2020高中英语优质课听课心得范文5篇汇总.docx
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1、2020高中英语优质课听课心得范文5篇中学英语优质课听课心得1 暑期,我校全体中学英语老师去听了由优秀老师展示的公开课,使我们对新课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的相识和了解,对我们今后的教化、教学工作有很大的帮助和启发。 首先是新课程的观念与创新,随着信息时代和学问经济的到来,国际交往频繁,国际理解变得更加的重要,而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来,各国着眼于教化的改革与创新,时代发展了对人才的培育也提出了新的要求,教化已成为国家的重大支柱,学会求知,学会做事,学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的基础教化还不够完善存在一些问题,如以学问为本的教化理念;学生缺乏学习爱好
2、和终身学习的实力 ;学习内容陈旧,缺乏与社会、科技和学生生活的联系 ;教学方法单一,死记硬背 ;评价方式单一,以升学为目的 ;重学问,轻实力的现象还普遍存在 ;各阶段不连接,造成资源奢侈 ;要求偏低,词汇量偏少 ;评价的手段单一 ;教学水平偏低。 针对这些问题教化部提出了基础教化阶段英语课程的基本理念即:教化要面对全体学生,注意素养教化;整体设计目标,体现敏捷开放;突出学生主体,敬重个体差异;提倡主动学习,采纳活动途径;改进评价体系,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道等。以提高学生的综合语言运用实力,促进外语教学的发展。 其次,课程理念的改变,教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发
3、觉、探究的过程;办学方式由封闭式转换成开放型;教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心;学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习;老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者,学习的提倡者、促进者。 第三,新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议,在教学过程中,老师要面对全体学生,激励学生大胆运用英语,对他们的mistakes采纳宽容的看法;提高学生自主学习与相互学习的实力;关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围;提倡“任务型”的教学途径,培育学生的综合语言运用实力,以学生的爱好为动身点,尽量真实,这样既有助于学生英语学问的学习
4、也有助于学科间的相互促进;敬重学生特性,以学生为主体,拓展学生的文化视野,发展他们的跨文化意识;利用现代教化技术,拓展英语学习与运用;组织生动活泼的课外活动,促进英语学习;不断更新学问结构,适应现代社会的发展;遵循课时支配的高频原则,保证教学质量和效果。 两位老师两节精彩的展示课,给人以耳目一新的感觉, 两堂课都从课堂预设到动态形成.,一环扣一环, 通过师生互动, 生生互动,学生活动高潮迭起, 老师引导巧而得法,使我们获益匪浅。 这两节课都从整体情景教学入手,充分体现了新课改下的课堂风貌:真正把课堂学习的主动权交给学生,使学生活起来,动起来,主动参加到活动中,口脑并用,在熟识的生活现象中使学生
5、干脆获得学问,促使学生实力的发展,创建力的激发,使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问,利用已有的学问和阅历去解决面临的新的语言问题。 两位老师都很注意优化课堂教学过程。 1.多信息 她们采纳、图片、录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的剧烈爱好,主动主动参加各项学习活动. 2. 快节奏 两位老师大都用正常的英语语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从播放音乐或师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。 3.高密度 两位老师加强了
6、小组活动形式,增加了学生实践的面和量,一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线. 4.勤反复 两位老师能重视在新的情景中采纳多样化的教学方法,重现和运用所学语言学问,并使学问不断获得巩固,听说读写交际的实力不断获得发展。 总之,通过本次学习,我们更加明确了今后教化、教学的方向、方法,也更加深刻地体会到“今日老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名老师,我们任重道远,应不断学习、提高以完善自我,在今后的教学工作中更上一层楼。 中学英语优质课听课心得2 本学期参与了学校的听课活动,让我受到了很多启发,现在联系我自己平常教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课
7、堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一, 备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 其次, 注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高! 第三, 注意反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复观赏感悟文
8、章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。 第四,就是老师所特有的魅力,比如说老师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生,帮助学生享受胜利的喜悦,树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程
9、。作为一名新老师,我始终苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的志气和胆识”,“你说的观点很有创见,特别珍贵,老师想请你再洪亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟看法,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生,只要专心去做我们是能办到的。 总之,本学期的听课学习,让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,
10、我将不断地提升自身的素养,不断地向有阅历的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的实力,并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。 中学英语优质课听课心得3 课堂提问是一项重要的教学手段,它运用于整个教学活动中,是联系老师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问,能引导学生进入一种悬而未决但又必需解决的求知状态,能启迪学生灵动的思维和才智,能使学生在参加体验中获得学问方法,提高学习实力,提升道德情感。但在现实教学中依旧存在诸如目标不明、层次不清、逻辑不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩2011年浙江省中学思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对
11、课堂有效提问的几点相识。 一、提问应听从教学目标 课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃,而是为了达成教学目标。中学思想政治新课程确立了学问、实力、情感看法价值观三位一体的教学目标,强调尽量让学生通过自己的阅读、思索、视察、想象、质疑和沟通等丰富的相识过程来获得学问,使结论与过程有机融合,学问和实力和谐发展,同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。 如杭州张老师在“国家财政”教学中请学生依据详细情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解,突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观”教学中请学生结合教材97-98页的内容谈谈造成翁明冲姐
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