指导青年教师工作计划大全汇总.docx

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1、指导青年教师工作计划大全指导青年老师工作安排1 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教化教学业务实力强的青年老师队伍，保证学校教化事业可持续发展，现依据我校师资队伍建设规划和老师接着教化实施安排的要求，特制定如下青年老师培育安排。 二、培育目标和任务： 从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。 依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实

2、力的校级青年骨干老师。 1、新老师的入格培训。 主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教化，以及组织实力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2、青年老师的升格培训。 主要指3年以上的青年老师。他们是一支充溢朝气、奋勉向

3、上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为他们的成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、详细工作： (一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。 1.组织青年老师学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、中小学老师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。 2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教化总目标，以此作为每个青年老师的工作追求。

4、 (二)通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养。 老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的职业实力。因此，我们把培育青年老师的业务实力作为培育工作重点。 指导青年老师工作安排2 青年老师是学校可持续发展的基础。青年老师的培育至关重要。老师成长是终身学习发展过程，应是职前教化、新任老师培育和职后培训的整体。实践说明，优秀老师的教学内容处理实力、运用教学方法和手段的实力、教学组织和管理实力、语言表达实力、教化科研实力、教化机灵和与学生交往实力，这七种实力的形成主要在新任老师培育和职后培训。为加强老师队伍建设，提高青年老

5、师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培育的宗旨 从青年老师的素养实力、工作成果两个角度确定培育的模式和发展的标准，把青年老师培育成为全能型的具有可持续发展实力的现代化老师。以具有完备的专业学问结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教化教学实践实力，具有现代化、教化科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培育提高教学成果的机器，使其成为“教书匠”的传统老师培育观，确立培育综合素养和实力、促进专业化可持续性发展的现代老师培育和发展理念。 二、培育目标 对青年

6、老师的培育，目标是让他们在政治思想素养、业务水平、工作实力等方面均能适应教学须要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟识各教学环节，驾驭教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，渐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培育对象 新毕业安排到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的老师。 四、详细要求 青年老师应具备高等学校老师必需的素养。 (一)专业素养： 1、老师的专业学问素养。老师作为专业人员必需具备从事专业工作的基本学问。 2、老师的专业技能。老师从事教化教学工作的基本技能技巧和实力。 3、老师的专业情感。老师从事教化专业的看法、价值观、信念、爱好、自我意识等。 (二)职业道

7、德素养： 1、政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观;树立科学的高尚的人生观、价值观。 2、职业道德素养。要酷爱教化事业，有剧烈的责任心和事业心;酷爱学生，全面关切学生的成长;严谨治学，精益求精，勇于开拓;以身作则，为人师表;团结协作，有集体主义精神。 通过培育，使青年老师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功;不断学习语言和教学法的理论;了解本学科的发展趋势和前沿信息;有严谨治学看法和缜密科研方法;注意团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平;驾驭现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年老师必需有一名骨干老师或学科带头人单独指导，建立“一对一”帮扶带教关系(“

8、一对一”帮扶带教名单见附件)，并签定指导协议。 五、实施方法及措施 青年老师应树立正确相识，把培育过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触心情，不应认为学院或导师支配的任务是一种负担。 (一)思想政治方面 提高青年老师思想政治素养，是培育青年老师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素养的教化贯穿于日常各项工作过程中，刚好赐予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的主动性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们酷爱教化事业，酷爱教化工作的思想，帮助

9、他们坚固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，领先垂范。 (二)教学方面 1、指导编写教案并批阅教案 教案是讲课的基础，要求青年老师仔细备课，写好教案是一个极重要的环节。青年老师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思索，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年老师编写并批阅他们的教案是特别必要的。 导师批阅教案时，主要考察如下几点： 是否教学目的明确，要求详细; 是否较深刻理解和驾驭教学内容及内在联系的规律; 是否清晰阐述每章的重点和难点; 是否精确地把握基本概念、原理和重要定律; 是否合

10、适地安排章节、学时和进度; 是否适当地布置作业，留意作业的份量、深度及广度; 是否对各章节的练习进行思索和解答; 是否列出参考文献，引导学生自学，体现素养教化思想; 是否注意设计教学方法、教学手段及教具等; 书写是否规范、仔细。 发觉教案有问题，刚好提出来同青年老师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年老师写好教案(讲稿)，是科学支配教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。 2、注意集体备课与业务学习 要“高起点、高规格”培育青年老师，通过集体备课，带领青年老师通览教材，教会他们把教材读透做到“精”;找出教学重点和难点做到“准”;把握学科进展趋势和走向做到“新”;深刻领悟学科学问深

