷逃离农村生活，这是一种生活的选择，无可厚非；母亲守护乡土，不辞辛苦而执着地劳动，保持着对土地的热爱，这也是一种生活的选择，我们应该敬重这种精神

34、。另外， “好像吃了多大亏似的”一语流露出作者对“我们这些人”对待像母亲这样的人态度的不满，同时也表达了对母亲这样的人的敬畏。离开故土与坚守故土的比较中还可以产生其他的理解，比如对母亲生存方式的辩证分析等。七、综合性学习21.【答案】 （1）结论一：该校中学生自主参加课外体育锻炼的积极性普遍不高，锻炼次数、锻炼时长均不足。结论二：该校男生总体上比女生锻炼的次数要多，时长要长（2）示例：参加体育锻炼，争做阳光少年（比喻） 。周周都来锻炼，时时皆可运动（对偶） 。生命是金子，锻炼很重要（比喻） 。锻炼锻炼，少年更年少（反复） 。锻炼像呼吸一样重要，你我一刻不能放弃（比喻） 。生命在于运动，少年强在

35、锻炼（引用。 “生命在于运动”为引用法国思想家伏尔泰的名言） 。【解析】 （1）一要弄明白描述对象（该校中学生自主参加体育锻炼的情况） ，二要弄明白数据纵向和横向的变化趋势，三要表达简明（“不出现具体数字” ） 。 （2）宣传标语一要有鲜明的主题性（“争做阳光少年） 。二要有明确的针对性（体育锻炼活动周；面向全校师生） 。三要雅俗共赏，不要过于含蓄，要易于理解。四要简明，易于记忆。语文试卷 第 19 页（共 20 页）语文试卷 第 20 页（共 20 页）拟写时还要注意题目中的特殊要求八、作文22.【答案】选材与立意：（1）陷入尴尬、困惑、苦恼、伤害、痛苦时，你给了我温暖，揭示支持的力量；（2

36、）孤独时，你给了我友情，揭示对友情的理解；（3）成长的道路上，心中的偶像温暖了我，揭示偶像的魅力；（4）外出遇到问题或麻烦时，路人甲及时伸出援手，揭示大爱的价值；（5）人生中，你的一句话、一个动作、一种精神、一种品德使我有机会邂逅、发现或体会到，揭示平凡的举动带给人的不平凡的温暖。（6）奔向理想的道路上，特别的你用特别的爱鼓励着我，提携着我，比如书、某种运动（打篮球、绘画）等，揭示爱或者鼓舞的力量。【解析】审题指导：本题属于半命题作文，首先锁定“你”对“我”特别的帮助、支持、理解、关爱等，将题目补充完整。其次务必呈现温暖的场景、事件、细节等，抒发“我”获得温暖的感受，或者阐发由此得到的思考。另外， “你”可指某个人，或者是某类人。