第一高级中学高中物理公开课优质课件精选——《牛顿运动定律与直线运动复习》.ppt

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1、,牛顿运动定律与直线运动复习,执教教师：XXX,专题一,第2讲,考点谋 略,专题特辑,考点一,考点二,考点三,考点四,课堂针对考点强化训练,课下针对高考押题训练,思路点拨解答本题时应注意以下三点：(1)两次动车运动的总位移的关系；(2)两次动车运动的总时间的关系；(3)将速度的单位转化为国际单位制单位。,答案60 km,2应用技巧 物体做匀减速直线运动，减速为零后再反向运动，如果整个过程加速度恒定，则可对整个过程直接应用矢量式。 三、易错易混要明了 物体做加速运动还是减速运动只取决于速度与加速度方向间的关系，与加速度的增大或减小无关。,思路点拨当夹子与木块两侧间的摩擦力达到最大值时，木块向上运

2、动的加速度达到最大值，若木块不相对夹子滑动，则力F达到最大值。,答案A,二、方法技巧要用好 (1)整体法适用于解决连接体的各部分具有相同的加速度的情况，对于加速度不同的连接体一般采用隔离法分析。 (2)在处理连接体问题时，往往要用到牛顿第三定律。 三、易错易混要明了 用滑轮连接的两个物体，其加速度大小相同，方向不同，一般采用隔离法分析。,(1)“A鱼”入水瞬间的速度vA1；(2)“A鱼”在水中运动时所受阻力fA；(3)“A鱼”和“B鱼”在水中运动时所受阻力之比fAfB。,破题关键点 (1)两“鱼”入水前做什么规律的运动？ (2)两“鱼”入水后竖直下潜过程中，受哪些力作用？做什么规律的直线运动？

3、,一、基础知识要记牢 1已知物体的受力情况求物体的运动情况 已知物体的受力情况，可以求出物体所受的合外力，根据牛顿第二定律可求出物体的加速度，再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况。,2已知物体的运动情况求物体的受力情况 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量，如动摩擦因数、弹簧的劲度系数、力的方向等。 物体的运动情况由所受的力及物体运动的初始状态共同决定，无论哪种情况，联系力和运动的“桥梁”都是加速度。,二、方法技巧要用好

4、 1动力学两类问题的分析思路,2常用方法 (1)整体法、隔离法。 (2)正交分解法，一般取加速度方向和垂直于加速度方向进行分解，为减少分解的矢量的个数，有时也根据情况分解加速度。 三、易错易混要明了 应用牛顿第二定律列式时，一般以加速度方向为正方向列式，而应用运动学公式列式时，一般以初速度方向为正方向列式，在处理具体问题时加速度与初速度的方向不一定一致，因此要注意v0和a的符号。,图123,(1)物块冲上木板做匀减速直线运动的加速度大小a1，木板开始做匀加速直线运动的加速度大小a2，达到共同速度后一起做匀减速直线运动的加速度大小a3； (2)物块质量m与长木板质量M之比； (3)物块相对长木板

5、滑行的距离x。,一、基础知识要记牢 (1)高考中关于动力学问题的图象主要有xt图象、vt图象、Ft图象等。 (2)在vt图象中： “点”的意义：图象上的任一点表示对应时刻物体的速度。 “线”的意义：任一段线段在v轴上投影，则影长表示在对应时间段内物体速度的变化量。 “斜率”的意义：“斜率”表示物体的加速度。,“面积”的意义：图象与坐标轴围成的“面积”表示物体在对应的时间段内发生的位移。 “截距”的意义：纵轴截距表示物体出发时的速度，横轴截距表示物体出发时距计时起点的时间间隔或速度为零的时刻。,二、方法技巧要用好 (1)首先弄清图象纵、横坐标的含义(位移、速度、加速度等)。 (2)利用图象分析动

6、力学问题时，关键要将题目中的物理情境与图象结合起来分析，利用物理规律或公式求解或作出判断。 (3)弄清图象中斜率、截距、交点、转折点、面积等的物理意义，从而充分利用图象提供的信息来解决问题。,课堂针对考点强化训练,D,Ad4t2.5t2Bd4t2.5t2Cd0.54t2.5t2 Dd0.54t2.5t2,2(2012江苏高考)将一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比。下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系的图象，可能正确的是 (),图125,C,3. (2012济南模拟)如图126所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m和3m的三个木块，其中质量为2m和

7、3m的木块之间用一轻弹簧相连，轻弹簧能承受的最大拉力为T。现用水平拉力F拉质量为3m的木块，使三个木块一起加速运动，则以下说法正确的是 ()A质量为2m的木块受到四个力的作用B当F逐渐增大到T时，轻弹簧刚好被拉断C当F逐渐增大到1.5T时，轻弹簧还不会被拉断D当F撤去瞬间，m所受摩擦力的大小和方向不变,图126,解析：选 以三个木块为整体，由牛顿第二定律可得：F6ma，对m和2m的整体，则有T弹(2mm)a，当T弹T时，F2T，可见B错误，C正确；2m的木块受到轻弹簧的拉力、重力、地面支持力、m对2m的压力、和m对2m水平向左的静摩擦力，故A错误；因F撤去瞬间，轻弹簧的弹力T弹不变，故m的加速度的大小和方向均不变，故D正确。,CD,答案：(1)0.2 N(2) m,课下针对高考押题训练,点此进入“课下针对高考押题训练”,谢谢观看,请指导,