11、度与广度做到“深”;能将学问前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯穿境界做到“熟”。 3、指导预讲 由教研室和导师对新开课的青年老师组织预讲，预讲前导师同青年老师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年老师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，确定成果，指出不足。在导师的指导下，青年老师多次修改教案，充溢、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，熬炼青年老师的思维实力、表达实力及对教学内容的分析、理解实力，发觉问题又能得到刚好订正。对青年老师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟识内容，讲解并描述流畅，不照本宣科;内容科学、合理、有新意;组织严谨，方法得当，擅长启发学生

12、思维;理论联系实际，生动活泼;重点、难点突出，概念清楚、精确;语言精确，语速、语调适当;板书设计合理，清晰、规范;合理，有效运用现代教学手段;信息量大，时间利用充分、有效;仪表端庄，教态自然。 4、双边听课 青年老师应从“扎实基本功、丰富教学阅历、授课敏捷生动、调整课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习爱好”等各种教学风格中去选择相应的老师观摩听课;通过仿照探究，并逐步形成自己的风格。青年老师在观摩教学的过程中重点要驾驭教学活动中老师的主导作用，课堂教学与美感教化的'关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必需具备的思想和业务素养去分析探讨教学工作的规律。从而做到有目的

13、、有安排地系统听取有阅历老老师的课程，作好听课记录，学习老老师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、驾驭教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生特性的差异，实行因材施教。导师依据详细状况有选择性听课。导师听课了解。 指导青年老师工作安排3 一、指导思想： 为了加快教化现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革须要的老师队伍，提高全体青年老师实施素养教化和推动基础教化改革的实力和水平，我们将把培育青年老师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快胜任教化教学工作，成长为我校教化教学骨干的后备力气。特制定以下工作安排： 二、培育

14、目标： 依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄3年以内的青年老师均为培育对象。一是引导刚进入老师行列的青年老师做好角色的转换，由学生转为老师，对他们加强工作责任性教化以及组织实力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新老师配备12位富有阅历的骨干老师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的

15、实际工作实力方面达到合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务实力的校级以上教学能手。 三、培育措施： 1、重视青年老师的思想政治工作，思想上主动引导，使他们酷爱教化事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高相识，以先进老师的事迹，教化激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、接着实施“青蓝工程”，让新老师与中青年骨干老师“师徒结对”，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一位新上岗的青年老师都要制定自己的发展规划，担当师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。

16、3、主动开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，主动投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。 4、接着实施“走出去，请进来”的培训方法。组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教化教学阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师供应各种教学信息。 5、抓教学基本功和教化常规，通过组织三字一得(粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得)竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。 四、定期抓好几项工作： (1)开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学

17、生。 (2)抓业务培训：抓教学“六仔细”工作，抓达标课及创优课。 (3)抓好四赛：钢笔字竞赛，粉笔字竞赛，创优课竞赛，说课竞赛。 五、主要活动支配： 制订工作安排。 老师上岗前培训(新教材培训、新老师培训)。 拜师活动(师徒结对)。 随堂听课，指导青年老师做好教学工作。 走出去，请进来活动。 青年老师课课堂教学比武活动。 培育工作总结。 六、师徒结队名单。(略) 指导青年老师工作安排4 随着学校办学规模的扩大，我校青年老师逐年增多，现已占全校老师总数的28%。如何引导青年老师在教化教学实践活动中渐渐走向成熟，激发他们的主动性、主动性和创建性，尽快成长为学校教化教学的主力军，就成了学校一项非常紧

18、迫的任务。对青年老师的培育工作，我们的总体思路是：一年考查，三年适应，五年成才。详细的措施是： 1、成立机构，加强领导 为了更好地实施青年老师培育安排，经学校探讨确定，成立校青年老师培育工作领导小组。详细名单如下： 组长： 副组长： 组员： 2、加强青年老师教化教学理论的学习 科研兴校，必需发挥全校老师的聪慧才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培育和造就一支自身素养较高而又懂得如何进行素养教化的新型师资队伍。 (1)有安排地印发教化教学理论材料供老师学习。 (2)每学期开设教化教学专题理论讲座，努力提高青年老师的教化教学理论水平。 (3)各教研组要制定出本组的

