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1、 学习目标学习目标1.1.认读、会写课文生字。认读、会写课文生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容,学习孔子不耻下问、虚心向别人理解课文内容,学习孔子不耻下问、虚心向别人学习的精神。学习的精神。孔子让路孔子让路 湘教版三年级语文下册第六单元湘教版三年级语文下册第六单元 孔子(前孔子(前551551前前479479)名丘,)名丘,字仲尼。他是春秋末期的思想家、字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创政治家、教育家,儒家学派的创始人。首创私人讲学,弟子相传始人。首创私人讲学,弟子相传有三千人,其中贤人有三千人,其中贤人727
2、2,皆为当,皆为当时各国栋梁。孔子还提出以时各国栋梁。孔子还提出以“ “仁仁” ”为核心的学说。他的思想对后世为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据他一直把他奉为圣人。门人根据他的言行,编著为的言行,编著为论语论语。 这是什么书中的语句呢? 20140413_221324.amr 三字经中有“ “昔仲尼昔仲尼, ,师项橐(师项橐(tu tu )。古)。古圣贤圣贤, ,尚勤学。尚勤学。” ”一句话,你们知道这讲的是谁和谁的故事吗? 孔子和项橐孔子和项橐 项橐是一个七岁的小孩,孔子项橐是一个七岁的小孩,孔子为什么要称项橐为老师
3、呢?他为什么要称项橐为老师呢?他向项橐学什么呢?今天我们就向项橐学什么呢?今天我们就来学习这个故事。来学习这个故事。 整体感知,了解大意整体感知,了解大意1.1.带着以上问题默读课文,读准生字词。带着以上问题默读课文,读准生字词。2.2.联系上下文理解课文,思考:课文讲了一联系上下文理解课文,思考:课文讲了一件什么事?件什么事?bi ki w q dng 碑碑 楷楷 瓦瓦 砌砌 挡挡wi w b chng q 喂喂 误误 博博 倡倡 驱驱1.课文讲孔子向项橐学习什么? 问礼问礼2.理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的,但课文里有几段解释了它的意思,请你们画出相应自然段并标记号。 3
4、.合作交流,释疑(1)“孔子从车上下来,走到孩子面前说:孩子,给我们的车让路好吗?” 从这句话可以看出什么? 孔子对项橐这个孩子很礼貌,说明有礼节。孔子对项橐这个孩子很礼貌,说明有礼节。 谁来用礼貌的语气读一读这句话?(2)“请问老人家,世上是车给城让路呢,还是城给车让路呢?” 这句中“车”和“城”各指什么? 马车和马车和“ “城池城池” ”同桌之间模仿孔子和项橐的对话,说说他们是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的。(3)“ “三人行,必有我师!三人行,必有我师!” ”你是怎样理解这个句子的? 三个人一起走路,其中必定有可以做我的三个人一起走路,其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长,应该不
5、耻下问,老师。指的是人各有所长,应该不耻下问,虚心学习他人的长处。虚心学习他人的长处。4.故事的结局是怎么样的呢? 孔子是个长者,又是知识渊博的学者,是孔子是个长者,又是知识渊博的学者,是个倡导礼仪的人,此时他想到孩子尽管是个倡导礼仪的人,此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍,但也应尊重他的想法,摆城池玩耍,但也应尊重他的想法,“ “城城” ”已已砌成,但车可以绕道,而且,在城面前,砌成,但车可以绕道,而且,在城面前,车应先让路,这也是一种礼节啊!孔子明车应先让路,这也是一种礼节啊!孔子明白这个礼节,所以驱车绕白这个礼节,所以驱车绕“ “城城” ”而过。而过。 1.思考:从这个故事中,你认为孔子是个怎样的人? 孔子是个不耻下问、虚心学习的人,他也孔子是个不耻下问、虚心学习的人,他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人。是一个爱护孩子、尊重他人想法的人。2.面对项橐这个孩子,你想对他说些什么? 拓展延伸拓展延伸 课外搜集有关孔子的资料,开展故事会,课外搜集有关孔子的资料,开展故事会,看看谁讲的最好。看看谁讲的最好。谢谢指导谢谢指导
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