描写倾听伴我成长的初三作文范文.docx

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1、描写倾听伴我成长的初三作文描写倾听伴我成长的初三作文1 倾听，是对他人的一种敬重;倾听，是体现自己内涵的一种方式;倾听，更是一种心与心之间的沟通。 倾听，让我知道即使在最糟糕的时刻里，能让别人的眼中流露出一丝希望;即使在最难过的时刻，也能让他得到一丝的劝慰;那么在最快乐的时刻，便可以一起共享成功的成果。 那一年，是我在六年小学时间的最终一学期。那一天，是这个学期的最终一天。我站在学校的大门口，看着正中心直立的石头上面“学无止境”四个字，勾起了我无穷的回忆。 记得我是二年级时转进这个学校的，那时是多么的生疏，是多么的胆怯，并不知道什么叫“学无止境”。慢慢的，我变得有些内向，因为在这个生疏的学校，

2、老师变了，同学变了，环境变了，我起先别扭起来了。每一件事情都干得不顺当，每一次都会发生很多意外的事情，那时我便想把自己给隐藏起来，让自己躲起来。 但是，一个同学突然闯进了我隐避的内心世界。我发觉这个女孩总是可以倾听我内心的不顺，而且每一次都听得特别仔细，总能帮助我渡过难关，让我跨过不顺的坎。 在那个时候的我们还很小，不知道仔细倾听是什么，不知道倾听能够干什么，但是她的倾听举动让我比较感动。在她的引导下，我从自己的封闭空间走了出来，也让我渐渐起先像她那样学会去仔细倾听。 当老师讲课时，即使你的成果不好，只要仔细倾听，老师的心中都会特别欣慰;在别人发言时，即使说得再糟糕，但只要他看到有人在仔细倾听

3、，就会觉得自己得到了敬重 倾听，不须要你付出多少的努力，不须要你有多少的行动，更不须要多少巧语花言，仅仅须要你仔细地听，因为这是一种敬重，你敬重了他人，他人也会敬重你。 描写倾听伴我成长的初三作文2 闭上你的眼，专心灵去倾听，专心灵去感受大自然。 听花开的声音。在那苦苣花盛开的季节，去听，花开的声音。请你在苦苣花海中驻足。闭上你的眼，专心灵去倾听，感受那曼妙的味道。那含苞欲放的花儿，把最美的歌声，送给懂得倾听的人。把你的心，伏在花儿的花瓣上，倾听，花开的声音。哦，你会发觉，花开也如此奇妙。 听落叶凋零的声音。花，尽情地开，无悔地谢。树叶又何尝不是呢?当它的青葱岁月悄然消逝，走到终点时，当从前的

4、青翠欲滴化为枯槁憔悴时，就已确定这一刻。在这一刻，它无怨无悔。它尽情地享受着最美妙的一瞬。专心倾听，它在低吟。秋风与它送别，它将长眠于地下。来年，它肯定更绿。 听潮起潮落的声音。当第一束阳光肆无忌惮地照在大海上时，原本黯淡的海面变得波光粼粼，变得具有色调;原本寂静的海面起先翻滚。金色的海浪拍打着海边的岩石。闭上你的眼，专心灵去倾听，你会听见，海浪翻滚的声音是既沉重，又嘹亮的，像一面大鼓。而那一声声鸥鸣声则是音色光明的单簧管。两种乐器合奏的声音肯定能令你沉醉。潮，慢慢地退了。它在沙滩上留下了它那独特的踪迹。潮退时，那海水与沙砾微小的摩擦声，仿佛是海水在诉说着退潮就看不见沙滩的孤独与不舍。倾听，潮

5、起潮落的声音。哦，浪潮的情感也如此丰富。 听甲虫们演奏音乐的声音。甲虫们聚精会神地振动翅膀，那美丽的音韵，如灵泉般潺潺流过。闭上你的眼，专心灵去倾听。嫩绿的叶片上滑过一滴又一滴的露珠，敲打在上面发出令人忘我的声音。那是在为音乐家们伴奏吧。我把耳朵和心紧贴在地面上，感受着这甲虫给我带来的乐趣。 听雨落下的声音。雨滴如一位飞扬的天使，经过山河湖海，最终回到它的归宿大地母亲的怀抱。雨落下来的声音是多彩的，听：“噼噼啪啪”、“沙拉拉”、“滴答滴答”你觉得呢?不要躲避，尽情徜徉在雨的世界里吧。闭上你的眼，专心灵去倾听。雨落在你身旁的水塘，发出嘹亮的声响，间或还有几声蛙鸣伴奏，真是一场精彩的演出。雨，接着

6、飘飘洒洒，点点滴滴，淅淅沥沥。 听鸟儿歌颂的声音。每当我信步走到公园，耳边总响起宛转而又好听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上翱翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达对大自然的宠爱;用最优美的歌声表达对大自然的感谢。感谢大自然赐予自己生命，感谢大自然给了自己一个华蜜的家园。 在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只能通过倾听的的方法，来寻瞬间的永恒。甩掉全部的心情，让大自然的漂亮，来化解自己内心的疲乏，从中得到欢乐! 描写倾听伴我成长的初三作文3 你细致听过大自然的声音吗?每天都忙于工作、学习，成天被热闹声包围着。假如留心倾听大自然的奇妙声音，就会别有一番味道在心头。 听吧!春雨儿敲