19、理论学习安排。 (4)每学期召开教化教学研讨会一次，以便相互沟通，相互促进，共同提高。 (5)刚好做好总结工作，每位青年老师每学期要有一篇书面教研总结材料交教科室，并作为老师业务考核材料之一。 (6)实行“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。 3、适应时代要求，开呈现代教化技术应用探讨 原教化部陈至立部长在应用现代教化技术，推动教化教学改革一文中强调指出：“要深刻相识现代教化技术在教化秽中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性”，并号召“各级各类学校的老师要紧跟科学技术发展的步划，努力驾驭.和应用现代教化技术，以提高自身素养，适应现代教化的要求”。为此，我们强调全校青年老师要有“

20、先行者”的意识和行为。要求任课老师在两年内逐步驾驭并能运用现代教化技术手段进行教学。要求青年老师参与ncretarget=_blankclass=infotextkey>计算机等级考试，并取得合格证书。 4、推行学历达标教化 要求初中老师达到本科学历。同时激励青年骨干老师进行硕士学历的函授学习，函授毕业后赐予一次性的嘉奖。 5、加强青年老师的培育和培训工作 (1)开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年老师都必需与一位教学阅历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法，努力提高业务水平。 (2)各教研组要组织青年老师每学期开公开课一节以上，听课15节左右，课后按标准

21、进行评课。开课教案、听课记录及评课记录交教科室，作为青年老师业务考核材料。同时要适当开展观摩和分析优秀老师的教学活动。 (3)在中青年老师中分期进行五项基本功培训。内容包括：板书、口语、教案、教学设备及手段应用、计算机教学技术应用。 (4)建立激励和约束机制：建立青年老师个人业务档案，基本功训练考核档案。对表现突出的在职称晋级、评优评先中赐予加分，对不合格者赐予限期整改。 (5)开展年度校“青年十佳”评比。要求全部青年老师参与笔试、教学大赛，学生评比，在青年老师量化考核的基础上，最终产生校“青年十佳”，并在此基础上向县、市、省举荐优秀老师参与培训。实施名师工程，激励优秀老师成名成家。 青年老师

22、的培育是个长期而又困难的工作，是学校发展的须要，也是社会发展的须要。要坚持以加强师德教化，更新教化思想为中心，以教化科研为动力，分层次、多渠道，主动抓好青年老师队伍建设。 指导青年老师工作安排5 一、指导思想： 为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的实力，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教化，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建立一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。 二、培育对象 35周岁以下(含35周岁)的在职青年老师;正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。 三、任务及目标： (一)政治素养

23、要求： 1.青年老师要忠诚党的教化事业，做学生良师益友，塑造老师高尚人格。 2.青年老师要主动参与学校及上级组织的政治理论、教化理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。 3.青年老师要主动参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。 4.党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交挚友，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。 (二)专业素养要求： (1)班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师(另行支配)的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快驾驭本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教化活动，处理班内

24、一般问题，开展学生思想工作。 其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 (2)教学工作： 第一阶段：新担当教学任务的老师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体学问结构、重点、难点等)，初步驾驭教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，基本驾驭教学的几个环节，熟识课堂常规，

25、较自然地运用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能较顺当地实行公开课。 四、培育途径和方法： 1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论与实践、教化科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教化技术、心理健康教化与老师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教

26、学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导;未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。 7、教学展示：主动参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。激励青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。激励青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验;或就某个

27、专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。 9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、“接着教化”等活动。 11、召开座谈： 召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩; 指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。 12、建立档案：专项教学档案包括： (1)青年老师的听课笔记、评课记录; (2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容; (3)各项竞赛的成果和记录; (4)各项

28、检查考核评估结论及其记录; (5)每学期教学成果及竞赛辅导成果; (6)青年老师本人的发展规划、总结; (7)学生调查结果; (8)青年老师参与培训的有关状况和成果等; (9)班主任工作笔记及评价结论等。 五、考核： 每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下： (1)参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。 (2)一般话等级：达标得5分。 (3)电脑等级考试：达中级以上得10分。 (4)论文： 教化教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。 (5)课件评比： 县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分; 市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。 (6)优质课评比： 县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分; 市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。 指导青年老师工作安排大全