7、打在石板上的声音，“吧塔吧塔”始终在天空中回响，声音像闹钟的铃声，唤醒起人们心灵的纯净美妙。 听吧!河水拍打石面的撞击声，汹涌澎湃，给人一种主动向上的力气，感受到大自然的拼搏不息。远去的河水“哗哗哗”地流淌着，洗涤着人们的心灵，变得更加纯净。 听吧!鸟儿们宛转的歌颂。“喳喳喳”“啾啾啾”“布谷布谷”各种鸟儿的歌声汇聚在一起，组成了一支奇妙好听的乐曲。听鸟儿们的歌颂给人一种美的感受，使人心旷神怡。 听吧!虫儿们愉悦的对话声。嘘!别惊动了它们。蝈蝈们正七嘴八舌、喋喋不休地谈论家中趣事;蟋蟀们相互吹着牛皮;蝉在给孩子们演奏催眠曲。可以说，蝉是整个夏天最欢快的虫儿了。 听吧!风的声音。有人说，风是无形

8、的，也是无声的，根本没有声音。假如你这样认为，那就错了。当风吹过麦田时，稻谷与稻谷之间相互碰撞，发出“沙沙沙”的声音;当风吹过森林，树儿们齐声发出“哗哗哗”的声音;当风吹过果园，把果园的果儿全吹红了，农夫伯伯“哈哈哈”笑时的声音。这些声音不都是风的声音吗? 听吧!春之萌动的声音：小草破土而出的声音;冰雪溶化的声音;花儿竞放的声音;燕子的呢喃细语这些声音充溢朝气，充溢活力，给人不断奋进的能量，使人不断进步。 大自然的声音你听见了吗?专心去倾听吧!大自然之娇的声音，不仅给你美的享受，还赐予你源源不断的正能量。 描写倾听伴我成长的初三作文4 悄然无息的，随着时间的消逝，我们已相隔数年，可我依稀还记得

9、你那摸样。 那年盛夏，我们相识相知，从陌路人变到形影不离。或许这是命运的支配吧，或许这是一瞬间的相遇。 那一年，我们各奔西东，到了不同的城市，相识了不同的挚友，还许下了诺言“永不分别”，我们有共同的目标，不同的志向。 我们穿梭回到过去，回到让我们哀痛、快乐、心酸的每一天。不知是什么绊脚石，掩盖了我们的友情。我们有过争吵，不停的埋怨对方，可就不知自己有何过错。 争吵，带给我们的只有苦痛;争吵，带给我们的只有哀痛;争吵，带给我们的只有郁闷。 见她与别的挚友朝夕相处，我一脸的心酸，拉长了脸，就与她就辞别过。可当我与别的挚友要好时，她一言不语，还满脸欣喜地说“都是挚友”，我怔怔的看着这一切，听着这个一

10、切。 可能就是这一句话吧，在我心里埋藏了许久，将它永世封锁! 当我想起，那年我们一起走过的路;那年我们一起看过的风景;那年我们一起吃过的饭;那年我们一起游戏玩耍这些模糊而清楚的回忆，竟将永世封锁的那句话“都是挚友”呈现在我的眼前。 是呀!“都是挚友”，为何在这块绊脚石，我跨不过去。我打开了心锁，为她留存了一席之地，想要与她重归于好。 当我找寻她时，听到了一个不幸的消息：她已转学。我恨我自己，为何要做出如此难看的脸色，为何我不早点开窍，为我这么不经考验。唉，现在我已没有回头路，没有我可懊悔的药。埋怨自己的过错。 这一年，我仿佛看到了与她相像的身影，她好像望见了我，微微错愕，朝我招招手。可那终究不

11、是她本人，不过我还是按捺不住自己的内心，与她玩耍。致使我对她的弥补，亦是于让我得道一丝丝的安慰。 我并不奢求她的宽恕，可我等待、期盼着的时她的话语，或许这是我恒久的心结，死死的紧扣。 描写倾听伴我成长的初三作文5 正午，天上闪出一道白光，紧跟其后的是雷公公敲鼓的声音，“轰隆隆，轰隆隆“，鸟儿们焦急的叫着，仿佛在说：”怎么办，山雨姐姐要来了，我们带什么礼物给它呢? 哗哗，哗哗“山雨姐姐渐渐地走来了，正像大家问好呢。”吧嗒“听，仿佛是雨滴弟弟的脚步声，它渐渐地，投入了大地妈妈的怀抱。”轰隆隆，轰隆隆“雷公公仿佛听到了它们的脚步声，敲起随身随带的大鼓。”哗哗哗，哗哗哗“山雨姐姐的歌声越来越大了，仿佛

12、在说：“你好，雷公公，感谢您敲鼓迎接我和雨滴弟弟!”“轰隆隆”雷公公又敲起鼓，仿佛在说：”不用谢!“ ”呼呼呼呼风姐姐走来了，它仿佛在对山雨说：“山雨妹妹，姐姐来了，来迎接你们了”“吧嗒吧嗒雨滴弟弟也作出了回应，仿佛在说：”姐姐，你的声音真好听!叽叽喳喳”鸟儿们也在回应着，似乎在说：“哇，好多姐姐，欢迎!” 好像是看到各位的到来，山雨姐姐快乐地唱起了歌：“哗哗哗哗”，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”鸟儿们也叫了起来，似乎在给山雨姐姐伴奏，作为礼物送给大家!天空慢慢亮了，山雨姐姐要走了，它恋恋不舍的向大家挥手告辞，雨滴弟弟也离开了。大自然的一切，变得勃勃朝气。 “叽叽喳喳，叽叽喳喳“鸟儿们鸣叫着，仿佛在为这崭新的一切歌颂。”淙淙，淙淙“溪水欢快的歌颂着，伴着这清爽的一切。 倾听，这大自然的歌声：溪水的”淙淙“声，滴水”滴滴“声，还有风儿的”呼呼“声，因为，风儿还在大自然中工作，它好像在为自己是大自然的工作者而傲慢! 哇，这大自然的歌声，是多么好听;我仔细地倾听，这大自然的一切多奇妙。 描写倾听伴我成长的初三作文